一、根据中文或首字母提示写出单词。每空限填一词。
1. Can you (描述)what the new classmate looks like to us? We want to know him better.
2. The (调皮)boy often draws on the desk in class, but he's very kind to his classmates.
3. Before writing the English composition，our teacher told us to think of a clear and interesting article (标题)first.
4. Don't make up e for being late—tell the teacher the real reason honestly.
5. — In my o，we shouldn't spend too much time on mobile phones.
— I can't agree more. We need more time to read books.
6. We are planning a trip to an i in the south，where we can swim in the clear sea.
7. T the math problem was difficult，she didn't give up and kept trying.
8. You must finish the English homework w two hours，or you'll miss the deadline.

一、1. describe 2. naughty 3. title 4. excuses 5. opinion 6. island 7. Though 8. within

【分析】
这是初中英语典型的单词拼写题型，分为中文提示拼写和首字母提示拼写两类，解题思路可以按三步走：第一步先通读整句，理解句子核心语境，判断空格处需要的词性；第二步结合给出的中文提示或者首字母提示，匹配对应的课标词汇；第三步结合句中的语法规则（比如情态动词后接动词原形、不定冠词后接单数可数名词、固定搭配的形式要求等）调整单词的正确形式，确保填入后语义通顺、语法合规。
【解析】
1. 句意：你能给我们描述一下新同学的长相吗？我们想更了解他。句中情态动词can后需要接动词原形，中文提示“描述”对应的英文动词为describe，因此填describe。
2. 句意：这个调皮的男孩经常上课在课桌上画画，但他对同学很友善。空格处需要形容词修饰名词boy，中文提示“调皮”对应的形容词为naughty，因此填naughty。
3. 句意：写英语作文之前，我们老师告诉我们先想一个清晰有趣的文章标题。空格前有不定冠词a，说明要填可数名词单数，中文提示“标题”对应的英文名词为title，因此填title。
4. 句意：别为迟到编借口——诚实地告诉老师真实原因。根据后文“真实原因”的提示，对应前文是编造借口，固定搭配make up excuses表示“编造借口”，首字母为e，此处用复数表泛指，因此填excuses。
5. 句意：——在我看来，我们不应该在手机上花太多时间。——我完全同意，我们需要更多时间读书。固定搭配in one's opinion表示“在某人看来”，符合语境，首字母为o，因此填opinion。
6. 句意：我们正计划去南方的一座岛屿旅行，在那里我们可以在清澈的海里游泳。根据后文“在海里游泳”的场景提示，首字母为i，不定冠词an后接可数名词单数island（岛屿），因此填island。
7. 句意：虽然这道数学题很难，但她没有放弃，一直尝试。前后句是让步逻辑关系，首字母为T，Though表示“虽然、尽管”引导让步状语从句，句首首字母大写，因此填Though。
8. 句意：你必须在两小时之内完成英语作业，不然你会错过截止日期。根据后文“错过截止日期”的提示，要表达“在……之内”的含义，首字母为w，within符合语境，因此填within。
【答案】
1. describe 2. naughty 3. title 4. excuses 5. opinion 6. island 7. Though 8. within
【知识点】
单词拼写，固定短语，词性辨析
【点评】
本题属于基础词汇考查题型，兼顾两种常见的单词拼写考查形式，既检验学生对课内核心词汇的记忆熟练度，也要求学生结合语境、基础语法规则判断单词的正确形式，考点覆盖情态动词用法、名词单复数、常用固定搭配、状语从句引导词等核心基础知识点，能够有效帮助学生巩固课内词汇基础。
【难度系数】
0.7

二、单项选择。
1. Our teacher has given us interesting tasks about environmental protection.

