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4. [生活情景]消防用自动感温喷淋头结构如图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列说法不正确的是 (
A.热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇
B.消防供水管内必须一直保持一定的水压
C.喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点
D.日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头
C
)A.热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇
B.消防供水管内必须一直保持一定的水压
C.喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点
D.日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头
答案
4. C
解析
【分析】本题要求选出说法不正确的选项，需结合消防自动感温喷淋头的工作原理和灭火相关知识，逐一分析各选项的合理性。
【解析】
1. 分析选项A：热敏玻璃球的功能是传递外界热量给内部的丙三醇，使丙三醇受热后体积膨胀，达到设定温度时胀破玻璃球，该说法正确。
2. 分析选项B：消防供水管内保持一定水压，才能在热敏玻璃球被胀破后，水在压力作用下从喷淋头喷出实现灭火，该说法正确。
3. 分析选项C：着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变；喷水灭火的原理是水蒸发吸热，降低可燃物的温度到其着火点以下，而非降低着火点，该说法错误。
4. 分析选项D：避免热源靠近自动感温喷淋头，可防止温度异常升高导致喷淋头误触发，该说法正确。
综上，不正确的说法为选项C。
【答案】C
【知识点】灭火原理、着火点的属性
【点评】本题结合生活中的消防设备，将物理与化学知识结合考查，重点在于区分灭火的原理和着火点的概念，难度适中，需准确理解相关知识点。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 分析选项A：热敏玻璃球的功能是传递外界热量给内部的丙三醇，使丙三醇受热后体积膨胀，达到设定温度时胀破玻璃球，该说法正确。
2. 分析选项B：消防供水管内保持一定水压，才能在热敏玻璃球被胀破后，水在压力作用下从喷淋头喷出实现灭火，该说法正确。
3. 分析选项C：着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变；喷水灭火的原理是水蒸发吸热，降低可燃物的温度到其着火点以下，而非降低着火点，该说法错误。
4. 分析选项D：避免热源靠近自动感温喷淋头，可防止温度异常升高导致喷淋头误触发，该说法正确。
综上，不正确的说法为选项C。
【答案】C
【知识点】灭火原理、着火点的属性
【点评】本题结合生活中的消防设备，将物理与化学知识结合考查，重点在于区分灭火的原理和着火点的概念，难度适中，需准确理解相关知识点。
【难度系数】0.6
5. 下列有关火灾现场处理方法错误的是
（
A.无法逃生时，应退回室内，关闭门窗，向门窗浇水，并发出求救信号
B.身上着火时不可乱跑，要就地打滚使火熄灭
C.发生重大火灾时，应立即拨打119火警电话
D.电线由于老化短路而起火，可用水基型灭火器灭火
（
D
）A.无法逃生时，应退回室内，关闭门窗，向门窗浇水，并发出求救信号
B.身上着火时不可乱跑，要就地打滚使火熄灭
C.发生重大火灾时，应立即拨打119火警电话
D.电线由于老化短路而起火，可用水基型灭火器灭火
答案
5. D
解析
【分析】本题考查火灾现场的应急处理方法，需结合安全常识逐一分析各选项的合理性，找出错误的处理方式。需明确火灾逃生、灭火的安全原则，针对不同场景判断操作是否正确。
【解析】A选项：无法逃生时退回室内，关闭门窗可阻断火势蔓延，向门窗浇水能降低温度，发出求救信号便于救援，做法正确；B选项：身上着火时乱跑会加快空气流动，使火势更旺，就地打滚可隔绝氧气，达到灭火目的，做法正确；C选项：发生重大火灾时，立即拨打119火警电话是正确的求助方式；D选项：电线老化短路起火时，水是导体，使用水基型灭火器会引发触电事故，还可能损坏电器，该做法错误。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】火灾安全处理、灭火原理
