一、听录音,判断下列图片与所听内容是否相符,相符的写"T",不相符的写"F"。

一、1. F 2. T 3. T 4. F 5. T

【分析】
这是一道听力图文判断题，解题思路分为三步：
1. 提前观察每幅图片，明确图中人物/动物的行为或身体状况，比如图1是男孩吃冰淇淋，图2是男孩头疼被女孩提醒，图3是男孩牙疼，图4是猴子胳膊受伤，图5是兔子头部受伤；
2. 听录音时，逐题捕捉关键信息，将录音描述的内容和对应图片的内容进行对比；
3. 根据对比结果，相符的写"T"，不相符的写"F"。
【解析】
1. 录音描述的内容与图1中男孩吃冰淇淋的场景不匹配，故判断为F；
2. 录音描述的“男孩头疼，女孩提示相关情况”与图2的场景一致，故判断为T；
3. 录音描述的“男孩牙疼”与图3的场景一致，故判断为T；
4. 录音描述的受伤部位/情况与图4中猴子胳膊受伤的情况不匹配，故判断为F；
5. 录音描述的“兔子头部受伤”与图5的场景一致，故判断为T。
【答案】
1. F 2. T 3. T 4. F 5. T
【知识点】
听力理解判断，图文信息匹配
【点评】
本题重点考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，要求学生先梳理图片信息，再结合录音内容精准对比判断，能有效锻炼学生的听力理解和观察匹配能力。
【难度系数】
0.7

二、判断下列各组单词画线部分读音是否相同,相同的打"√",不相同的打"×"。
()1. A. rest B. before
()2. A. chicken B. much
()3. A. fever B. eat
()4. A. arm B. rabbit
()5. A. lunch B. China
()6. A. have B. headache
()7. A. teeth B. feel
()8. A. cold B. some
()9. A. come B. point
()10. A. sit B. with

二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. ×
7. √ 8. × 9. × 10. √

【分析】
解题思路：首先要明确每个单词画线部分的标准音标，再对比每组中两个单词画线部分的发音是否一致，发音相同打“√”，不同则打“×”。具体思考步骤：先回忆或确认单词的音标，定位画线部分的发音，再逐一对比判断：
1. 第1题：rest中e发/e/，before中e发/ɪ/（英式）或/ə/（美式），发音不同；
2. 第2题：chicken和much中ch都发/tʃ/，发音相同；
3. 第3题：fever中e发/iː/，eat中e发/iː/，发音相同；
4. 第4题：arm中a发/ɑː/，rabbit中a发/æ/，发音不同；
5. 第5题：lunch和China中ch都发/tʃ/，发音相同；
6. 第6题：have中a发/æ/，headache中a发/eɪ/，发音不同；
7. 第7题：teeth和feel中ee都发/iː/，发音相同；
8. 第8题：cold中o发/əʊ/，some中o发/ʌ/，发音不同；
9. 第9题：come中o发/ʌ/，point中o发/ɔɪ/，发音不同；
10. 第10题：sit和with中i都发/ɪ/，发音相同。
【解析】
1. A. rest /rest/，画线字母e发音为/e/；B. before /bɪˈfɔː(r)/（英式）/bɪˈfɔːr/（美式），画线字母e发音为/ɪ/（英式）/ə/（美式），发音不同，打“×”；
2. A. chicken /ˈtʃɪkɪn/，画线字母组合ch发音为/tʃ/；B. much /mʌtʃ/，画线字母组合ch发音为/tʃ/，发音相同，打“√”；
3. A. fever /ˈfiːvə(r)/，画线字母e发音为/iː/；B. eat /iːt/，画线字母e发音为/iː/，发音相同，打“√”；
4. A. arm /ɑːm/，画线字母a发音为/ɑː/；B. rabbit /ˈræbɪt/，画线字母a发音为/æ/，发音不同，打“×”；
5. A. lunch /lʌntʃ/，画线字母组合ch发音为/tʃ/；B. China /ˈtʃaɪnə/，画线字母组合Ch发音为/tʃ/，发音相同，打“√”；
6. A. have /hæv/，画线字母a发音为/æ/；B. headache /ˈhedeɪk/，画线字母a发音为/eɪ/，发音不同，打“×”；
7. A. teeth /tiːθ/，画线字母组合ee发音为/iː/；B. feel /fiːl/，画线字母组合ee发音为/iː/，发音相同，打“√”；
8. A. cold /kəʊld/，画线字母o发音为/əʊ/；B. some /sʌm/，画线字母o发音为/ʌ/，发音不同，打“×”；
9. A. come /kʌm/，画线字母o发音为/ʌ/；B. point /pɔɪnt/，画线字母o发音为/ɔɪ/，发音不同，打“×”；
10. A. sit /sɪt/，画线字母i发音为/ɪ/；B. with /wɪð/，画线字母i发音为/ɪ/，发音相同，打“√”。
【答案】
二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. × 10. √
【知识点】
元音字母发音、辅音字母组合发音、单词辨音
【点评】
本题围绕基础单词的发音辨析展开，覆盖了常见元音字母及辅音字母组合的发音规则，要求学生熟练掌握核心单词的音标。这类练习能帮助学生巩固发音规律，提升语音识别与辨析能力，为听力、口语等后续英语学习筑牢基础。
【难度系数】
0.6

