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(
—Oh, he is a great man who discovered America.
A.What
B.Who
C.That
D.Which
A
)5.—What
do you know about Columbus?—Oh, he is a great man who discovered America.
A.What
B.Who
C.That
D.Which
答案
5. A 【点拨】根据“know about(知道,了解)”和答语中的“he is a great man who discovered America”可知,what符合语境。故选A。
解析
【分析】
这是一道考查特殊疑问词辨析的题目，解题时第一步先观察答语内容，答语是在介绍哥伦布的相关身份事迹，反推可知问句的核心提问方向是“你对哥伦布了解的相关内容是什么”。第二步先排除不能引导特殊疑问句的That选项，再逐一辨析剩余特殊疑问词的用法：who是对人物本身提问，本题已经明确给出了解的对象是哥伦布，不需要再对人物身份提问；which使用时必须有明确的可选范围，题干没有给出多个选择对象，不符合用法；只有what可以用来询问了解的具体信息内容，完全匹配语境，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先明确句子含义：问句要表达“你对哥伦布有什么了解？”，答语是对哥伦布的相关事迹进行介绍。
2. 逐一辨析选项：
选项C：That不能用于引导特殊疑问句，直接排除。
选项B：Who的用法是对人物身份进行提问，本题已经明确指定了解的对象是Columbus，并非询问“你知道的人是谁”，和答语逻辑不符，排除。
选项D：Which意为“哪一个”，使用前提是存在明确的可选范围，本题没有给出可供选择的多个对象，不符合使用规则，排除。
选项A：What可用于对事物、相关信息内容提问，"What do you know about sb"是常用固定表达，意为“你对某人了解什么”，完全契合答语的回答逻辑，符合语境。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
特殊疑问词辨析；动词短语know about
【点评】
本题属于英语基础辨析题，易错点是部分同学会误选who，要注意区分提问的核心是“了解的内容”而非“人物本身”，遇到这类疑问词选词题，可以先结合答语反推问句的核心提问方向，再结合各疑问词的使用规则逐一排除错误选项，就能快速得到正确结果。
【难度系数】
0.8
这是一道考查特殊疑问词辨析的题目，解题时第一步先观察答语内容，答语是在介绍哥伦布的相关身份事迹，反推可知问句的核心提问方向是“你对哥伦布了解的相关内容是什么”。第二步先排除不能引导特殊疑问句的That选项，再逐一辨析剩余特殊疑问词的用法：who是对人物本身提问，本题已经明确给出了解的对象是哥伦布，不需要再对人物身份提问；which使用时必须有明确的可选范围，题干没有给出多个选择对象，不符合用法；只有what可以用来询问了解的具体信息内容，完全匹配语境，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先明确句子含义：问句要表达“你对哥伦布有什么了解？”，答语是对哥伦布的相关事迹进行介绍。
2. 逐一辨析选项：
选项C：That不能用于引导特殊疑问句，直接排除。
选项B：Who的用法是对人物身份进行提问，本题已经明确指定了解的对象是Columbus，并非询问“你知道的人是谁”，和答语逻辑不符，排除。
选项D：Which意为“哪一个”，使用前提是存在明确的可选范围，本题没有给出可供选择的多个对象，不符合使用规则，排除。
选项A：What可用于对事物、相关信息内容提问，"What do you know about sb"是常用固定表达，意为“你对某人了解什么”，完全契合答语的回答逻辑，符合语境。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
特殊疑问词辨析；动词短语know about
【点评】
本题属于英语基础辨析题，易错点是部分同学会误选who，要注意区分提问的核心是“了解的内容”而非“人物本身”，遇到这类疑问词选词题，可以先结合答语反推问句的核心提问方向，再结合各疑问词的使用规则逐一排除错误选项，就能快速得到正确结果。
【难度系数】
0.8
四、根据对话情景选择恰当的选项补全对话。
A：I did it! My new invention was finally finished yesterday.
B：That's great，George. 1
A：Look! I've added an alarm on my glasses.
B： 2
A：Well，I wanted to make it easier for me to find my glasses when they are lost.
B：I understand what you mean. I hate it when I can't find what I'm looking for. 3
A：You press a button on the control and the alarm makes a sound.
B：And then you follow the sound to where your glasses are. 4 George.
A：Wait. It gets better. The alarm has small light too. That way you can find your glasses at night.
B：An alarm and a light. George，you are a genius(天才). Everyone will use your invention to find their lost glasses. Now，where is the control button?
A：Uh...I don't know. I can't find it.
B： 5 Uh，oh. I think that you need to improve your invention.
A. That's great.
B. Why did you do that?
C. What is it?
D. You can't find it?
E. So how does the alarm work?
1.
A：I did it! My new invention was finally finished yesterday.
B：That's great，George. 1
A：Look! I've added an alarm on my glasses.
B： 2
A：Well，I wanted to make it easier for me to find my glasses when they are lost.
