1. 自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，如：①车轮做成圆形；②车轮上刻有花纹；③塑料套紧套在车把手上；④在转动部分加润滑油；⑤脚踏板凹凸不平；⑥刹车时用力捏闸；⑦车轴处装有滚珠；⑧刹车橡皮很粗糙。
上述各项中，属于增大摩擦的是（填序号，下同），属于减小摩擦的是。

1. ②③⑤⑥⑧ ①④⑦

【分析】要解决这道题，需先明确增大摩擦和减小摩擦的常用方法：增大摩擦的方法有增大接触面的粗糙程度、增大压力；减小摩擦的方法有减小接触面的粗糙程度、减小压力、变滑动为滚动、使接触面彼此分离。接下来逐个分析每个序号对应的情况：①车轮做成圆形，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，属于减小摩擦；②车轮上刻有花纹，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；③塑料套紧套在车把手上，通过增大压力来增大摩擦；④在转动部分加润滑油，使接触面分离，减小摩擦；⑤脚踏板凹凸不平，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦；⑥刹车时用力捏闸，通过增大压力来增大摩擦；⑦车轴处装有滚珠，变滑动为滚动，减小摩擦；⑧刹车橡皮很粗糙，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦。由此可区分出增大摩擦和减小摩擦的序号。
【解析】根据增大摩擦和减小摩擦的原理分析各选项：
增大摩擦的情况：②车轮刻花纹（增大接触面粗糙程度）、③塑料套紧套车把（增大压力）、⑤脚踏板凹凸不平（增大接触面粗糙程度）、⑥刹车用力捏闸（增大压力）、⑧刹车橡皮粗糙（增大接触面粗糙程度），这些都属于增大摩擦，对应序号为②③⑤⑥⑧。
减小摩擦的情况：①车轮圆形（变滑动为滚动）、④转动部分加润滑油（使接触面分离）、⑦车轴装滚珠（变滑动为滚动），这些属于减小摩擦，对应序号为①④⑦。
【答案】②③⑤⑥⑧；①④⑦
【知识点】摩擦力的增大与减小
【点评】本题结合生活中的自行车考查摩擦力的应用，核心是掌握增大和减小摩擦的方法，通过逐一分析各结构的设计原理即可得出答案，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.3

2. 如图是某同学用抹布做清洁时的情景。该同学向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向是。为了擦干净桌面上一小团“顽固”的污渍，他加大了用力，这是为了摩擦。

2. 向右 增大

【分析】
要解决这道题，需结合摩擦力的相关知识：摩擦力方向与物体相对运动方向相反，滑动摩擦力大小受压力和接触面粗糙程度影响。首先，判断抹布相对于桌面的运动方向，再根据摩擦力方向规律确定摩擦力方向；其次，分析加大用力擦拭时，改变的是压力，进而判断对摩擦力的影响。
【解析】
1. 摩擦力方向判断：向左擦拭桌面时，抹布相对于桌面向左运动，根据“摩擦力方向与物体相对运动方向相反”，可知抹布受到桌面的摩擦力方向向右。
2. 增大摩擦的原理：滑动摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度有关，加大用力擦拭时，接触面粗糙程度不变，增大了抹布对桌面的压力，从而增大滑动摩擦力，便于擦去顽固污渍。
【答案】
向右 增大
【知识点】
摩擦力方向；增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的清洁场景，考查摩擦力的基础知识点，将物理知识与实际生活结合，难度较低，学生易理解。
【难度系数】
0.6

3. 如图是我国超高速、低真空磁悬浮高速列车在试验线上行驶的示意图。运行管道内部做成低真空，主要是为了减小列车所受的()。

A.浮力
B.重力
C.阻力
D.支持力

3. C

【分析】
本题需结合低真空环境的特点，分析列车所受各力的影响因素：列车高速运行时，空气会对其产生阻碍运动的阻力，低真空环境下空气稀薄，可减少空气对列车的阻碍；而浮力与流体（空气）有关，列车在空气中的浮力很小，重力由地球引力决定，支持力来自轨道，均与管道内是否为低真空无关，据此判断正确选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 浮力：是物体在流体中受到的向上的力，列车在空气中的浮力很小，且低真空环境下几乎无空气，浮力可忽略，不是管道低真空要减小的力，排除；
B. 重力：是地球对列车的吸引力，与管道内是否为低真空无关，排除；
C. 阻力：列车高速运行时，空气阻力是主要阻力来源，低真空环境空气稀薄，能有效减小空气阻力，符合题意；
D. 支持力：是轨道对列车的作用力，与管道内空气多少无关，排除。
因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
空气阻力、力的概念
【点评】
本题结合磁悬浮列车的实际应用，考查对不同力的理解，属于基础题，需明确各力的决定因素，联系低真空环境的作用即可快速解题。
【难度系数】
0.7

4. 在研究摩擦力时，某同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次的示数$F_1$、$F_2$、$F_3$的大小关系为()。

A.$F_1=F_2＞F_3$
B.$F_1＞F_2＞F_3$
C.$F_2＞F_1＞F_3$
D.$F_1＜F_2=F_3$

4. A

【分析】
要确定弹簧测力计示数的大小关系，需结合二力平衡条件和摩擦力的影响因素分析：当木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面粗糙程度决定，与接触面积无关；滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。据此分析三次实验的摩擦力大小，进而得到拉力的大小关系。
【解析】
1. 比较$F_1$和$F_2$：两次实验中，木块对水平桌面的压力等于木块自身的重力，压力大小不变；接触面均为同一水平桌面，光滑程度相同，因此滑动摩擦力大小相等。由于木块做匀速直线运动，拉力与滑动摩擦力平衡，故$F_1=F_2$。
2. 比较$F_1$（$F_2$）和$F_3$：第三次实验中，木块下方垫有圆木棍，将滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。此时木块对桌面的压力不变，接触面粗糙程度不变，但摩擦类型改变，因此滚动摩擦力小于滑动摩擦力，匀速运动时拉力等于滚动摩擦力，故$F_3＜F_1=F_2$。
综上，$F_1=F_2＞F_3$，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
滑动摩擦力、滚动摩擦力、二力平衡
【点评】
本题通过三次实验考查摩擦力的大小比较，核心是掌握滑动摩擦力的影响因素及滚动摩擦与滑动摩擦的差异，结合二力平衡条件分析拉力与摩擦力的关系，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5