三、英汉互译。
1. 来看他
2. 在医院里
3. 高兴帮助他们
4. 不能写
5. 去中国
6. 指着
7. hear well
8. like Chinese food
9. sit on a bench
10. his long neck

三、1. come to see him 2. in the hospital
3. be happy to help them 4. can't write
5. go to China 6. point at 7. 听得清
8. 喜欢中国的食物 9. 坐在长凳上
10. 他的长脖子

【分析】
这是一道基础英汉互译题，解题时需结合固定搭配、词性用法和语境来思考：
1. 汉译英部分：要注意动词短语的结构（如“来做某事”用come to do）、固定表达（如“高兴做某事”be happy to do）、介词搭配（如“在……里”用in）以及人称代词的宾格形式（动词后用宾格him/them）；
2. 英译汉部分：要准确理解短语中每个词的含义，结合中文表达习惯翻译，比如hear well中well表示“好地”，结合语境译为“听得清”，sit on a bench要符合中文语序译为“坐在长凳上”。
【解析】
1. “来看他”：“来”译为come，“来看”用come to see结构，“他”在动词后用宾格him，故译为come to see him；
2. “在医院里”：“在……里”用介词in，“医院”hospital前加定冠词the表特指，故译为in the hospital；
3. “高兴帮助他们”：“高兴做某事”是固定搭配be happy to do sth，“帮助他们”译为help them，故译为be happy to help them；
4. “不能写”：“不能”用情态动词can的否定形式can't，“写”译为write，故译为can't write；
5. “去中国”：“去某地”用go to+地点结构，国家名China前不加冠词，故译为go to China；
6. “指着”：是固定动词短语point at，故译为point at；
7. hear well：hear意为“听”，well表示“好地”，结合语境译为“听得清”；
8. like Chinese food：like意为“喜欢”，Chinese food意为“中国的食物”，故译为“喜欢中国的食物”；
9. sit on a bench：sit on意为“坐在……上”，bench意为“长凳”，故译为“坐在长凳上”；
10. his long neck：his意为“他的”，long neck意为“长脖子”，故译为“他的长脖子”。
【答案】
三、1. come to see him 2. in the hospital
3. be happy to help them 4. can't write
5. go to China 6. point at 7. 听得清
8. 喜欢中国的食物 9. 坐在长凳上
10. 他的长脖子
【知识点】
固定短语搭配、人称代词宾格、介词短语用法
【点评】
本题考查基础英汉互译能力，涵盖了日常常用的动词短语、介词短语和名词短语，重点考查固定搭配的记忆与运用，是对英语基础表达的巩固练习，有助于提升学生的双语转换能力。
【难度系数】
0.8

四、根据中文或首字母提示填空。
1. There isn't 任何东西 in the box.
2. It's time to 吃 some medicine.
3. Let me 检查 your homework.
4. What 应该 they do?
5. We often h sick people in the hospital.
6. I'm sorry to h that.
7. You look tired. Have a good r, Liu Tao.
8. My brother can't e or drink now.
9. They come to s the doctor.
10. How does Yang Ling f now?

