8. 14世纪时，意大利作家多以“教会活动”和“教士生活”为背景进行创作。到了16世纪，莎士比亚等作家的作品越来越多地从“市民纠纷”“市场交易”等场景展开叙事。该变化说明文艺复兴运动 【 】

A.要求推翻教会信仰
B.关注世俗，贴近生活
C.助推商品经济发展
D.抵抗君主专制制度

B

【分析】首先明确题干核心变化：14世纪意大利创作以教会、教士为背景，16世纪（文艺复兴时期）转向市民、市场等世俗场景。解题时需结合文艺复兴的核心思想（人文主义），逐一分析选项，排除不符合史实或与题干无关的选项。
【解析】题干中创作背景从宗教领域（教会、教士）转向世俗生活场景（市民纠纷、市场交易），体现了文艺复兴关注世俗、贴近生活的特点。对选项逐一分析：A项，文艺复兴反对教会的精神束缚，并非要求推翻教会信仰，错误；B项，创作场景的转变直接反映了对世俗生活的关注，符合文艺复兴人文主义的内涵，正确；C项，商品经济发展是文艺复兴兴起的原因，而非题干中创作变化导致的结果，因果倒置，错误；D项，抵抗君主专制是启蒙运动的内容，与文艺复兴无关，错误。
【答案】B
【知识点】文艺复兴、人文主义、世俗生活
【点评】本题通过创作场景的变化考查文艺复兴的核心特征，需准确把握文艺复兴的内涵，区分不同思想解放运动的内容，难度适中，侧重基础知识点的理解应用。
【难度系数】0.5

9. 15世纪下半叶,不少意大利学者赴西欧各国讲学,传授拉丁文和古典文化,介绍人文主义;同时西欧各地的文人学者亦纷纷前往意大利拜师求学,归国后广泛传播新文化、新思想。这表明
【 】

A.意大利成为政治中心
B.文艺复兴向外传播
C.中世纪封建束缚加强
D.资本主义制度确立

B

【分析】
首先提取题干核心信息：时间为15世纪下半叶，事件是意大利与西欧各国的双向文化交流——意大利学者向外传授人文主义、古典文化，西欧学者归国后传播新文化新思想。解题思路为：先明确题干的文化传播核心，再结合选项逐一排除不符合史实和题意的干扰项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 提取题干关键信息：15世纪下半叶，意大利与西欧各国存在双向文化交流，意大利学者向外传播人文主义、古典文化，西欧学者归国后传播新文化新思想。
2. 分析选项：
A项：题干未涉及政治相关内容，无法说明意大利是政治中心，排除；
B项：文艺复兴起源于意大利，15世纪下半叶其文化向外传播，与题干中文化交流、传播的描述完全相符，正确；
C项：题干体现的是新文化传播，与中世纪封建束缚加强无关，排除；
D项：资本主义制度确立是17-18世纪资产阶级革命的结果，时间与题干不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
文艺复兴、人文主义、文化传播
【点评】
本题考查文艺复兴的传播，需准确把握题干中的文化交流信息，区分文艺复兴与资本主义制度确立等相关历史概念，属于对基础史实的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7

10.这场运动中人才辈出、灿若群星，他们创造出绚丽多彩的文学艺术作品，写出具有重大影响的政治、哲学思想著作。这反映了文艺复兴 【 】

A.促进了资本主义的发展
B.冲击了封建神学的束缚
C.影响了世界的历史进程
D.推动欧洲思想文化繁荣

D

【分析】本题考查文艺复兴的影响，解题时需先提取题干关键信息：文艺复兴中人才辈出，创造了文学艺术作品、政治哲学著作，这些都属于思想文化领域的成果。再逐一分析选项，判断哪个选项与题干核心信息匹配，排除无关选项。
【解析】逐一分析各选项：A选项“促进了资本主义的发展”，题干未涉及经济层面的内容，排除；B选项“冲击了封建神学的束缚”，题干没有体现对封建神学的冲击，排除；C选项“影响了世界的历史进程”，题干未提及对世界历史进程的影响，排除；D选项“推动欧洲思想文化繁荣”，题干中的文学艺术作品、政治哲学著作都属于思想文化领域的成果，符合题干描述，因此选D。
【答案】D
【知识点】文艺复兴的影响
【点评】本题为基础题，考查对文艺复兴影响的理解，需准确抓住题干关键信息，对应选项内容即可得出答案，难度不大。
【难度系数】0.6

