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9. (2025 泰州一模)用笔画线代替导线，将图13-T-15中电路补充完整，要求：两灯并联，开关可同时控制两盏灯，画导线时不要交叉。
图13-T-15
图13-T-15
答案
9. 如图所示
解析
【分析】
要完成两灯并联且开关同时控制两盏灯的电路，需明确：并联电路中各用电器两端分别连接，开关需接在干路才能控制整个电路。观察原图，电源正极已连接开关S，电源负极连接了L₂的一个接线柱，L₁的一个接线柱未连接，因此只需将L₁的另一个接线柱与L₂的对应接线柱连接，即可形成并联电路，且导线不交叉。
【解析】
连接方法：将灯泡L₁的右接线柱与灯泡L₂的左接线柱用导线连接，此时电流路径为：电源正极→开关S→分为两条支路，一条支路经L₁，另一条支路经L₂，两条支路汇合后回到电源负极，形成并联电路，开关S在干路，同时控制两盏灯，且导线无交叉。
【答案】
9. 如图所示
【知识点】
并联电路连接、电路的组成
【点评】
本题考查并联电路的连接，需掌握并联电路的特点及干路开关的作用，属于基础电路连接题。
【难度系数】
0.5
要完成两灯并联且开关同时控制两盏灯的电路，需明确：并联电路中各用电器两端分别连接，开关需接在干路才能控制整个电路。观察原图，电源正极已连接开关S，电源负极连接了L₂的一个接线柱，L₁的一个接线柱未连接，因此只需将L₁的另一个接线柱与L₂的对应接线柱连接，即可形成并联电路，且导线不交叉。
【解析】
连接方法：将灯泡L₁的右接线柱与灯泡L₂的左接线柱用导线连接，此时电流路径为：电源正极→开关S→分为两条支路，一条支路经L₁，另一条支路经L₂，两条支路汇合后回到电源负极，形成并联电路，开关S在干路，同时控制两盏灯，且导线无交叉。
【答案】
9. 如图所示
【知识点】
并联电路连接、电路的组成
【点评】
本题考查并联电路的连接，需掌握并联电路的特点及干路开关的作用，属于基础电路连接题。
【难度系数】
0.5
10.（2025苏州模拟）按照如图13-T-16所示实物电路，在虚线框内画出其电路图。
图13-T-16
图13-T-16
答案
10. 如图所示
解析
【分析】
要画出实物电路对应的电路图，需先梳理电流路径：电流从电源正极出发，经干路开关S₁后分为两条支路，一条支路仅含灯泡L₂，另一条支路含开关S₂和灯泡L₁，两条支路汇合后回到电源负极，因此L₁与L₂为并联关系，S₁控制整个电路，S₂控制L₁所在支路。接下来按照电路元件的规范符号，对应画出各元件及连接关系即可。
【解析】
1. 识别电路连接：由实物图可知，L₁与L₂并联，开关S₁在干路，开关S₂与L₁串联在同一支路。
2. 绘制电路图：先画出电源符号，从电源正极引出导线连接干路开关S₁；S₁另一端引出导线分为两支，一支连接灯泡L₂，另一支依次连接开关S₂和灯泡L₁；两支路的另一端汇合后连接电源负极，形成规范电路图。
【答案】
如图所示（对应给出的并联电路图）
【知识点】
并联电路、电路图绘制、电路连接分析
【点评】
本题考查根据实物图画电路图的基础技能，核心是正确判断电路串并联关系及开关的控制作用，需熟悉电路元件符号的规范使用，属于电路基础题型。
【难度系数】
0.5
要画出实物电路对应的电路图，需先梳理电流路径：电流从电源正极出发，经干路开关S₁后分为两条支路，一条支路仅含灯泡L₂，另一条支路含开关S₂和灯泡L₁，两条支路汇合后回到电源负极，因此L₁与L₂为并联关系，S₁控制整个电路，S₂控制L₁所在支路。接下来按照电路元件的规范符号，对应画出各元件及连接关系即可。
【解析】
1. 识别电路连接：由实物图可知，L₁与L₂并联，开关S₁在干路，开关S₂与L₁串联在同一支路。
2. 绘制电路图：先画出电源符号，从电源正极引出导线连接干路开关S₁；S₁另一端引出导线分为两支，一支连接灯泡L₂，另一支依次连接开关S₂和灯泡L₁；两支路的另一端汇合后连接电源负极，形成规范电路图。
【答案】
如图所示（对应给出的并联电路图）
【知识点】
并联电路、电路图绘制、电路连接分析
【点评】
本题考查根据实物图画电路图的基础技能，核心是正确判断电路串并联关系及开关的控制作用，需熟悉电路元件符号的规范使用，属于电路基础题型。
【难度系数】
0.5
11.（2025盐城盐都区一模）如图13-T-17所示电路，请在圆圈中填入适当的电压表或电流表符号，使得开关S闭合后，两盏灯都能正常工作。
图13-T-17
图13-T-17
答案
11. 如图所示
解析
【分析】要使两盏灯正常工作，需依据电流表串联、电压表并联的使用规则判断。观察电路：左侧圆圈位于干路，需串联电流表测量总电流；右侧圆圈与L₂并联，需并联电压表测量电压，这样L₁和L₂形成并联电路，都能通电工作。
