二、从方框中选择合适的单词，补全句子。
am not afternoon you
1. I'm Henry.
2. Good , Su Hai.
3. Are Liu Tao?
4. Oh, I sorry.

1. not 2. afternoon 3. you 4. am
1. 句意为“我不是亨利”，故填not。
2. 句意为“下午好，苏海”，故填afternoon。
3. 询问对方是不是某人时用一般疑问句“Are you ...?”来提问，故填you。
4. 句意为“哦，对不起”，故填am。

【分析】
首先先通读方框内的所有备选词汇，明确每个单词的含义和常见用法，之后逐句分析每个句子的语义逻辑和语法结构，结合入门阶段的固定表达、be动词搭配规则，将合适的单词匹配到对应空格中，全部填完后通读所有句子，验证语义是否通顺、语法是否符合规则即可。
【解析】
1. 该句要表达“我不是亨利”的含义，I'm是I am的缩写，在后面加not即可构成否定含义，因此填入not。
2. 此处是日常情景问候，"Good afternoon"是固定的问候搭配，意为“下午好”，因此填入afternoon。
3. 该句是be动词Are引导的一般疑问句，用来询问对方身份，常用结构为"Are you...?"（你是……吗？），缺少的主语是第二人称you，因此填入you。
4. 该句主语是I，和I搭配的be动词固定为am，"I am sorry"是常用的致歉表达，意为“对不起”，因此填入am。
【答案】
1. not 2. afternoon 3. you 4. am
【知识点】
be动词用法，日常情景交际，固定短语搭配
【点评】
本题是英语入门阶段的基础选词填空题，考点全部是低年级需要掌握的核心基础内容，没有设置陷阱，学生只要熟悉基础的人称和be动词的对应搭配、常见的问候和致歉表达就可以顺利完成，适合刚接触英语的初学者巩固基础知识点。
【难度系数】
0.9

三、单项选择。
()1. —Hello, are you Su Hai? —

A.No, I'm not.
B.I'm Su Hai.
C.Yes, I'm Su Yang.

1.A

【分析】
首先判断题目给出的问句是be动词引导的一般疑问句，这类问句的应答规则是必须先用Yes/No给出明确的肯定或否定表态，再补充对应说明。我们可以按排除法思路解题：第一步先筛掉没有用Yes/No回应的选项，第二步核对剩下选项的前后逻辑是否自洽，就能选出正确答案。
【解析】
句意：——你好，你是苏海吗？——______
1. 分析选项B：没有用Yes/No对一般疑问句做出明确答复，不符合英语日常对话里一般疑问句的应答规范，直接排除。
2. 分析选项C：如果前面用Yes做肯定表态，说明认同自己是苏海，后半句却表述自己是苏Yang，前后身份矛盾，逻辑不通，排除。
3. 选项A："No, I'm not."是be动词引导的一般疑问句的标准否定应答形式，完全符合对话逻辑和表达规范。
【答案】
A
【知识点】
一般疑问句应答，情景交际
【点评】
本题是小学英语入门级的情景交际基础题，核心考察学生对一般疑问句应答规则的掌握，易错点是忽略一般疑问句必须先给出Yes/No表态的要求，或是没注意回答前后的身份逻辑一致性，能帮学生巩固日常问候问答的基础表达。
【难度系数】
0.9

（）2. —Good morning, Mr Li. —

A.Goodbye, class.
B.Good afternoon, class.
C.Good morning, class.

2.C

【分析】
这是一道英语情景交际类题目，解题思路非常清晰：首先提取题干里的关键问候信息，判断对方问候对应的时段，按照英语日常问候的对等回应规则，回应需要和对方的问候时段保持一致。之后逐一比对三个选项，排除场景不匹配、时段不匹配的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
解：
1. 先分析题干场景：学生向李老师问候"Good morning, Mr Li."，意思是“李老师，早上好”，属于早上见面的问候场景，按照英语交际习惯，回应也需要使用早上对应的问候表达。
2. 逐一核对选项：
A选项："Goodbye, class."意为“同学们再见”，是道别用语，和刚见面问候的场景完全不符，排除；
B选项："Good afternoon, class."意为“同学们下午好”，是下午时段的问候，和题干的早上场景不匹配，排除；
C选项："Good morning, class."意为“同学们早上好”，完全对应题干的问候逻辑，符合场景要求。
所以正确选项是C。
【答案】
C
【知识点】
英语情景交际；日常问候用语
【点评】
本题是英语入门阶段的基础题，核心考查不同时段问候语的对应使用规则，只要学生牢记不同场景下的基础交际用语，区分开问候、道别类表达的使用场景，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9

()3. I'm Su Yang. This is my , Su Hai.