A.a series of
B.a lot
C.the number of
D.a pair of

二、1. A

【分析】
解题时我们可以按照先明确题干核心信息，再逐一辨析选项排除错误项的思路来推进：首先读懂题干句意，抓住被修饰的核心名词tasks（任务），明确需要填入的短语要能合理修饰复数可数名词、保证语义通顺。接下来逐个核对四个选项的用法和含义，先排除结构本身不符合要求的选项，再排除语义、搭配不匹配的选项，最终就能得到正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干明确需求：句意为“我们的老师给了我们______关于环境保护的有趣任务”，空格处需要填入可合理修饰复数可数名词tasks的短语。
第二步：逐一辨析选项：
A. a series of 意为“一系列的”，可用于修饰可数名词复数，修饰tasks语义通顺，语法完全符合要求；
B. a lot 是副词性质的短语，仅能修饰动词、形容词等，要修饰名词必须搭配介词of构成a lot of，本句没有介词of，结构错误，直接排除；
C. the number of 意为“……的数量”，代入句子后逻辑语义完全不通，排除；
D. a pair of 意为“一双、一对”，仅能修饰成双成对的物品（如鞋子、手套等），无法修饰“任务”，搭配不当，排除。
综上只有A选项符合所有要求。
【答案】
A
【知识点】
固定短语辨析
名词修饰搭配
【点评】
本题属于基础的短语辨析类考题，核心考察学生对几个常见修饰可数名词的固定短语的掌握程度，大家在平时记忆短语时不能只记中文含义，还要留意短语的搭配要求、适用场景，避免出现类似混淆a lot和a lot of的低级错误。
【难度系数】
0.8

2. Mark his old books to the children in the countryside instead of throwing them away.

A.sent away
B.put away
C.took away
D.gave away

二、2. D

【分析】
首先通读题干，梳理句子核心含义：马克没有将自己的旧书丢弃，而是把这些书送给了乡村的孩子。接下来我们需要逐一辨析四个选项中带away的动词短语的含义，结合语境排除语义不匹配的选项，最终选出最贴合句子逻辑的答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的含义和适配性：
选项A：sent away 意为“解雇、遣走”，通常搭配人作宾语，不符合“把旧书送给孩子”的语义，排除；
选项B：put away 意为“收好、存放”，如果是把书收起来，和后文“送给乡村孩子”的逻辑矛盾，排除；
选项C：took away 意为“带走、拿走”，语义和句子想要表达的主动送出旧书的含义不符，排除；
选项D：gave away 意为“赠送、捐赠”，完全符合“不丢弃旧书，把书无偿送给乡村孩子”的语境，因此该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；语境语义匹配
【点评】
本题是初中英语常见的短语辨析题型，难度偏低，只要学生平时积累了常见的“动词+away”构成的短语含义，结合题干给出的“不扔旧书、送给乡村孩子”的提示信息，就可以快速通过排除法选出正确答案。
【难度系数】
0.7

3. The book fair in Suzhou will last March 10th March 20th.

A.from；to
B.between；and
C.from；and
D.between；to

二、3. A

【分析】
首先先明确题干语义：本题要表达苏州书展的持续时间的完整起止跨度。解题第一步先排查本身就存在搭配错误的选项，直接排除搭配逻辑完全错误的C、D项；第二步再辨析剩余两个正确固定搭配的适用场景，结合句中延续性动词last（持续）的用法要求，选出符合语境的答案。
【解析】
先翻译题干：苏州书展将从3月10日持续至3月20日。
1. 排除错误搭配项：
C选项from；and不存在正确搭配，from的对应搭配介词为to；D选项between；to不存在正确搭配，between的对应搭配介词为and，因此直接排除C、D。
2. 辨析剩余选项：
A选项from...to...意为“从……到……”，用于明确标注时间、地点的完整起止范围，和延续性动词last搭配时，可以准确表达覆盖从3月10日到3月20日的全部时段的含义，完全符合语境。
B选项between...and...意为“在……和……之间”，仅指代两个时间点中间的区间，不强调覆盖起止点的完整全时段，无法和last搭配表达持续的完整起止跨度，不符合题意。
因此最终答案选A。
【答案】
A
【知识点】
介词固定搭配，时间介词辨析
【点评】
本题是基础的介词辨析题，核心考点是区分两组常见易混介词词组的使用场景，同学们需要牢记正确搭配的同时，重点注意延续性动词和时间跨度表达的适配性，避免混淆between...and...和from...to...的用法。
【难度系数】
0.7

4. he is young，he knows a lot about Suzhou's history and culture.

