(二)阅读下面的选文，结合课文《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答问题。
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠①之种我树之成而实②五石③。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落④无所容。非不呺⑤大也，吾为其无用而掊⑥之。今子之言，大而无用，众所同去也。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。今子有五石之瓠，不虑以为大樽⑦而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬⑧之心也夫！”
(选自《庄子·逍遥游》，有删改)
[注]①瓠(hù)：葫芦。②实：结的葫芦。③石：计算容量的单位。十斗为一石。④瓠落：又作“廓落”，宽大空廓的样子。⑤呺(xiāo)然：内中空虚而宽大的样子。⑥掊(pǒu)：击破。⑦樽：盛酒器，这是说大瓠像大樽，缚于身，可使人漂浮渡水。⑧蓬：草名，其状弯曲不直。
8. 下列句子中，加点词的意义相同的一项是()。
A. 子非鱼也 汝心之
B. 既知吾知之而问我 亦若是则矣
C. 非不呺大也 若听茶声
D. 不虑以为大樽 问今是世
9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。(断两处)
魏 王 贻 我 大 瓠 之 种 我 树 之 成 而 实 五 石
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

(2)今子之言，大而无用，众所同去也。

11. 惠子讲述“大瓠之种”的故事有何用意？联系《庄子与惠子游于濠梁之上》及本文，说说惠子是一个怎样的人。

8. C(A 项，本来/顽固；B 项，已经/罢了；C 项，……的样子；D 项，为什么/什么。)
9. 魏王贻我大瓠之种/我树之成/而实五石(“魏王贻我大瓠之种”是一个完整的主谓宾结构，陈述魏王送种子这件事；“我树之成”表示“我”种植它并使其长成；“而实五石”说明葫芦结出的果实的容量。所以根据句子的意思和结构，应在“种”“成”后断开。)
10. (1)白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
(2)而今你的言论，大而无用，众人都远离而去了。
11. 第一问：讥讽庄子的学说大而无用。第二问：思维敏捷、好辩善辩、求真务实、拙于用大。(答出两点即可。)
参考译文：惠子对庄子说：“魏王送我一颗大葫芦的种子，我种植它结出能容得下五石的东西(的果实)。用它来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。这葫芦不是不大，我认为它没有用处，就把它击破了。而今你的言论，大而无用，众人都远离而去了。”庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊！现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！”

【解析】
8. 本题考查文言实词的一词多义。A项，“固”分别译为“本来”“顽固”；B项，“已”分别译为“已经”“罢了”；C项，两个“然”均译为“……的样子”；D项，“何”分别译为“为什么”“什么”。故意义相同的一项是C。
9. 本题考查文言断句。“魏王贻我大瓠之种”是完整的主谓宾结构，表述魏王送种子这件事，其后断开；“我树之成”表述“我”种植并使其长成，其后断开；“而实五石”说明葫芦果实的容量。据此断句即可。
10. 本题考查文言文翻译。翻译时要注意重点字词：(1)“从容”指悠闲自得，“是”译为“这”；(2)“子”译为“你”，“去”译为“远离”。按照现代汉语语序通顺翻译即可。
11. 本题考查文言文内容理解与人物形象分析。第一问：惠子通过“大瓠之种”的故事，以大葫芦无用被击破类比庄子的学说，讥讽庄子的学说大而无用。第二问：结合《庄子与惠子游于濠梁之上》中惠子与庄子的辩论，可见他思维敏捷、好辩善辩；从本文中他对大葫芦的看法，可见他求真务实但拙于用大。
【答案】
8. C
9. 魏王贻我大瓠之种/我树之成/而实五石
10. (1)白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
(2)而今你的言论，大而无用，众人都远离而去了。
11. 第一问：讥讽庄子的学说大而无用。第二问：思维敏捷、好辩善辩、求真务实、拙于用大（答出两点即可）。
【知识点】
文言实词辨析、文言断句、文言文内容理解
【点评】
本题将课内文言文与课外文言文结合考查，涵盖文言实词辨析、断句、翻译及内容理解等多个考点，既要求学生掌握扎实的文言基础知识，又需要具备文本分析与人物形象概括能力，能较好地考查学生的文言文综合素养。
【难度系数】
0.6

