1.(2026·霞山区校级期末)每个节日小彩灯两端的电压最大允许值为3V,如果要把它们接入家庭电路中使用,为了不将灯烧坏,至少应该把盏这样的小彩灯联起来接入家庭电路中.如果电源插头处的电流为50mA,则通过每盏灯的电流为A.

1. 74 串 0.05

【分析】首先明确家庭电路电压为220V，小彩灯最大允许电压3V，需保证每盏灯电压不超3V。根据串联电路电压规律，串联总电压等于各用电器电压之和，因此需将小彩灯串联，通过总电压与单盏灯最大电压的比值确定灯的数量，且数量需取整数并向上取整（避免单盏灯电压超标）；串联电路电流处处相等，电源插头电流等于每盏灯电流，需注意电流单位换算。
【解析】1. 家庭电路电压U=220V，小彩灯最大允许电压U₀=3V。根据串联电路电压规律，要使每盏灯电压不超过3V，需串联的灯数n满足：n≥U/U₀=220V/3V≈73.33，灯的数量为整数，故取n=74盏，采用串联方式。2. 串联电路电流处处相等，电源插头电流I=50mA=50×0.001A=0.05A，因此通过每盏灯的电流为0.05A。
【答案】74 串 0.05
【知识点】串联电路的电压规律、串联电路的电流规律、家庭电路电压
【点评】本题结合实际场景考查串联电路的电压和电流特点，关键在于计算灯的数量时需向上取整（避免单盏灯电压超标），同时注意电流单位换算，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5

2. 如图所示，在“探究串联电路电流的特点”实验中，电流表分别测出通过a、b、c三点的电流$I_a$、$I_b$、$I_c$. 选择两个小灯泡的规格应该是（选填“相同”或“不相同”）的. 下表是某同学实验中的一组数据，有一数值明显是错误的，造成错误的最大可能原因是.

2. 不相同 选用小量程却按大量程读数了

【分析】首先，探究串联电路电流特点时，为避免实验结论的偶然性，使其具有普遍性，需选择不同规格的小灯泡进行实验。其次，电流表有两个量程，大量程读数是小量程读数的5倍，若读数时混淆量程，会导致数值错误，这是本题的易错点。
【解析】1. 小灯泡规格选择：探究串联电路电流特点，若选用相同规格的灯泡，实验结果可能具有特殊性，无法得出普遍规律，因此应选择规格不相同的小灯泡。2. 错误数值的原因：电流表的小量程（0~0.6A）和大量程（0~3A）的分度值不同，大量程读数是小量程的5倍。实验中若选用小量程测量，却误按大量程读数，就会得到明显错误的数值，这是造成错误的最大可能原因。
【答案】不相同 选用小量程却按大量程读数了
【知识点】串联电路电流特点、电流表的读数
【点评】本题围绕探究串联电路电流特点的实验展开，考查实验器材的选择原则和电流表的读数方法，属于实验基础题，需理解实验设计的普遍性要求和电流表量程的对应关系。
【难度系数】0.6

3.如图所示的电路中，$\mathrm{L}_2$比$\mathrm{L}_1$亮，小明猜想是因为$\mathrm{L}_2$更靠近电源正极，电流更大.下列做法中，不能判断其猜想是否正确的是（）

A.对调电源的正、负极
B.交换$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$的位置
C.测量$a$、$b$、$c$三点的电流大小
D.测量$\mathrm{L}_1$及$\mathrm{L}_2$两端电压的大小

3.D

【分析】
要判断小明“L₂更靠近电源正极，电流更大”的猜想是否正确，核心是验证串联电路中电流是否随灯泡位置变化而改变。需逐一分析选项能否通过改变位置、测量电流等方式验证猜想。
【解析】
小明的猜想是“L₂靠近电源正极→电流更大→更亮”，需围绕“电流是否与灯泡位置有关”判断：
选项A：对调电源正负极，改变两灯与电源正极的相对位置，观察亮度变化，若亮度随位置改变则猜想正确，否则错误，可判断。
选项B：交换L₁和L₂位置，改变两灯的位置，观察亮度变化，若亮度随位置改变则猜想正确，否则错误，可判断。
选项C：测量串联电路中a、b、c三点的电流，串联电路电流处处相等，若三点电流相同，说明两灯电流一致，猜想错误，可判断。
选项D：测量两灯两端电压，电压U=IR，仅能反映两灯电阻大小，无法直接比较电流是否与位置有关，不能判断猜想是否正确。
【答案】
D
【知识点】
串联电路电流规律；电压与电流的关系
【点评】
本题考查串联电路电流特点，通过实验探究验证猜想，需明确探究核心是电流与位置的关联，难度适中。
【难度系数】
0.6

