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14.(2024·射阳县校级模拟)小明、小红两位同学分别探究“水的沸腾”.如图甲所示,向水壶中注入适量的水,闭合开关加热,观察水的温度变化和水中发生的现象.
(1)当水的温度达到90℃时,开始每隔10s记录一次温度,记录数据如下表所示,计时开始20s后温度计示数如图甲所示,此时水的温度为
|时间/s|0|10|20|30|40|50|60|70|80|90|100|110|120|…|
|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|
|温度/℃|90|91|
(2)根据实验数据在图乙坐标系中标出各个时刻水的温度,然后用平滑的曲线将它们连接起来.
(3)实验时,当看到水中有大量气泡不断上升、变大,到液面破裂开来,里面的
(4)在实验过程中,小红在不同时间内观察到如图丙所示的实验现象,图
(5)小明发现自己每次记录的温度值都要比同一次小红记录的数值高,分析后发现是自己读取温度计示数时,视线不规范造成的,根据上面的情况可知,小明读数时是按图丁中
(1)当水的温度达到90℃时,开始每隔10s记录一次温度,记录数据如下表所示,计时开始20s后温度计示数如图甲所示,此时水的温度为
92
℃.|时间/s|0|10|20|30|40|50|60|70|80|90|100|110|120|…|
|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|
|温度/℃|90|91|
92
|93|94|95|96|97|98|99|100|100|100|…|(2)根据实验数据在图乙坐标系中标出各个时刻水的温度,然后用平滑的曲线将它们连接起来.
(3)实验时,当看到水中有大量气泡不断上升、变大,到液面破裂开来,里面的
水蒸气
(选填“水蒸气”或“空气”)散发到空气中,就表明水沸腾了.由上表可知水的沸点为100
℃,继续给沸腾的水加热,水的温度会不变
(选填“升高”“不变”或“降低”).(4)在实验过程中,小红在不同时间内观察到如图丙所示的实验现象,图
b
(选填“a”或“b”)是水沸腾时气泡上升过程大小变化的情况.(5)小明发现自己每次记录的温度值都要比同一次小红记录的数值高,分析后发现是自己读取温度计示数时,视线不规范造成的,根据上面的情况可知,小明读数时是按图丁中
A
(选填“A”“B”或“C”)所示的情景读取的.答案
14.(1)92 (2)如答图所示
(3)水蒸气 100 不变 (4)b (5)A解析
【分析】
本题围绕水的沸腾实验展开，需结合温度-时间图像、实验现象、温度计读数规则等逐一分析各小问：
1. 第(1)问：对应时间20s的温度，需从温度-时间图像中找到时间轴20s对应的温度点读取数值；
2. 第(2)问：根据表格中时间与温度的对应数据，在坐标系描点后用平滑曲线连接；
3. 第(3)问：回忆水沸腾时的物质变化、沸点定义、沸腾特点；
4. 第(4)问：区分沸腾前与沸腾时的气泡变化，判断对应图像；
5. 第(5)问：根据温度计读数的视线规则，判断读数偏大的原因。
【解析】
(1) 观察温度-时间图像，时间为20s时，对应的温度为92℃，故表格中20s对应的温度为92℃；
(2) 根据表格中各时间对应的温度，在坐标系中依次描出(0,90)、(10,91)、(20,92)、…、(120,100)等点，再用平滑曲线将这些点连接，即得到温度随时间变化的图像；
(3) 水沸腾时，水不断汽化，产生的气泡内是水蒸气，气泡上升到液面破裂，水蒸气散发到空气中；由表格数据可知，水温度达到100℃后保持不变，因此水的沸点为100℃；水沸腾的特点是继续吸热，温度不变；
(4) 水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中，周围的水不断汽化，水蒸气进入气泡，且水的压强随深度减小而减小，因此气泡体积逐渐变大，对应图b；
(5) 温度计读数时，视线应与液柱的上表面相平，俯视（图A）会导致读数偏大，平视（图B）正确，仰视（图C）会导致读数偏小；小明记录的温度值偏高，说明他读数时是俯视，对应图A。
【答案】
14.(1)92 (2)如答图所示 (3)水蒸气 100 不变 (4)b (5)A
【知识点】
水的沸腾实验、温度计的使用、沸腾的特点
【点评】
本题是水的沸腾实验的综合考查题，涵盖温度计读数、沸腾现象、沸点、沸腾特点等核心知识点，注重对实验过程和现象的理解，难度适中，适合巩固热学实验基础内容。