B：I understand what you mean. I hate it when I can't find what I'm looking for. 3
A：You press a button on the control and the alarm makes a sound.
B：And then you follow the sound to where your glasses are. 4 George.
A：Wait. It gets better. The alarm has small light too. That way you can find your glasses at night.
B：An alarm and a light. George，you are a genius(天才). Everyone will use your invention to find their lost glasses. Now，where is the control button?
A：Uh...I don't know. I can't find it.
B： 5 Uh，oh. I think that you need to improve your invention.
A. That's great.
B. Why did you do that?
C. What is it?
D. You can't find it?
E. So how does the alarm work?
1.
C
2. B
3. E
4. A
5. D
答案
1. C 2. B 3. E 4. A 5. D
解析
【分析】
做这类补全对话题，首先要通读完整对话，明确对话主题是George向朋友介绍自己新研发的带警报功能的防丢眼镜，理清整体叙事逻辑。接下来逐空结合前后文的关联推导选项：第1空，前文提到新发明完成了，后文A直接展示发明的构造，说明此处B是好奇询问这个发明是什么；第2空，后文A在解释自己做这个发明的初衷原因，说明此处B是提问这么做的原因；第3空，后文A详细介绍装置的操作运行方式，说明此处B是询问这个警报的工作原理；第4空，前文B已经理解了找眼镜的逻辑，后文A表示这个发明还有更厉害的设计，说明此处B是先给出夸赞的评价；第5空，前文A说自己找不到控制按钮了，此处B要对应这个情况给出反应，最终就能匹配完所有选项。
【解析】
1. 空1：前文A告知对方自己的新发明完成了，后文A直接展示自己在眼镜上加了警报的设计，说明B此时是询问这个发明是什么，对应C选项“What is it?”。
2. 空2：后文A回答自己做这个设计是为了丢眼镜时更容易找到它，是在说明做该设计的原因，因此B的问题是询问为什么要这么做，对应B选项“Why did you do that?”。
3. 空3：后文A介绍按下控制器的按钮警报就会发出声音，是在说明警报的运行方式，因此B的问题是询问警报如何工作，对应E选项“So how does the alarm work?”。
4. 空4：前文B已经梳理出跟着警报声找眼镜的逻辑，后文A表示这个发明还有更棒的带小灯的设计，说明此处B先对现有设计给出夸赞，对应A选项“That's great.”。
5. 空5：前文A表示自己找不到控制按钮了，B对此作出惊讶的反应，对应D选项“You can't find it?”，符合后续吐槽需要改进发明的语境。
【答案】
1. C 2. B 3. E 4. A 5. D
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题是初中英语典型的情景补全对话题，整体趣味性较强，核心考察学生对日常对话问答逻辑的把握，解题时不需要死记硬背，只需要抓住“问句对应答句核心内容”的原则，通过前后文的关联就能快速匹配出正确选项，也能帮助学生提升日常口语表达的逻辑意识。
【难度系数】
0.8
做这类补全对话题，首先要通读完整对话，明确对话主题是George向朋友介绍自己新研发的带警报功能的防丢眼镜，理清整体叙事逻辑。接下来逐空结合前后文的关联推导选项：第1空，前文提到新发明完成了，后文A直接展示发明的构造，说明此处B是好奇询问这个发明是什么；第2空，后文A在解释自己做这个发明的初衷原因，说明此处B是提问这么做的原因；第3空，后文A详细介绍装置的操作运行方式，说明此处B是询问这个警报的工作原理；第4空，前文B已经理解了找眼镜的逻辑，后文A表示这个发明还有更厉害的设计，说明此处B是先给出夸赞的评价；第5空，前文A说自己找不到控制按钮了，此处B要对应这个情况给出反应，最终就能匹配完所有选项。
【解析】
1. 空1：前文A告知对方自己的新发明完成了，后文A直接展示自己在眼镜上加了警报的设计，说明B此时是询问这个发明是什么，对应C选项“What is it?”。
2. 空2：后文A回答自己做这个设计是为了丢眼镜时更容易找到它，是在说明做该设计的原因，因此B的问题是询问为什么要这么做，对应B选项“Why did you do that?”。
3. 空3：后文A介绍按下控制器的按钮警报就会发出声音，是在说明警报的运行方式，因此B的问题是询问警报如何工作，对应E选项“So how does the alarm work?”。
4. 空4：前文B已经梳理出跟着警报声找眼镜的逻辑，后文A表示这个发明还有更棒的带小灯的设计，说明此处B先对现有设计给出夸赞，对应A选项“That's great.”。
5. 空5：前文A表示自己找不到控制按钮了，B对此作出惊讶的反应，对应D选项“You can't find it?”，符合后续吐槽需要改进发明的语境。
【答案】
1. C 2. B 3. E 4. A 5. D
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题是初中英语典型的情景补全对话题，整体趣味性较强，核心考察学生对日常对话问答逻辑的把握，解题时不需要死记硬背，只需要抓住“问句对应答句核心内容”的原则，通过前后文的关联就能快速匹配出正确选项，也能帮助学生提升日常口语表达的逻辑意识。
【难度系数】
0.8
五、根据短文内容及首字母提示，填写所缺单词，使短文意思完整，每空限一词。