【点评】本题结合生活实际考查火灾应急处理知识，属于基础常识题，需准确掌握不同场景下的安全操作规范，易错点为电器火灾不能使用水基型灭火器。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：无法逃生时退回室内，关闭门窗可阻断火势蔓延，向门窗浇水能降低温度，发出求救信号便于救援，做法正确；B选项：身上着火时乱跑会加快空气流动，使火势更旺，就地打滚可隔绝氧气，达到灭火目的，做法正确；C选项：发生重大火灾时，立即拨打119火警电话是正确的求助方式；D选项：电线老化短路起火时，水是导体，使用水基型灭火器会引发触电事故，还可能损坏电器，该做法错误。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】火灾安全处理、灭火原理
【点评】本题结合生活实际考查火灾应急处理知识，属于基础常识题，需准确掌握不同场景下的安全操作规范，易错点为电器火灾不能使用水基型灭火器。
【难度系数】0.7
6. 同学们利用废旧塑料饮料瓶和“棒棒冰”外壳制作了一个简易灭火器(如图所示)，并进行了灭火演练。下列说法错误的是 (
A.灭火时应将喷射口对准火焰的根部喷射
B.隔绝$\ce{O_{2}}$或降温至着火点以下都可以灭火
C.只利用了$\ce{CO_{2}}$不能燃烧也不支持燃烧的性质
D.设计与制作简易灭火器时需考虑反应速率等因素
C
)A.灭火时应将喷射口对准火焰的根部喷射
B.隔绝$\ce{O_{2}}$或降温至着火点以下都可以灭火
C.只利用了$\ce{CO_{2}}$不能燃烧也不支持燃烧的性质
D.设计与制作简易灭火器时需考虑反应速率等因素
答案
6. C
解析
【分析】本题考查简易灭火器的原理及灭火的相关知识，解题思路是：逐一分析每个选项，结合灭火原理、二氧化碳的性质、灭火器的设计要求，判断选项说法的正误，找出错误选项。
【解析】
选项A：灭火时，火焰根部是可燃物持续燃烧的核心区域，将喷射口对准火焰根部喷射，能直接作用于燃烧核心，有效灭火，该说法正确。
选项B：灭火的原理包括：隔绝氧气（或空气）、清除可燃物、降低温度至可燃物的着火点以下，满足其中任一条件即可灭火，该说法正确。
选项C：简易灭火器中，盐酸与碳酸钠反应生成大量CO₂，CO₂用于灭火时，除了利用“CO₂不能燃烧也不支持燃烧”的性质，还利用了CO₂密度比空气大，覆盖在可燃物表面隔绝氧气，同时反应喷出的CO₂会携带水分，起到降温作用，并非只利用CO₂不能燃烧也不支持燃烧的性质，该说法错误。
选项D：制作简易灭火器时，若反应速率过快，可能导致装置压力过大发生危险；若反应速率过慢，无法有效喷射灭火，因此需要考虑反应速率等因素，该说法正确。
【答案】C
【知识点】灭火原理、二氧化碳的性质、灭火器原理
【点评】本题围绕简易灭火器展开，考查灭火的基本原理及二氧化碳的性质，属于基础题型，需要学生准确掌握灭火的三个条件和灭火器的作用原理，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：灭火时，火焰根部是可燃物持续燃烧的核心区域，将喷射口对准火焰根部喷射，能直接作用于燃烧核心，有效灭火，该说法正确。
选项B：灭火的原理包括：隔绝氧气（或空气）、清除可燃物、降低温度至可燃物的着火点以下，满足其中任一条件即可灭火，该说法正确。
选项C：简易灭火器中，盐酸与碳酸钠反应生成大量CO₂，CO₂用于灭火时，除了利用“CO₂不能燃烧也不支持燃烧”的性质，还利用了CO₂密度比空气大，覆盖在可燃物表面隔绝氧气，同时反应喷出的CO₂会携带水分，起到降温作用，并非只利用CO₂不能燃烧也不支持燃烧的性质，该说法错误。
选项D：制作简易灭火器时，若反应速率过快，可能导致装置压力过大发生危险；若反应速率过慢，无法有效喷射灭火，因此需要考虑反应速率等因素，该说法正确。
【答案】C
【知识点】灭火原理、二氧化碳的性质、灭火器原理
【点评】本题围绕简易灭火器展开，考查灭火的基本原理及二氧化碳的性质，属于基础题型，需要学生准确掌握灭火的三个条件和灭火器的作用原理，难度适中。
【难度系数】0.6
7. (2025·重庆)兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40 ℃，燃烧时产生大量白烟。
(1)关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80 ℃的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为
(2)为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为
(3)请指出该装置的不足之处：
(1)关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80 ℃的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为
4P+5O₂$\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$2P₂O₅