三、梳理与探究
12. 班级将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会。正方观点，名人效应利大于弊；反方观点，名人效应弊大于利。
(1)假如你是本次辩论赛的主持人，请你为本次辩论赛写一段开场白。(不少于50字)

(2)在《庄子与惠子游于濠梁之上》中的这场辩论，庄子与惠子，你比较欣赏谁？为什么？

12. (1)示例：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才，加深大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。
(2)示例 1：我比较欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。 示例 2：我比较欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的求知态度。(观点言之成理即可。)

【解析】
(1) 撰写辩论会开场白，需先问候在场人员，明确自身主持人身份，接着介绍辩论会主题、正反方观点，最后引出辩论环节，语言要得体流畅，满足字数要求。
(2) 本题为开放性试题，选择庄子或惠子均可，需结合《庄子与惠子游于濠梁之上》中二人的辩论表现与思想主张阐述理由，言之有理即可。
【答案】
(1)示例：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才，加深大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。
(2)示例 1：我比较欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。 示例 2：我比较欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的求知态度。(观点言之成理即可。)
【知识点】
口语交际（开场白）、文言文人物评价
【点评】
本题考查学生的口语表达能力与文言文人物赏析能力，开放性较强，既引导学生锻炼语言组织与逻辑思维能力，又加深了对经典文言文本中人物形象与思想的理解。
【难度系数】
0.7

四、表达与交流
13.《北冥有鱼》一文运用了大量想象和夸张，如文章开头写鲲的神奇变化、鹏的太空遨游，十分奇特。
下面是古代传说中对麒麟的介绍，请你参照介绍，运用想象和夸张的手法，用150字左右的文段描写麒麟。
从其外部形状上看，集狮头、鹿角、虎眼、麋身、龙鳞、牛尾于一体，有一角。它被视为神兽、仁兽。麒麟长寿，能活千年。能吐火，声音如雷。“有毛之虫[注]三百六十，而麒麟为之长。”
[注]有毛之虫：有毛的动物。

13. 示例：云雾缭绕间，麒麟踏云而来。狮头威严，双目似虎眼炯炯有神，鹿角如枝丫伸展向天际。麋身覆盖着熠熠生辉的龙鳞，尾巴轻轻摆动，仿若龙尾扫动风云。它那独角，闪烁着神秘光芒。忽地，它一声咆哮，声如惊雷震彻天地，口中喷出熊熊烈火，仿佛能燃尽世间一切，不愧是被古人尊崇的神兽。

【解析】
先紧扣麒麟集多种动物特征于一体的外形特点，结合其长寿、能吐火、声如雷等属性，运用想象构建奇幻场景，用夸张手法放大其威严神奇的特质，将传说具象化，同时控制字数在150字左右，语言需生动有画面感。
【答案】
云雾缭绕间，麒麟踏云而来。狮头威严，双目似虎眼炯炯有神，鹿角如枝丫伸展向天际。麋身覆盖着熠熠生辉的龙鳞，尾巴轻轻摆动，仿若龙尾扫动风云。它那独角，闪烁着神秘光芒。忽地，它一声咆哮，声如惊雷震彻天地，口中喷出熊熊烈火，仿佛能燃尽世间一切，不愧是被古人尊崇的神兽。
【知识点】
想象与夸张手法运用、语段情境描写
【点评】
该示例精准抓住麒麟的外形与核心属性，通过想象构建奇幻场景，用夸张凸显其神兽特质，语言凝练生动，画面感强，完全契合题目对手法和字数的要求。
【难度系数】
0.6