A.If
B.Because
C.Though
D.When

二、4. C

【分析】
拿到这道题首先要先梳理前后两个分句的含义，判断分句之间的逻辑关系：前半句表述“他年纪很小”，后半句表述“他对苏州的历史文化了解很多”，二者是看似矛盾、存在转折让步的逻辑关系。接下来我们只需要逐一辨析四个选项连词的含义和适用的从句类型，选出匹配该逻辑的连词即可。
【解析】
我们先对四个选项逐一分析：
A. If意为“如果”，用于引导条件状语从句，代入句中逻辑不通，不符合语境，排除；
B. Because意为“因为”，用于引导原因状语从句，若填入该词句意变为“因为他年纪小，所以他很了解苏州的历史文化”，逻辑完全矛盾，排除；
C. Though意为“尽管、虽然”，用于引导让步状语从句，刚好对应“年纪小”和“了解很多”之间的转折让步关系，句意通顺合理；
D. When意为“当……的时候”，用于引导时间状语从句，代入句中不符合逻辑，排除。
因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】
让步状语从句，连词词义辨析
【点评】
本题是英语状语从句板块的基础题型，核心解题思路就是先翻译主从句判断内在逻辑，再匹配对应含义的连接词，只要学生能准确掌握常见连词的含义和用法就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

5. Anhui is a great place worth visiting， Mount Huangshan in autumn.

A.luckily
B.especially
C.simply
D.finally

二、5. B

【分析】
首先通读题干理解句子大意：“安徽是一个非常值得游览的好去处，________秋日的黄山”。接下来判断前后分句的逻辑关系：前半句是对安徽整体的旅游价值评价，后半句是特意突出安徽境内极具代表性的特色景点秋日黄山，需要填入一个能表达突出强调、递进指向含义的副词，之后逐个核对选项词义匹配逻辑就能选出正确答案。
【解析】
逐一辨析四个选项的副词含义，结合语境验证：
A. luckily 意为“幸运地”，语义和句子前后逻辑完全不匹配，排除；
B. especially 意为“尤其，特别”，作用是强调某一事物在整体中格外突出，放入句中表示安徽值得游览，尤其是秋天的黄山格外值得前往，完全符合语境逻辑；
C. simply 意为“简单地，仅仅”，不符合句子要突出黄山游览价值的表意，排除；
D. finally 意为“最终，最后”，和语境表意无关，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
副词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于基础的副词辨析类题目，核心考察常用副词的表意和语境适配能力，只要准确掌握四个选项的基础词义，理清前后文“整体评价+突出强调局部特色”的逻辑关系，就可以快速选出正确答案，日常学习中多积累常见副词的用法，遇到同类题代入语义验证即可轻松得分。
【难度系数】
0.8

三、根据中文意思完成句子。
1. 许多学生在解决这道数学题上有困难。
Many students this math problem.
2. (2025·无锡期中)互联网为这些贫困地区的孩子们打开了一个全新的世界。
The Internet the children in poor areas.
3. (2025·无锡期中)(虽然)他很忙，但他还是设法按时提交了他的报告。
He was very busy but he still his report on time.
4. (2025·无锡期中)马拉松运动员在不停地跑了三个多小时后筋疲力尽了。
Marathoners after running for more than 3 hours without a stop.
5. 一群蚂蚁径直朝着地上的那块面包爬来。
on the ground.

三、1. have difficulty in solving 2. opens up a whole new world for 3. managed to hand in 4. were tired out 5. An army of ants came straight towards the piece of bread on the ground.

