1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)耳朵里有 bùkě-zhuōmō()的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在 jǔjué()桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在 wūyè(),像波涛在澎湃。
(2)因为山路很难走,一路上需要 dūcù()前进。

1.(1)不可捉摸 咀嚼 呜咽 (2)督促

【分析】本题是根据拼音写汉字的基础题型，解题时需先准确拼读每个拼音，再结合本题的课内文本语境，以及日常积累的词语，辨别同音字、形近字，写出正确的汉字，避免书写错误。
【解析】(1)拼读拼音bùkě-zhuōmō，结合语境对应“不可捉摸”；拼读jǔjué对应“咀嚼”；拼读wūyè对应“呜咽”。(2)拼读拼音dūcù，对应“督促”，书写时注意汉字的规范写法，无错别字。
【答案】(1)不可捉摸 咀嚼 呜咽 (2)督促
【知识点】汉字书写、拼音与汉字对应
【点评】本题考查课内重点词语的识记与书写，属于基础题型，难度较低，学生只要平时认真积累课内字词即可轻松作答。
【难度系数】0.9

(3)我们完成了任务,把一个坚强的意志 guànshū()到整个纵队每个人心中。
2. 整体感知。

1.(3)灌输
2.(1)行路 (2)睡觉 (3)吃饭 (4)处境 (5)小得很

【分析】
这道题分为两部分，第一部分是根据拼音写汉字，需结合《老山界》的语境“把坚强的意志传递给纵队每个人”，对应拼音“guàn shū”的词语；第二部分是梳理《老山界》翻山过程中的困难类型，要结合课文内容，分析每个场景对应的困难类别，以及翻山后深化中心提到的困难表述。
【解析】
1. 根据拼音“guàn shū”和语境“意志灌输”，确定汉字为“灌输”；
2. 结合《老山界》原文内容：（1）悬崖峭壁、山高路险对应行路的困难；（2）路窄石硬、寒气逼人对应睡觉的困难；（3）粮食短缺、肚子很饿对应吃饭的困难；（4）枪声密集、敌人追击对应处境的困难；（5）翻山之后深化中心提到的困难是“小得很”。
【答案】
1.(3)灌输；2.(1)行路 (2)睡觉 (3)吃饭 (4)处境 (5)小得很
【知识点】
《老山界》字词、课文内容理解
【点评】
本题考查《老山界》的基础字词和整体内容感知，需熟悉课文原文，准确对应语境和内容，难度适中。
【难度系数】
0.5

任务一 课文是按照时间变化和地点转移展开叙述的,请根据课文内容填写下面的示意图。

翻越老山界的经过
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)

任务一 (1)造访瑶民 (2)山脚 (3)天黑了 (4)半山腰 (5)半夜里 (6)露宿冻醒 (7)吃饭登山 (8)休息下山

【分析】本题考查对课文《老山界》叙述顺序（时间变化+地点转移）的掌握，解题思路是：依据课文中不同时间对应的地点和活动，逐一匹配示意图的每个空缺：先梳理下午在山沟的活动，再对应山脚、天黑后的时间，接着是半山腰、半夜的活动，最后是黎明、山顶的相关内容，完成填空。
【解析】根据《老山界》的课文内容，结合时间与地点的转移梳理：
(1) 下午在山沟的活动是造访瑶民；
(2) 对应地点为山脚；
(3) 对应时间为天黑了；
(4) 对应地点为半山腰；
(5) 对应时间为半夜里；
(6) 对应活动为露宿冻醒；
(7) 黎明在山上的活动为吃饭登山；
(8) 山顶下午两点多的活动为休息下山。
【答案】(1)造访瑶民 (2)山脚 (3)天黑了 (4)半山腰 (5)半夜里 (6)露宿冻醒 (7)吃饭登山 (8)休息下山
【知识点】记叙文叙述顺序、《老山界》课文内容
【点评】本题围绕课内课文《老山界》的情节展开，考查对课文叙述线索的梳理，属于基础课内知识题，熟悉课文即可解答。
【难度系数】0.3

任务二 描写景物不仅能丰富文章内容,还能生动地表现人物的情感和精神。细读课文中的景物描写,参考示例,选择一处进行批注。
示例:
景物描写:第一处“之”字形的火把——“满天都是星光……这真是我生平没见过的奇观”。
我的批注:通过对火把的描写绘出了一幅星夜行军图,火光与星光相接,暗示了山势陡峭,而此时战士还有说有笑,互相鼓励,表现了红军不畏艰险的英雄气概。
景物描写:
我的批注:

任务二 (示例)景物描写:清澈透底的泉水——“路上有几处景致很好……清得透底”。
我的批注:路上的景色明朗清新,展现了一种前景光明的意境,表现出战士们克服困难后欢畅、轻松的心情。

【分析】
解题时需先从课文中选取一处典型的景物描写，再结合景物特点，联系文中人物（红军战士）的情感状态进行批注，要遵循示例的结构，先明确景物描写的内容，再分析其作用（体现景物特点与人物心情）。
【解析】
1. 选取课文中符合要求的景物描写：清澈透底的泉水——“路上有几处景致很好……清得透底”；
2. 分析该景物描写的作用：泉水景致明朗清新，既展现了光明的意境，又体现出战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，符合批注的要求。
【答案】
景物描写:清澈透底的泉水——“路上有几处景致很好……清得透底”。我的批注:路上的景色明朗清新,展现了一种前景光明的意境,表现出战士们克服困难后欢畅、轻松的心情。
【知识点】
景物描写的作用、文本批注方法
【点评】
本题结合课文内容考察景物描写的批注能力，依托示例降低了答题难度，能有效检验学生对景物描写与人物情感关联的理解，是基础的文本赏析题。
【难度系数】
0.6