7.阅读短文,完成练习。
“神舟十八号”航天员出征侧记
东风航天城圆梦园广场内外,早已站满前来欢送的人们。大家激动地等待着即将出征太空的3名航天员。问天阁前,“次出征、夺胜利、创辉煌”12个大字格外醒目;电子大屏上,圆梦太空的英雄航天员的肖像照组成了一幅中国航天员“全家福”。//
2024年4月25日18时09分,当雄壮激昂的《歌唱祖国》乐曲奏响时,航天员叶光富、李聪、李广苏迈步走出,他们身着乳白色航天服,挥手向大家问好。担任乘组指令长的叶光富走
在最前面,时隔2年多,他再次领命出征,步履从容、信心满满;首次出征太空的李聪、李广苏终于迎来了自己飞天圆梦的时刻。
3人移步至指定位置,指令长叶光富()地报告:“总指挥长同志,我们奉命执行‘神舟十八号’载人飞行任务,准备完毕,请指示!中国人民解放军航天员大队航天员叶光富。”“航天员李聪。”“航天员李广苏。”//
“出发!”中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长许学强下达了出征命令。
《歌唱祖国》的乐曲再次响起,叶光富、李聪、李广苏一边微笑着向大家(),一边走向开往载人航天发射场的专车。这次任务期间,他们将在中国空间站迎来新中国75周年华诞。他们也将用自己的实际行动,向祖国和人民交出一份优异的答卷。//
现场送行的人群中,有多位英雄模范代表、少先队员,还有奋战在航天一线岗位、为载人航天事业作出卓越贡献的代表等。第一次作为受邀嘉宾参加出征仪式的李涛,已在航天搜救岗位工作25年。今天我们欢送勇士们飞天,在他们凯旋之日,我会和其他搜救队员在第一时间抵达着陆点,确保航天英雄们安全顺利‘回家’。李涛说。//
此刻,载人航天发射场已做好准备。2024年是中国载人航天发射场奠基30周年,这里一次次成功地将中国航天员送入太空。
“倒计时30分钟准备!”
“15分钟准备!”
“5,4,3,2,1,点火!”
20时59分,随着点火指令的下达,运载火箭托举着“神舟十八号”载人飞船(),在星光的映衬下()。//
(有删节)
(1)从下面选择合适的词语填入短文中的括号里。
拔地而起 直刺苍穹
铿锵有力 挥手致意
(2)短文可分为五个部分,已用“//”标出。请你梳理作者的写作思路,用小标题概括每个部分的内容。
等待送行→()→()→代表发言→()
(3)读句子,注意加点的部分,再按要求完成练习。
问天阁前,“次出征、夺胜利、创辉煌”12个大字格外醒目。
①上面的句子运用了(选填“反复”或“对比”)的写法,增强了感染力,让我们感受到了航天员为国争光的坚定决心。
②请你运用上面句子的写法写句子。

(4)短文第2自然段运用了点面结合的方法,请你用“”画出描写人物群体的语句,用“~~~~”画出描写人物个体的语句。这样写的好处有()。(多项选择)
A.突出送行的人很多
B.展现了整个出征场面的庄严、隆重
C.通过细致刻画航天员个体的状态与情感(老将叶光富的沉稳与自信,首次出征太空的李聪、李广苏内心的激动与期待),使得画面生动而富有层次,极具感染力
(5)读短文第6自然段中画双横线的句子,想象一下:如果你在现场送行,你会对航天员们说些什么?

(1)铿锵有力、挥手致意、拔地而起、直刺苍穹
(2)航天员入场、前往发射场、点火升空
(3)①反复
②示例:运动会开幕式上,彩旗是那么鲜艳,锣鼓声是那么振奋人心,运动员们是那么欢乐。
(4)描写群体：2024年4月25日18时09分,当雄壮激昂的《歌唱祖国》乐曲奏响时,航天员叶光富、李聪、李广苏迈步走出,他们身着乳白色航天服,挥手向大家问好。
描写个体：担任乘组指令长的叶光富走在最前面,时隔2年多,他再次领命出征,步履从容、信心满满;首次出征太空的李聪、李广苏终于迎来了自己飞天圆梦的时刻。
好处：BC
(5)(示例)我会对他们说:“航天员叔叔,愿你们顺利完成任务,平安归来。”

【分析】
本题围绕“神舟十八号”航天员出征的短文设置5道小题，需结合语境、文本结构、修辞手法、写作手法等知识逐一解答：
1. 第(1)题：根据括号所在语境匹配合适词语，分析每个语境的表达需求，对应给出的词语选择；
2. 第(2)题：梳理短文五个部分的核心事件，结合已给的“等待送行”，概括剩余部分的小标题，抓住各部分的关键动作；
3. 第(3)题：①判断修辞手法，看是否有重复使用的词语；②运用反复的修辞手法写句子，需重复相同句式或词语；
4. 第(4)题：明确“点面结合”中“面”是整体场景、“点”是个体细节，再分析选项选出正确好处；
5. 第(5)题：结合现场送行的场景，表达对航天员的祝福，语言要得体符合情境。
【解析】
(1) 第一个括号是指令长向总指挥报告，需体现报告的有力，选“铿锵有力”；第二个括号是航天员向送行人群打招呼，选“挥手致意”；第三个括号是运载火箭发射升空的状态，选“拔地而起”；第四个括号是火箭升空后冲向天空的样子，选“直刺苍穹”。
(2) 短文第二部分核心是航天员走出问天阁，概括为“航天员入场”；第四部分核心是航天员走向发射场专车，概括为“前往发射场”；最后一部分核心是火箭点火发射，概括为“点火升空”。
(3) ①句子中重复使用三个“再”，运用了反复的修辞手法；②运用反复的写法，示例：运动会开幕式上,彩旗是那么鲜艳,锣鼓声是那么振奋人心,运动员们是那么欢乐。
(4) 描写群体的语句是整体场景描述，描写个体的是具体航天员的表现；好处是展现场面的隆重，同时刻画个体状态，所以选BC。
(5) 结合现场送行的场景，表达对航天员的祝福，示例：我会对他们说:“航天员叔叔,愿你们顺利完成任务,平安归来。”
【答案】
(1) 铿锵有力、挥手致意、拔地而起、直刺苍穹
(2) 航天员入场、前往发射场、点火升空
(3) ①反复；②示例：运动会开幕式上,彩旗是那么鲜艳,锣鼓声是那么振奋人心,运动员们是那么欢乐。
(4) 描写群体：2024年4月25日18时09分,当雄壮激昂的《歌唱祖国》乐曲奏响时,航天员叶光富、李聪、李广苏迈步走出,他们身着乳白色航天服,挥手向大家问好。
描写个体：担任乘组指令长的叶光富走在最前面,时隔2年多,他再次领命出征,步履从容、信心满满;首次出征太空的李聪、李广苏终于迎来了自己飞天圆梦的时刻。
好处：BC
(5) 示例：航天员叔叔,愿你们顺利完成任务,平安归来。
【知识点】
词语运用、写作思路梳理、修辞手法（反复）、点面结合
【点评】
本题以“神舟十八号”航天员出征为时事素材，综合考查学生的词语运用、文本结构梳理、修辞手法识别、写作手法理解及口语表达能力，贴近生活，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.6