3 阅读课文，完成下列题目。
（1）下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）
A. 自非亭/午夜分，不见曦月。
B. 有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里。
C. 春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影，绝巘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
D. 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（3）本文语言的基本特点是：

(1) A
(2) 这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没有这么快。
(3) 以四字句为主，兼用散句，骈散结合，句式整齐又灵活多变，语言凝练精准、生动简约，节奏明快，用极简的笔墨就勾勒出三峡雄奇秀丽的山水风貌，富有画面感和音韵美。

(1) 文言朗读节奏划分要结合词语含义，不能拆分表意完整的词语。A选项中“亭午”是固定词语，意思是正午，该句的正确划分应为“自非/亭午夜分，不见曦月”，选项错误拆分了“亭午”这个词语，划分有误；B、C、D三项的节奏划分都符合语义和朗读规范。
(2) 翻译句子要准确落实重点文言字词：“虽”译为“即使”，“奔”是词类活用，这里指飞奔的骏马，“御”译为“驾着”，“不以疾”译为“没有这么快”，串联词义后要保证语句通顺，符合现代汉语的表达习惯。
(3) 本文作为古代山水散文的经典篇目，语言上多用四字句，穿插少量散句，骈散结合，句式整齐又富有变化，整体凝练简约、用词精准，描摹景致生动形象，音韵和谐富有节奏感，仅用极少的笔墨就刻画出三峡不同时段的独特风貌。

4 阅读课文第2、3段，回答问题。
（1）课文第2段是怎样体现三峡的特点的？


（2）请从第3段中找出一处表现“良多趣味”的句子，用形象的语言加以描绘。

（1）课文第2段集中写三峡夏季江水的特点，先正面描写“夏水襄陵，沿溯阻绝”，直接体现出夏水水势浩大、水势凶险的特征；之后用“朝发白帝，暮到江陵”的行船特例，再以“虽乘奔御风，不以疾也”的对比夸张，侧面烘托出三峡夏季水流湍急、流速极快的特点，也呼应了首段三峡山高峡窄的地貌特征。
（2）示例：选取句子“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。描绘：极高的山巅之上，生长着无数苍劲的怪柏，它们牢牢扎根在石缝里，枝干虬曲盘绕，姿态奇崛灵动。山壁间的悬泉瀑布顺着山势飞泻而下，有的像素白的银绸垂落山涧，有的撞在嶙峋的山石上溅起碎玉似的水花，清泠的水声在空荡的山谷里悠悠回荡，清奇的景致满是鲜活的趣味。

本题考查对课文《三峡》内容的理解与赏析，第（1）题需结合第二段的写作手法，从正面描写、侧面烘托的角度分析其对三峡核心特点的体现；第（2）题需先定位第三段中契合“良多趣味”的写景语句，再结合句中意象展开符合景物特征的画面描摹即可。

5 本文运用了侧面描写的方法，请从文中找出相应的句子并分析其作用。

文中典型的侧面描写句子及作用如下：
1. 句子：“自非亭午夜分，不见曦月”。作用：借只有在正午和半夜才能看见太阳、月亮的细节，侧面烘托出三峡两岸群山极高、山势陡峭、遮天蔽日的特点。
2. 句子：“虽乘奔御风，不以疾也”。作用：将夏季三峡的水速和骑着飞奔的骏马、驾着长风的速度作比照，侧面烘托出夏季三峡江水水势湍急、行船速度极快的特点。
3. 句子：“空谷传响，哀转久绝”。作用：通过描写猿猴的啼鸣在空旷的山谷里回荡，很久才消散的细节，侧面体现出三峡峡谷狭长、山高空旷的地形特征，同时渲染出秋季三峡萧瑟凄清的氛围。

本题考查对文言文侧面描写的理解与赏析，侧面描写是指不直接对描写主体进行刻画，通过描写与之相关的其他人、事、物，来烘托凸显主体特征的写作手法。结合《三峡》的文本内容，可以筛选出多处典型的侧面描写语句，分别从山的特征、夏水的特点、秋景的氛围三个角度分析其表达效果，符合八年级文言赏析的学习要求。