四、1. anything 2. take 3. check
4. should 5. help 6. hear 7. rest
8. eat 9. see 10. feel

【分析】
这是一道根据中文提示和首字母提示完成单词的填空题，解题时需结合语境、固定搭配和语法规则来思考：
1. 第1题：句子为否定句，中文提示“任何东西”，在否定句中表示“任何东西”要用不定代词anything（something用于肯定句）。
2. 第2题：“吃药”是固定短语take medicine，It's time to后接动词原形，所以填take。
3. 第3题：“检查”对应的英文单词是check，let sb. do sth.结构中要用动词原形，故填check。
4. 第4题：中文提示“应该”，对应的情态动词是should，直接填入即可。
5. 第5题：首字母h，结合语境“在医院里______病人”，可知是“帮助”help，主语we是第一人称复数，一般现在时用动词原形。
6. 第6题：“I'm sorry to hear that”是固定日常表达，意为“听到这个我很难过”，所以填hear。
7. 第7题：前半句说“You look tired”，结合首字母r，可知是“休息”rest，have a good rest是固定短语“好好休息”。
8. 第8题：can't后接动词原形，和drink并列，结合首字母e，可知是“吃”eat。
9. 第9题：“看医生”是固定短语see the doctor，所以填see。
10. 第10题：询问某人现在的感受用“How does...feel?”，结合首字母f，填feel。
【解析】
1. 根据中文提示“任何东西”及否定句语境，填不定代词anything；
2. “吃药”的固定表达为take medicine，It's time to后接动词原形，故填take；
3. “检查”对应的英文单词是check，let sb. do sth.结构中用动词原形，填check；
4. 中文提示“应该”，对应情态动词should，填should；
5. 结合首字母h和“医院里的病人”语境，填动词help；
6. 根据固定表达“I'm sorry to hear that”，填hear；
7. 结合“看起来疲惫”的语境和首字母r，固定短语have a good rest，填rest；
8. can't后接动词原形，与drink并列，结合首字母e，填eat；
9. “看医生”的固定短语是see the doctor，填see；
10. 询问感受的句型“How does...feel?”，结合首字母f，填feel。
【答案】
四、1. anything 2. take 3. check
4. should 5. help 6. hear 7. rest
8. eat 9. see 10. feel
【知识点】
固定短语搭配、情态动词用法、不定代词用法
【点评】
本题考查小学阶段基础英语词汇与固定短语的运用，涵盖日常交际用语、动词搭配等内容，注重语境理解与基础语法的结合，能有效检测学生对基础知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.8

五、用所给词的适当形式填空。
1. —Do you like watch TV? —Yes, I do.
2. My little brother brush his teeth before bedtime every day.
3. She can't write good.
4. Do your foot hurt?
5. My grandmother is happy see so many lovely chickens.

五、1. watching 2. brushes 3. well
4. feet 5. to see

【分析】
我们逐个分析每道小题的解题思路：
1. 第一题考查like的用法，like后接动词时，常用like doing sth（表示长期的爱好）或like to do sth（表示偶尔的喜好），结合语境这里询问的是长期爱好，所以要用watch的动名词形式。
2. 第二题根据every day可知是一般现在时，主语My little brother是第三人称单数，谓语动词要使用第三人称单数形式，brush的第三人称单数变化是加es。
3. 第三题中write是动词，需要用副词来修饰，good是形容词，其对应的副词形式是well。
4. 第四题中hurt是动词原形，说明主语是复数，foot的复数形式是feet，符合主谓一致的要求。
5. 第五题考查固定短语be happy to do sth，意为“很高兴做某事”，所以这里要填动词不定式形式。
【解析】
1. “like doing sth”是固定搭配，意为“喜欢做某事”，表示长期的爱好，因此将watch变为动名词形式watching。
2. 句子时态为一般现在时，主语“My little brother”是第三人称单数，谓语动词brush要变为第三人称单数形式brushes。
3. 动词write需要副词修饰，good的副词形式是well，所以填well。
4. 动词hurt为原形，说明主语是复数，foot的复数形式是feet，故填feet。
5. “be happy to do sth”是固定短语，所以此处填动词不定式to see。
【答案】
1. watching 2. brushes 3. well
4. feet 5. to see
【知识点】
动词形式变化、副词修饰动词、固定短语搭配
【点评】
本题聚焦英语基础语法与常用搭配，涵盖了like的用法、一般现在时主谓一致、副词的用法、名词复数以及固定短语等核心基础知识点，对学生巩固基础语法知识、提升语言运用能力有很好的考查作用，需要学生熟练掌握基础规则并细心作答。
【难度系数】
0.8