【解析】电流表必须串联在电路中，电压表必须并联在被测电路两端。左侧圆圈串联在干路中，应填入电流表符号（A）；右侧圆圈与L₂并联，应填入电压表符号（V），此时两灯并联，均能正常工作。
【答案】如图所示
【知识点】电流表使用、电压表使用、并联电路
【点评】本题考查电流表和电压表的正确连接，需掌握电表的使用规则及串并联电路的特点，属于基础电路题。
【难度系数】0.5
【解析】电流表必须串联在电路中，电压表必须并联在被测电路两端。左侧圆圈串联在干路中，应填入电流表符号（A）；右侧圆圈与L₂并联，应填入电压表符号（V），此时两灯并联，均能正常工作。
【答案】如图所示
【知识点】电流表使用、电压表使用、并联电路
【点评】本题考查电流表和电压表的正确连接，需掌握电表的使用规则及串并联电路的特点，属于基础电路题。
【难度系数】0.5
12. (2025徐州)小明用两个小灯泡探究串联电路电压的特点。
图13-T-18
(1)实验电路如图13-T-18甲所示，请用笔画线代替导线，将电路连接完整。
(2)连接好电路，闭合开关，发现电压表有示数，两个小灯泡都不亮。故障原因可能是
A. L₁短路 B. L₂短路
C. 开关断路 D. L₁或L₂断路
(3)故障排除后进行实验，电压表的示数如图乙所示，为
(4)用电压表测出小灯泡L₁两端的电压为2.5 V，L₂两端的电压也为2.5 V。小明由此得出结论：串联电路中，各用电器两端的电压相等。请你指出小明实验中存在的问题：
图13-T-18
(1)实验电路如图13-T-18甲所示，请用笔画线代替导线，将电路连接完整。
(2)连接好电路，闭合开关，发现电压表有示数，两个小灯泡都不亮。故障原因可能是
D
。A. L₁短路 B. L₂短路
C. 开关断路 D. L₁或L₂断路
(3)故障排除后进行实验，电压表的示数如图乙所示，为
5
V。(4)用电压表测出小灯泡L₁两端的电压为2.5 V，L₂两端的电压也为2.5 V。小明由此得出结论：串联电路中，各用电器两端的电压相等。请你指出小明实验中存在的问题：
选用的灯泡规格相同，且实验次数太少
。答案
12. (1)如图所示
(2)D
(3)5
(4)选用的灯泡规格相同，且实验次数太少
解析
【分析】
本题围绕串联电路电压特点的实验展开，分小问梳理思路：
1. 第(1)问：需正确连接电路，电压表应并联在被测电路两端，结合实验目的补全导线；
2. 第(2)问：根据“电压表有示数、两灯都不亮”的现象，逐一分析选项，排除不符合的故障；
3. 第(3)问：先确定电压表量程和分度值，再读取指针对应的示数；
4. 第(4)问：评估实验结论，需考虑实验的普遍性，避免偶然性，分析小明实验的不足。
【解析】
(1) 连接电路时，电压表要并联在被测用电器两端，将导线连接至对应位置（如图所示），使电路形成完整串联回路，电压表正确并联；
(2) 逐一分析选项：
A. 若L₁短路，电压表示数为0，且L₂发光，不符合题意，排除；
B. 若L₂短路，电压表示数为0，且L₁发光，不符合题意，排除；
C. 若开关断路，整个电路断开，电压表无示数，不符合题意，排除；
D. 若L₁或L₂断路，电压表串联在电路中测电源电压，有示数且两灯不亮，符合题意，故选D；
(3) 电压表选用0~15V量程，分度值为0.5V，指针指向5V刻度，故示数为5V；
(4) 小明选用的灯泡规格相同，且实验次数过少，得出的结论具有偶然性，不具有普遍性，应换用不同规格灯泡多次实验，使结论更可靠。
【答案】
12. (1)
(2) D
(3) 5
(4) 选用的灯泡规格相同，且实验次数太少
【知识点】
串联电路电压特点，电压表使用，电路故障分析
【点评】
本题为电学基础实验题，考查电路连接、故障判断、电压表读数及实验结论评估，需掌握电压表使用规则和实验设计的科学性。
【难度系数】
0.6
本题围绕串联电路电压特点的实验展开，分小问梳理思路：
1. 第(1)问：需正确连接电路，电压表应并联在被测电路两端，结合实验目的补全导线；
2. 第(2)问：根据“电压表有示数、两灯都不亮”的现象，逐一分析选项，排除不符合的故障；
3. 第(3)问：先确定电压表量程和分度值，再读取指针对应的示数；
4. 第(4)问：评估实验结论，需考虑实验的普遍性，避免偶然性，分析小明实验的不足。
【解析】
(1) 连接电路时，电压表要并联在被测用电器两端，将导线连接至对应位置（如图所示），使电路形成完整串联回路，电压表正确并联；
(2) 逐一分析选项：
A. 若L₁短路，电压表示数为0，且L₂发光，不符合题意，排除；
B. 若L₂短路，电压表示数为0，且L₁发光，不符合题意，排除；
C. 若开关断路，整个电路断开，电压表无示数，不符合题意，排除；
D. 若L₁或L₂断路，电压表串联在电路中测电源电压，有示数且两灯不亮，符合题意，故选D；
(3) 电压表选用0~15V量程，分度值为0.5V，指针指向5V刻度，故示数为5V；