【分析】
做这类根据中文意思完成句子的题型，解题思路非常清晰：第一步先对照给出的英文句子和对应的中文提示，精准定位空缺部分对应的中文语义；第二步回忆初中阶段要求掌握的对应固定短语，第三步结合句子的语境时态、主语的人称和数的特征，调整动词的正确形式，最后检查拼写、语序是否符合英语表达习惯，避免出现语法错误。比如第1题看到“做某事有困难”直接对应核心短语have difficulty in doing，再结合主语复数调整谓语形式即可。
【解析】
1. 空缺语义为“在解决…上有困难”，核心固定搭配是have difficulty in doing sth，“解决”对应动词solve，介词in后要接动名词形式solving，主语Many students是复数，句子描述常态用一般现在时，因此填入have difficulty in solving。
2. 空缺语义为“为…打开了一个全新的世界”，核心固定搭配是open up a whole new world for sb，主语The Internet是第三人称单数，句子描述客观事实用一般现在时，谓语动词open变为第三人称单数形式opens，因此填入opens up a whole new world for。
3. 空缺语义为“设法提交”，核心固定搭配是manage to do sth表示设法做成某事，“提交”对应短语hand in，前半句He was very busy是一般过去时，因此动词manage要变为过去式managed，填入managed to hand in。
4. 空缺语义为“筋疲力尽”，核心固定搭配是be tired out，主语Marathoners是复数，句子描述过去的状态，be动词用过去式were，因此填入were tired out。
5. 空缺语义为“一群蚂蚁径直朝着地上的那块面包爬来”，“一群蚂蚁”的固定表达是an army of ants，“径直朝着…来”对应come straight towards，“那块面包”是the piece of bread，句子描述过去发生的动作，动词come变为过去式came，组合后得到An army of ants came straight towards the piece of bread。
【答案】
1. have difficulty in solving
2. opens up a whole new world for
3. managed to hand in
4. were tired out
5. An army of ants came straight towards the piece of bread
【知识点】
固定短语搭配，时态辨析，汉译英应用
【点评】
本题侧重考察初中英语核心动词短语的识记与语境应用，同时兼顾了一般现在时主谓一致、一般过去式不规则变形等基础语法点，易错点集中在介词后动名词变形、短语介词搭配漏写，学生只要平时多积累课标要求的高频固定短语，结合语境判断时态，就能拿到大部分分数。
【难度系数】
0.6

四、选词填空。

Library cards are free to all citizens in California. You can borrow books，magazines，CDs and DVDs from our library. You can also use the computers at the library.
If you want to have a card，please come to our library 1. our business hours.
Please bring your ID card with you. Library cards expire(到期)after four years. You must come to our library 2. a new card or renew an expired card. You can always update(更新)your address，phone number and email address 3. .
A library card allows you to borrow 25 books 4. . You can keep each borrowed book for no more than 60 days. 5. the books on time is important，or you will have to pay an overdue fine(逾期罚款).

四、1. during 2. to make 3. online 4. at a time 5. Giving back

【分析】
首先通读整篇介绍图书馆借书证规则的短文，明确文章大意，再梳理给出的5个备选词汇/短语的含义和词性：during是介词意为“在…期间”，make是动词意为“办理、制作”，online是副词意为“在线上”，at a time是固定短语意为“一次”，give back是动词短语意为“归还”。接下来逐个分析每个空格的语境和语法需求：
1. 第一空后接“营业时间”这个时间段，需要表达“在营业时间范围内”的含义，匹配对应介词；
2. 第二空要表达来图书馆的目的是办新卡，需要用非谓语的不定式结构表目的；
3. 第三空描述不需要到馆就能完成的信息更新操作，匹配“线上”这个场景；
4. 第四空描述借书的单次上限数量，匹配表示“每次、一次”的固定短语；
5. 第五空在句中作主语，要表达“按时还书”的含义，需要把动词短语变形为动名词结构，同时句首首字母大写。
【解析】
1. 第1空：句意为“如果你想办卡，请在我们的营业时间内来图书馆”，during表示“在…期间”，后可接时间段，完全符合语境，填入during。
2. 第2空：句意为“你必须来图书馆办理新卡或者给到期的卡续期”，此处用不定式作目的状语，说明来图书馆的目的是办理新卡，因此填入to make。
3. 第3空：句意为“你随时都可以在线上更新你的地址、电话号码和电子邮箱地址”，online作副词表示“在线地、线上”，符合无需到馆即可远程更新信息的语境，填入online。
4. 第4空：句意为“一张借书证允许你一次借25本书”，固定短语at a time表示“一次、每次”，符合借书数量规则的描述，填入at a time。
5. 第5空：句意为“按时归还书籍很重要，否则你将不得不缴纳逾期罚款”，动词短语作主语需要变为动名词形式，且句首首字母大写，因此填入Giving back。
【答案】
1. during 2. to make 3. online 4. at a time 5. Giving back
【知识点】
介词辨析，非谓语动词，固定短语
【点评】
本题结合图书馆借书规则的生活化场景考察词汇运用，既考察基础词义和语境的匹配能力，也考察了不定式作目的状语、动名词作主语的语法变形，提醒同学们做选词填空时不能只看语义匹配，还要结合语法规则对单词进行正确的形式变化。
【难度系数】
0.6