一 读句子，根据拼音写词语。
王葆多么想拥有奶奶说的那神奇的宝$\boxed{hú lu}$
啊！这样，$\boxed{pǔ tōng}$人也可以像$\boxed{shén xiān}$一样，想怎样
就怎样：可以随时出入$\boxed{lóng gōng}$，与敖丙玩耍；做事
$\boxed{mào shi}$也不用$\boxed{kě lián}$巴巴地担心被爸妈批评……
那该多好呀！

葫芦 普通 神仙 龙宫 冒失 可怜

【分析】
解题时需结合题目给出的语境（出自《宝葫芦的秘密》相关内容），逐个拼读拼音，回忆对应的常用词语，同时注意汉字的正确写法，避免形近字、同音字错误，确保书写规范。
【解析】
1. 拼音“hú lu”对应词语“葫芦”；
2. 拼音“pǔ tōng”对应词语“普通”；
3. 拼音“shén xiān”对应词语“神仙”；
4. 拼音“lóng gōng”对应词语“龙宫”；
5. 拼音“mào shi”对应词语“冒失”；
6. 拼音“kě lián”对应词语“可怜”，所有词语均符合语境且书写正确。
【答案】
葫芦 普通 神仙 龙宫 冒失 可怜
【知识点】
拼音识字、汉字书写
【点评】
本题为语文基础题型，结合课文语境考查学生对常用词语的拼音掌握及汉字正确书写能力，侧重基础知识积累，难度较低。
【难度系数】
0.8

二 发挥想象，仿写句子。
1. 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
并不是
也不是
。
2. 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——
冲着他摇尾巴，舔他的手。


。

示例：
1. 他 什么厉害的魔法师， 也不是 什么有超能力的外星人， 只是一个爱读童话的普通小男孩。
2. 王五希望有一盒彩色的画笔，马上就变出了那么一盒—— 闪着亮晶晶的光，躺在他的手心。

【分析】
1. 第一题仿写需围绕“并不是A，也不是B，只是C”的句式展开，A和B是并列的否定性表述，C是真实情况，需结合想象选择合适的内容，先确定主语，再补充两个否定的身份类表述，最后点明真实身份；
2. 第二题仿写需遵循“主语希望有某物，马上出现该物——对该物的具体动作描写”的结构，先确定主语和希望的事物，再用破折号连接，补充事物的动态细节，符合想象情境。
【解析】
1. 第一题：先选定主语（如“他”），再写两个并列的否定内容（如“什么厉害的魔法师”“什么有超能力的外星人”），最后补充真实身份（如“只是一个爱读童话的普通小男孩”），契合指定句式；
2. 第二题：先确定主语（如“王五”）和希望的事物（如“一盒彩色的画笔”），再写出该事物出现后的具体动作（如“闪着亮晶晶的光，躺在他的手心”），用破折号连接，突出细节描写。
【答案】
1. 他 什么厉害的魔法师， 也不是 什么有超能力的外星人， 只是一个爱读童话的普通小男孩。
2. 王五希望有一盒彩色的画笔，马上就变出了那么一盒—— 闪着亮晶晶的光，躺在他的手心。
【知识点】
句子仿写，句式运用
【点评】
本题考查学生的想象能力与句式仿写能力，要求学生掌握指定句式的结构，结合合理想象补充内容，同时注重细节描写，难度适中。
【难度系数】
0.6

三 联系课文，回答问题。
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
“规矩”在词典中的意思是。本句中的“规矩”指的是。
从这个“规矩”我能感受到。

画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯
奶奶每逢要求王葆做事情就要给他讲个故事
王葆是个调皮、爱幻想、喜欢听故事的孩子，以及奶奶对他浓浓的爱

【分析】
首先，需明确“规矩”的词典本义，再结合课文《宝葫芦的秘密》的具体内容，理解该词在本句中的语境义，最后联系文本细节体会其中蕴含的情感。解题时要区分词语的本义与语境义，紧扣课文内容分析人物特点和情感。
【解析】
1. “规矩”的词典意思：根据词典释义，“规矩”原指画圆形和方形的两种工具，后借指一定的标准、法则或习惯；
2. 本句中“规矩”的含义：结合课文《宝葫芦的秘密》，此处的“规矩”指奶奶每逢要求王葆做事情，就要给他讲个故事的固定习惯；
3. 能感受到的内容：从这个规矩可体会到，王葆是个调皮、爱幻想、喜欢听故事的孩子，同时也能感受到奶奶对王葆浓浓的疼爱。
【答案】
画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯；奶奶每逢要求王葆做事情就要给他讲个故事；王葆是个调皮、爱幻想、喜欢听故事的孩子，以及奶奶对他浓浓的爱
【知识点】
词语的理解、课文内容理解
【点评】
本题考查词语语境义理解与课文情感体会，紧扣课文内容即可解答，难度适中，侧重对文本细节的把握。
【难度系数】
0.7