，此对比实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点
。(2)为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为
2H₂O₂$\stackrel{MnO_2}{=\!=\!=}$2H₂O+O₂↑
。停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入CO₂，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是隔绝氧气
。(3)请指出该装置的不足之处：
未处理有毒的生成物$\ce{P_{2}O_{5}}$(合理即可)
。答案
7. (1) 4P+5O₂$\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$2P₂O₅ 温度达到可燃物的着火点
(2) 2H₂O₂$\stackrel{MnO_2}{=\!=\!=}$2H₂O+O₂↑ 隔绝氧气
(3) 未处理有毒的生成物P₂O₅(合理即可)
(2) 2H₂O₂$\stackrel{MnO_2}{=\!=\!=}$2H₂O+O₂↑ 隔绝氧气
(3) 未处理有毒的生成物P₂O₅(合理即可)
解析
【分析】
本题是探究燃烧条件及灭火原理的实验题，需结合实验现象分析反应原理、燃烧条件及装置的不足。（1）白磷燃烧的反应需明确反应物和生成物，对比白磷与红磷的燃烧差异推导燃烧条件；（2）过氧化氢分解的反应需掌握催化剂的作用，结合CO₂的性质分析灭火原理；（3）需考虑白磷燃烧产物的毒性，评价装置的缺陷。
【解析】
（1）白磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；实验中白磷着火点为40℃，80℃热水使其达到着火点而燃烧，红磷着火点高于80℃，未达到着火点不燃烧，对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
（2）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；CO₂不燃烧也不支持燃烧，通入后覆盖在燃着的白磷表面，隔绝了氧气，使白磷熄灭，灭火原理是隔绝氧气。
（3）白磷燃烧生成的五氧化二磷是有毒物质，该装置未对有毒的五氧化二磷进行处理，会污染环境，这是装置的不足之处。
【答案】
(1) $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；温度达到可燃物的着火点
(2) $\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；隔绝氧气
(3) 未处理有毒的生成物$\ce{P_{2}O_{5}}$(合理即可)
【知识点】
燃烧的条件；化学方程式书写；灭火原理
【点评】
本题结合实验装置考查基础化学知识，侧重实验分析能力，难度适中，能有效检验学生对燃烧、灭火相关知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.6
本题是探究燃烧条件及灭火原理的实验题，需结合实验现象分析反应原理、燃烧条件及装置的不足。（1）白磷燃烧的反应需明确反应物和生成物，对比白磷与红磷的燃烧差异推导燃烧条件；（2）过氧化氢分解的反应需掌握催化剂的作用，结合CO₂的性质分析灭火原理；（3）需考虑白磷燃烧产物的毒性，评价装置的缺陷。
【解析】
（1）白磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；实验中白磷着火点为40℃，80℃热水使其达到着火点而燃烧，红磷着火点高于80℃，未达到着火点不燃烧，对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
（2）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；CO₂不燃烧也不支持燃烧，通入后覆盖在燃着的白磷表面，隔绝了氧气，使白磷熄灭，灭火原理是隔绝氧气。
（3）白磷燃烧生成的五氧化二磷是有毒物质，该装置未对有毒的五氧化二磷进行处理，会污染环境，这是装置的不足之处。
【答案】
(1) $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；温度达到可燃物的着火点
(2) $\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；隔绝氧气
(3) 未处理有毒的生成物$\ce{P_{2}O_{5}}$(合理即可)
【知识点】
燃烧的条件；化学方程式书写；灭火原理
【点评】
本题结合实验装置考查基础化学知识，侧重实验分析能力，难度适中，能有效检验学生对燃烧、灭火相关知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.6