4.(2025·滨海县期中)在如图所示的电路中,电源电压为6V.闭合开关S,小灯泡$L_1$两端的电压为2V,则电压表的示数是 ()

A.2V
B.4V
C.6V
D.8V

4.B

【分析】首先观察电路，闭合开关后，小灯泡$L_1$与$L_2$串联；再判断电压表的测量对象：电压表并联在$L_2$两端，测量$L_2$两端的电压；最后根据串联电路的电压规律（总电压等于各用电器两端电压之和）计算电压表的示数。
【解析】由电路图可知，闭合开关S后，$L_1$与$L_2$串联，电压表并联在$L_2$两端，测$L_2$两端的电压。已知电源电压$U=6V$，$L_1$两端电压$U_1=2V$，根据串联电路的电压规律$U=U_1+U_2$，可得$L_2$两端的电压（即电压表示数）$U_2=U-U_1=6V-2V=4V$。
【答案】B
【知识点】串联电路电压规律、电压表的使用
【点评】本题为基础电路题，核心是判断电压表的测量对象，再利用串联电压规律计算，难度较低，考查学生对电路分析和电压规律的掌握。
【难度系数】0.7

5.(2025·玄武区月考)在“探究串联电路电流的特点”实验中,电路图如图甲所示.

(1)图乙所示的实物电路是在测量图甲中(选填“A”“B”或“C”)处的电流;若闭合开关后,发现灯L₁不亮,灯L₂亮,老师说不可能是电路中出现了断路,理由是;
(2)排除故障后,电流表指针的位置如图丙所示,则电流表的示数为A.实验时灯L₁比L₂更亮一些,两灯亮度不同,说明两灯的规格(选填“相同”或“不同”).
(3)某小组同学根据如表所示的实验数据,就立即得出“串联电路中电流处处相等”这一结论,这种做法是(选填“正确”或“错误”)的,理由是.

5.(1)B 若电路中出现了断路,整个串联电路处于断开的状态,没有电流通过,灯泡不可能发光 (2)0.28 不同
(3)错误 只由一次实验得出的结论不具有普遍性,应换用不同规格的灯泡,多次实验寻求普遍规律

【分析】
本题围绕“探究串联电路电流的特点”实验展开，解题思路如下：
(1) 先观察实物电路中电流表的连接位置，判断其测量的电流点；再结合串联电路断路的故障特点（断路时整个电路无电流，所有用电器都不工作），分析“灯L₁不亮、L₂亮”不可能是断路的原因。
(2) 读取电流表示数时，先确定电流表的量程和分度值，再根据指针位置读数；灯的亮度由实际功率决定，串联电路电流相同，亮度不同说明两灯电阻不同，据此判断规格是否相同。
(3) 实验结论的得出需具有普遍性，仅一次实验的数据具有偶然性，需多次实验验证，据此判断做法是否正确。
【解析】
(1) 观察图乙实物电路，电流表与图甲中B点所在的导线串联，因此测量的是B处的电流；串联电路若出现断路，整个电路处于断开状态，无电流通过，所有灯泡都不可能发光，而题中灯L₂发光，故不可能是断路。
(2) 电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.28A，因此示数为0.28A；灯的亮度由实际功率决定，根据P=I²R，串联电路电流I相同，亮度不同说明两灯电阻R不同，故两灯规格不同。
(3) 仅根据一次实验的数据得出“串联电路中电流处处相等”的结论，具有偶然性，不具有普遍性，因此这种做法是错误的，应换用不同规格的灯泡多次实验，寻求普遍规律。
【答案】
(1) B；若电路中出现了断路，整个串联电路处于断开的状态，没有电流通过，灯泡不可能发光
(2) 0.28；不同
(3) 错误；只由一次实验得出的结论不具有普遍性，应换用不同规格的灯泡，多次实验寻求普遍规律
【知识点】
串联电路电流特点、电流表读数、实验探究的科学性
【点评】
本题是初中电学实验的典型题目，考查了电流表的使用、串联电路故障分析、实验结论的普遍性等核心知识点，注重基础实验方法的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6