11.阅读下列材料,回答问题。
材料一 约从14世纪开始,西欧部分富裕农民通过承租或购买土地,不断扩大生产规模……采用新的生产方式经营,雇用少地或无地的农民耕种,把生产出来的农产品运往市场销售。
——摘编自统编版《义务教育教科书 世界历史 九年级 上册》
材料二 16世纪以后,欧洲一些经营者将统购的原材料分发给有手艺的农户,农户按要求加工,经营者付给农户报酬收回产品,他们再将产品运往远方的市场销售。后来,经营者将生产者集中在同一个场地内进行生产,他们不仅提供原材料,还提供生产工具。生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人。
——摘编自徐蓝《世界近现代史 1500—2007》
(1)材料一、材料二分别反映了怎样的生产经营方式?
(2)概括材料一、材料二中的经营方式的共同特点。
(3)综上并结合所学知识,指出这些新的生产经营方式的出现对当时欧洲社会产生的影响。

(1) 生产经营方式:租地农场;手工工场。
(2) 共同特点:生产直接面向市场;出现雇佣关系。
(3) 影响:推动农业和手工业逐渐资本主义化,出现资本主义萌芽;开始改变中世纪西欧社会的整体面貌;促进新兴资产阶级开始形成。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可)

【分析】
解答本题需先解读两则材料的关键信息，对应相关历史概念，再对比分析共同点，最后结合所学知识总结影响。步骤如下：1. 分析材料一：抓住“14世纪”“富裕农民”“承租或购买土地”“雇用农民”“运往市场”等关键词，判断其经营方式；2. 分析材料二：抓住“16世纪”“经营者分发原材料”“集中生产”“雇佣工人”等关键词，判断其经营方式；3. 对比两则材料，找出两者在生产目的和生产关系上的共同特点；4. 结合所学知识，从社会转型的角度分析这些新经营方式的影响。
【解析】
(1) 材料一中，14世纪西欧富裕农民通过承租或购买土地，雇用少地或无地的农民耕种，产品运往市场销售，符合租地农场的特征，因此反映的是租地农场；材料二中，16世纪欧洲经营者组织农户加工或集中生产，生产者成为雇佣工人，符合手工工场的特征，因此反映的是手工工场。
(2) 对比两则材料，两者的产品都运往市场销售，说明生产直接面向市场；都存在雇用他人劳动的情况，说明出现了雇佣关系，这是两者的共同特点。
(3) 租地农场和手工工场是资本主义性质的生产经营方式，它们的出现推动了农业和手工业逐渐资本主义化，产生了资本主义萌芽；这种新的生产关系开始改变中世纪西欧的社会面貌，促进了新兴资产阶级的形成。
【答案】
(1) 租地农场；手工工场。
(2) 生产直接面向市场；出现雇佣关系。
(3) 推动农业和手工业逐渐资本主义化，出现资本主义萌芽；开始改变中世纪西欧社会的整体面貌；促进新兴资产阶级开始形成。（任答两点即可，符合题意的其他答案也可）
【知识点】
租地农场；手工工场；西欧资本主义萌芽
【点评】
本题以两则材料为载体，考查西欧中世纪晚期新生产经营方式的相关知识，侧重考查学生的材料解读能力、对比分析能力和知识迁移能力，是世界历史九年级上册的基础考点，难度适中，需要学生准确把握历史概念并结合所学作答。
【难度系数】
0.5