13. 对教材中的“棉花燃烧实验”的再探究。
通过本节内容的学习后，兴趣小组在老师的帮助下，继续对此实验再探究。同学们对实验的成功率进行了思考、讨论和总结。
(1)棉花团越蓬松，实验成功率越高的原因是。
(2)实验中乙醚先燃烧再引燃棉花，如果直接加压液态乙醚，现象是，原因是。
(3)根据对上面两个问题的思考，你对燃烧现象的新认识是，此认识还能解释生活中的什么现象？。
(4)实验中，棉花的燃烧只是一瞬间，看不到持续火焰可能与有关。
(5)通过本节的学习，你对燃烧有什么新认识？

13.
(1)棉花团越蓬松，与氧气的接触面积越大
(2)乙醚不会燃烧 乙醚不附着在棉花上，与空气的接触面积变小，就不容易燃烧
(3)可燃物与氧气的接触面积越大，越容易燃烧 生活中，木块不易点燃，而刨花易燃(合理即可)
(4)棉花的多少(或氧气的多少)
(5)略。

【分析】
本题围绕棉花燃烧实验展开探究，需结合燃烧的条件分析各问题：
1. 第(1)问：燃烧需要可燃物与氧气接触，棉花蓬松时，其与氧气的接触面积更大，燃烧更易充分进行，因此成功率高；
2. 第(2)问：原实验中乙醚附着在棉花上，加压液态乙醚后，乙醚无法附着棉花，与空气的接触面积大幅减小，不易达到燃烧条件，故不会燃烧；
3. 第(3)问：由前两问可总结出，可燃物与氧气的接触面积会影响燃烧的难易程度，接触面积越大越易燃烧；生活中类似现象如刨花比木块更易点燃；
4. 第(4)问：棉花燃烧瞬间，若棉花量少或氧气量不足，燃烧会快速完成，看不到持续火焰；
5. 第(5)问：结合前面的探究，可从燃烧的影响因素等角度总结新认识。
【解析】
(1) 棉花团蓬松时，增大了与氧气的接触面积，使燃烧更易充分进行，因此实验成功率更高；
(2) 直接加压液态乙醚，乙醚不会附着在棉花上，与空气的接触面积变小，不易满足燃烧的条件，故现象为乙醚不会燃烧；
(3) 由上述探究可知，可燃物与氧气的接触面积越大，越容易燃烧；生活中木块不易点燃而刨花易燃的现象可解释该认识；
(4) 棉花的多少（或氧气的多少）会影响燃烧的持续时间，棉花量少或氧气不足时，燃烧快速完成，看不到持续火焰；
(5) 燃烧的剧烈程度与可燃物和氧气的接触面积、氧气浓度等有关（合理即可）。
【答案】
(1) 棉花团越蓬松，与氧气的接触面积越大
(2) 乙醚不会燃烧 乙醚不附着在棉花上，与空气的接触面积变小，就不容易燃烧
(3) 可燃物与氧气的接触面积越大，越容易燃烧 生活中，木块不易点燃，而刨花易燃(合理即可)
(4) 棉花的多少(或氧气的多少)
(5) 略。
【知识点】
燃烧的条件、影响燃烧的因素、可燃物与氧气的接触面积
【点评】
本题通过对棉花燃烧实验的再探究，考查燃烧条件的应用，引导学生从实验现象总结规律并联系生活实际，培养探究能力与知识迁移能力，难度适中。
【难度系数】
0.6