A.twin sisters
B.twin sister
C.twins sister

3.B

【分析】
第一步先通读题干，抓住关键提示信息：句中用了This is来介绍人物，说明后面指代的是单个的人，Su Hai是单独的一个人名，因此首先可以确定空格处的核心名词要用单数形式。第二步回忆名词作定语的语法规则，twin此处用来修饰后面的身份名词，作定语时需要用单数形式。第三步逐一比对选项排除错误项：先排除复数形式的A选项，再排除语法形式错误的C选项，最终得到正确答案。
【解析】
1. 首先分析语境和语法搭配：句中"This is"指代单数对象，Su Hai是单独的一个人物，说明空格处的名词必须是单数形式。
2. 逐一排查选项：
选项A：twin sisters是复数含义，意为“双胞胎姐妹（多人）”，无法和"This is"的单数指代匹配，排除。
选项C：twins是复数形式，不能直接放在名词前作定语，属于语法形式错误，排除。
选项B：twin sister中twin用单数作定语，意为“孪生的双胞胎姐妹”，符合句意和语法规则，代入后句子含义为“我是苏阳。这是我的双胞胎姐妹苏海”，逻辑通顺。
【答案】
B
【知识点】
名词作定语，名词单复数
【点评】
本题重点考察基础名词用法的辨析，易错点是部分同学看到双胞胎就下意识选复数的sisters，忽略了句中"This is"只能搭配单数名词的提示，解题时先抓住指代提示判断单复数，再核对定语的形式就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()4. (丹阳)Mike is in Class 1 Su Hai.

A.in
B.with
C.and

4.B

【分析】
首先通读题干和选项，先明确句子要表达的核心含义：说明Mike和苏海的位置状态，即Mike和苏海一同在一班。接下来用排除法逐个验证选项：首先观察题干的be动词是is，说明句子核心主语是单数，仅Mike一人。先看选项C，如果填and，Mike和Su Hai会构成并列的复数主语，对应的be动词应该用are，和题干的is矛盾，直接排除C。再看选项A，in意为“在……里面”，代入后语义完全不通顺，排除A。最后验证选项B，with表示“和……一起”作伴随状语，核心主语仍是Mike，谓语用is符合语法，语义也通顺，就能确定正确答案。
【解析】
我们通过逐一排查选项的方式解题：
1. 排除A选项：介词in的含义是“在……内部”，代入题干后逻辑语义完全不通，不符合表达要求。
2. 排除C选项：连词and表并列关系，若填入此处，主语变为Mike和Su Hai两个人，属于复数概念，对应的be动词应该用are，和题干给出的be动词is不匹配，存在语法错误。
3. 验证B选项：介词with含义为“和……一起”，此处作伴随状语，句子核心主语仍然是Mike，谓语动词用is完全符合语法规则，整句含义为“Mike和苏海一起在一班”，语义通顺语法正确。
【答案】
B
【知识点】
介词词义辨析，主谓一致
【点评】
本题的易错点是容易误选C选项，很多同学看到两个并列人名就直接选并列连词and，忽略了题干给出的be动词是单数形式is，需要注意with连接人名作伴随成分时不会改变主语的单复数，谓语要和前面的核心主语保持一致，要区分and和with连接两个名词时的主谓规则差异。
【难度系数】
0.6

四、判断下列对话与所给图片是(T)否(F)相符。

()1. —Are you Jake? —Yes, I am.
()2. —Hello, I'm Wang Bing. —Hello, I'm Mike.
()3. —Excuse me, are you Su Hai? —Yes, I am.
()4. —Good afternoon, Liu Tao. —Good afternoon, Miss Li.

1~4 FTTF
1. 对话意为：——你是杰克吗？——是的，我是。图中抓到的不是杰克，对话与图片不符。
2. 对话意为：——你好，我是王兵。——你好，我是迈克。图中是王兵和迈克见面互相自我介绍，对话与图片相符。
3. 对话意为：——打扰一下，你是苏海吗？——是的，我是。图中是迈克和苏海在对话，对话与图片相符。
4. 对话意为：——下午好，刘涛。——下午好，李老师。图中时间是上午八点十五，对话与图片不符。

【分析】
这道题需要我们逐题将对话含义和对应图片的场景、细节信息做比对来判断是否相符：首先先理解每一组对话的语义，再观察对应图片的人物、场景、标注细节，逐一验证匹配度：第1题对话围绕身份“杰克”展开，图1是卡通老鼠，完全不匹配；第2题对话是两个男孩自我介绍打招呼，和图2的两个男孩互动场景一致；第3题对话是询问对方是否是苏海并得到肯定回答，和图3的男女学生互动场景匹配；第4题对话是下午好的问候，但图4明确标注时间为8:15，是上午，和对话的时间设定矛盾，最终就能得出判断结果。
【解析】
1. 对话含义为：——你是杰克吗？——是的，我是。图1画面是四只卡通小老鼠，不存在对应杰克的人物场景，对话与图片不相符，选F。
2. 对话含义为：——你好，我是王兵。——你好，我是迈克。图2中两名男孩分别是王兵和迈克，正挥手互相打招呼做自我介绍，场景完全匹配，选T。
3. 对话含义为：——打扰一下，你是苏海吗？——是的，我是。图3中男孩正向对面的女孩确认身份，女孩作出回应，符合对话的情景设定，选T。
4. 对话含义为：——下午好，刘涛。——下午好，李老师。图4右上角明确标注时间为8:15，属于上午时段，无法使用“下午好”的问候语，对话与图片细节矛盾，选F。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.F
【知识点】
日常交际用语，图文信息匹配，时间认知
【点评】
本题是小学英语低年级的情景匹配类基础题型，重点考察学生对身份询问、日常问候类基础交际对话的掌握程度，同时提醒学生做题时不能只关注人物主体，还要留意图片里的隐藏细节信息，比如本题第4题的时间标识，避免漏看细节导致判断错误。
【难度系数】
0.7