【难度系数】
0.6
本题围绕水的沸腾实验展开，需结合温度-时间图像、实验现象、温度计读数规则等逐一分析各小问：
1. 第(1)问：对应时间20s的温度，需从温度-时间图像中找到时间轴20s对应的温度点读取数值；
2. 第(2)问：根据表格中时间与温度的对应数据，在坐标系描点后用平滑曲线连接；
3. 第(3)问：回忆水沸腾时的物质变化、沸点定义、沸腾特点；
4. 第(4)问：区分沸腾前与沸腾时的气泡变化，判断对应图像；
5. 第(5)问：根据温度计读数的视线规则，判断读数偏大的原因。
【解析】
(1) 观察温度-时间图像，时间为20s时，对应的温度为92℃，故表格中20s对应的温度为92℃；
(2) 根据表格中各时间对应的温度，在坐标系中依次描出(0,90)、(10,91)、(20,92)、…、(120,100)等点，再用平滑曲线将这些点连接，即得到温度随时间变化的图像；
(3) 水沸腾时，水不断汽化，产生的气泡内是水蒸气，气泡上升到液面破裂，水蒸气散发到空气中；由表格数据可知，水温度达到100℃后保持不变，因此水的沸点为100℃；水沸腾的特点是继续吸热，温度不变；
(4) 水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中，周围的水不断汽化，水蒸气进入气泡，且水的压强随深度减小而减小，因此气泡体积逐渐变大，对应图b；
(5) 温度计读数时，视线应与液柱的上表面相平，俯视（图A）会导致读数偏大，平视（图B）正确，仰视（图C）会导致读数偏小；小明记录的温度值偏高，说明他读数时是俯视，对应图A。
【答案】
14.(1)92 (2)如答图所示
(3)水蒸气 100 不变 (4)b (5)A【知识点】
水的沸腾实验、温度计的使用、沸腾的特点
【点评】
本题是水的沸腾实验的综合考查题，涵盖温度计读数、沸腾现象、沸点、沸腾特点等核心知识点，注重对实验过程和现象的理解，难度适中，适合巩固热学实验基础内容。
【难度系数】
0.6
15.周末,小华在家中烧开水煮饺子.当水烧开准备煮饺子时,妈妈提醒他锅里的水量太少了,于是,小华又往锅里迅速加了一大碗冷水(水量比锅里的少).下面最能大致反映整个烧水过程中水温随着时间变化的图像是 （
C
）答案
15.C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合水沸腾的温度变化规律分析：水沸腾时温度保持沸点不变；向沸腾的锅中加冷水后，冷水温度低，锅内水温会下降；继续加热时，水温会逐渐升高，直到再次达到沸点，之后温度又保持不变。据此逐一判断选项是否符合该过程。
【解析】
1. 水烧开时，温度达到沸点，保持不变；
2. 加入冷水后，冷水温度较低，锅内水温迅速下降；
3. 继续加热，水温逐渐升高，直至再次达到沸点，之后温度保持不变。
对选项分析：
A：加冷水后直接回到原沸点，缺少再次升温过程，不符合实际，错误；
B：最终水温低于原沸点，不符合水再次沸腾的温度规律，错误；
C：符合“升温至沸点→保持→加冷水降温→升温回沸点→保持”的完整过程，正确；
D：降温幅度过大，且后续升温过程不符合实际，错误。
【答案】
C
【知识点】
水的沸腾特点、温度-时间图像
【点评】
本题结合生活煮饺子的场景，考查水沸腾时的温度变化规律，需理解沸腾时温度不变，以及加入冷水后的温度变化过程，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合水沸腾的温度变化规律分析：水沸腾时温度保持沸点不变；向沸腾的锅中加冷水后，冷水温度低，锅内水温会下降；继续加热时，水温会逐渐升高，直到再次达到沸点，之后温度又保持不变。据此逐一判断选项是否符合该过程。
【解析】
1. 水烧开时，温度达到沸点，保持不变；
2. 加入冷水后，冷水温度较低，锅内水温迅速下降；
3. 继续加热，水温逐渐升高，直至再次达到沸点，之后温度保持不变。
对选项分析：
A：加冷水后直接回到原沸点，缺少再次升温过程，不符合实际，错误；
B：最终水温低于原沸点，不符合水再次沸腾的温度规律，错误；
C：符合“升温至沸点→保持→加冷水降温→升温回沸点→保持”的完整过程，正确；
D：降温幅度过大，且后续升温过程不符合实际，错误。
【答案】
C
【知识点】
水的沸腾特点、温度-时间图像
【点评】
本题结合生活煮饺子的场景，考查水沸腾时的温度变化规律，需理解沸腾时温度不变，以及加入冷水后的温度变化过程，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