(4) 小明选用的灯泡规格相同，且实验次数过少，得出的结论具有偶然性，不具有普遍性，应换用不同规格灯泡多次实验，使结论更可靠。
【答案】
12. (1)
(2) D
(3) 5
(4) 选用的灯泡规格相同，且实验次数太少
【知识点】
串联电路电压特点，电压表使用，电路故障分析
【点评】
本题为电学基础实验题，考查电路连接、故障判断、电压表读数及实验结论评估，需掌握电压表使用规则和实验设计的科学性。
【难度系数】
0.6
13. (2025 徐州沛县三模)在“探究并联电路中的电流关系”实验中：
图13-T-19
(1)小明想测量干路电流，连接的电路如图13-T-19所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上画“×”，并改正。
(2)测出的电流如下表所示，为了得出普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：
通过$L_1$的电流$I_1$ | 通过$L_2$的电流$I_2$ | 通过干路的电流
--- | --- | ---
0.16 A | 0.40 A | 0.56 A
(3)如图13-T-20所示的插线板中，a接电源，b接台灯，c接电脑，两用电器均正常工作，a、b、c中电流最大的是
图13-T-20
图13-T-19
(1)小明想测量干路电流，连接的电路如图13-T-19所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上画“×”，并改正。
(2)测出的电流如下表所示，为了得出普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：
换用不同规格的灯泡进行多次实验
。通过$L_1$的电流$I_1$ | 通过$L_2$的电流$I_2$ | 通过干路的电流
--- | --- | ---
0.16 A | 0.40 A | 0.56 A
(3)如图13-T-20所示的插线板中，a接电源，b接台灯，c接电脑，两用电器均正常工作，a、b、c中电流最大的是
a
，判断依据是并联电路中干路电流等于各支路电流之和
。图13-T-20
答案
13. (1)如图所示
(2)换用不同规格的灯泡进行多次实验
(3)a 并联电路中干路电流等于各支路电流之和
解析
【分析】
本题围绕并联电路电流规律的探究展开，分三个小问思考：第(1)问需明确电流表测干路电流时应串联在干路，找到错误导线并改正；第(2)问探究普遍规律需避免偶然性，需更换不同规格用电器多次实验；第(3)问利用并联电路电流特点判断干路和支路电流大小。
【解析】
(1) 原电路中，连接L₂右端与电源负极的导线接错（打×），应将该导线改接到电流表的“-”接线柱，使电流表串联在干路，L₁与L₂并联，电流表测干路电流，改正后的电路如图：
(2) 为避免实验偶然性，得出普遍规律，操作方法是换用不同规格的灯泡进行多次实验。
(3) 插线板中a在干路，b、c为支路，根据并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即$I_a = I_b + I_c$，因此a处电流最大。
【答案】
(1)；(2) 换用不同规格的灯泡进行多次实验；(3) a；并联电路中干路电流等于各支路电流之和
【知识点】
并联电路电流规律，电流表的使用，实验探究方法
【点评】
本题是电学基础题，考查电流表的正确连接、实验设计的科学性以及并联电路电流特点的应用，注重对基本知识点的掌握和实际应用能力。
【难度系数】
0.6
本题围绕并联电路电流规律的探究展开，分三个小问思考：第(1)问需明确电流表测干路电流时应串联在干路，找到错误导线并改正；第(2)问探究普遍规律需避免偶然性，需更换不同规格用电器多次实验；第(3)问利用并联电路电流特点判断干路和支路电流大小。
【解析】
(1) 原电路中，连接L₂右端与电源负极的导线接错（打×），应将该导线改接到电流表的“-”接线柱，使电流表串联在干路，L₁与L₂并联，电流表测干路电流，改正后的电路如图：
(2) 为避免实验偶然性，得出普遍规律，操作方法是换用不同规格的灯泡进行多次实验。
(3) 插线板中a在干路，b、c为支路，根据并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即$I_a = I_b + I_c$，因此a处电流最大。
【答案】
(1)
；(2) 换用不同规格的灯泡进行多次实验；(3) a；并联电路中干路电流等于各支路电流之和【知识点】
并联电路电流规律，电流表的使用，实验探究方法
【点评】
本题是电学基础题，考查电流表的正确连接、实验设计的科学性以及并联电路电流特点的应用，注重对基本知识点的掌握和实际应用能力。
【难度系数】
0.6