Qian Xuesen is a great Chinese scientist. He g 1 from National Chiao Tung University in 1934 and went to America for f 2 study in 1935. He stayed there for m 3 years. He first studied at Massachusetts Institute of Technology (MIT) and l 4 received his Master's Degree. Then he l 5 for California. In 1939, he received PhDs in b 6 aerospace and mathematics and stayed there to work on rockets and missiles. In 1955, he r 7 to China and became the general director of the Institute of Mechanics, Chinese Academy of Sciences. In 1956, he helped b 8 a programme to build China's first rocket and missile. From then on, he was in c 9 of China's missile and rocket programmes as well as spacecraft programmes. Qian Xuesen has won many i 10 awards. In 1991, he was honoured in China as an outstanding scientist with outstanding achievements.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Qian Xuesen is a great Chinese scientist. He g 1 from National Chiao Tung University in 1934 and went to America for f 2 study in 1935. He stayed there for m 3 years. He first studied at Massachusetts Institute of Technology (MIT) and l 4 received his Master's Degree. Then he l 5 for California. In 1939, he received PhDs in b 6 aerospace and mathematics and stayed there to work on rockets and missiles. In 1955, he r 7 to China and became the general director of the Institute of Mechanics, Chinese Academy of Sciences. In 1956, he helped b 8 a programme to build China's first rocket and missile. From then on, he was in c 9 of China's missile and rocket programmes as well as spacecraft programmes. Qian Xuesen has won many i 10 awards. In 1991, he was honoured in China as an outstanding scientist with outstanding achievements.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
答案
1. graduated 2. further 3. many 4. later 5. left 6. both 7. returned 8. begin 9. charge 10. international
解析
【分析】
这是一篇人物传记类的首字母填空题，解题时首先要通读全文，明确文章是按照时间线介绍钱学森的求学经历与回国后的贡献，理清整体叙事逻辑。接下来逐个结合空格前后的语义、给出的首字母提示，同时兼顾固定搭配、时态规则（全文叙述过去发生的事件，动词大多要使用一般过去式）推导答案，最后代入所有单词通读校验，确保语义通顺、每空仅一词符合要求。
【解析】
1. 结合后文"from National Chiao Tung University in 1934"的语境，表达“从大学毕业”的含义，固定搭配graduate from表示从……毕业，动作发生在过去，使用一般过去式，对应首字母g，填graduated。
2. 表达去美国进行更深层次的学习，固定搭配further study意为深造、进一步学习，对应首字母f，填further。
3. 修饰后面的可数名词复数years，表达“很多年”的含义，对应首字母m，填many。
4. 前文出现He first studied...（他首先在麻省理工学习），对应逻辑上的“之后拿到硕士学位”，later表示后来、之后，和first形成对应，对应首字母l，填later。
5. 表达动身前往加州的含义，固定短语leave for意为动身前往某地，动作发生在过去，使用一般过去式，对应首字母l，填left。
6. 后文出现and连接aerospace和mathematics两个学科，固定搭配both...and...表示两者都，对应首字母b，填both。
7. 结合历史背景，1955年钱学森从美国返回中国，return to表示返回某地，动作发生在过去用一般过去式，对应首字母r，填returned。
8. 句中是help (to) do sth的结构，表达协助启动相关研发项目的含义，begin表示开启、启动，对应首字母b，填begin。
9. 固定搭配in charge of意为主管、负责，符合他牵头中国导弹火箭项目的语境，对应首字母c，填charge。
10. 修饰后面的名词awards，表达国际奖项的含义，international作定语修饰awards，对应首字母i，填international。
【答案】
1. graduated 2. further 3. many 4. later 5. left 6. both 7. returned 8. begin 9. charge 10. international
【知识点】
首字母填空，固定短语搭配，动词时态辨析
【点评】
本题结合钱学森的生平常识设置考点，既考察学生对叙事类文本上下文逻辑的梳理能力，也考察初中阶段常见的固定搭配、一般过去式的变形规则，学生解题时要注意不要忽略动词的时态变形，避免出现形式错误。
【难度系数】
0.6
这是一篇人物传记类的首字母填空题，解题时首先要通读全文，明确文章是按照时间线介绍钱学森的求学经历与回国后的贡献，理清整体叙事逻辑。接下来逐个结合空格前后的语义、给出的首字母提示，同时兼顾固定搭配、时态规则（全文叙述过去发生的事件，动词大多要使用一般过去式）推导答案，最后代入所有单词通读校验，确保语义通顺、每空仅一词符合要求。
【解析】
1. 结合后文"from National Chiao Tung University in 1934"的语境，表达“从大学毕业”的含义，固定搭配graduate from表示从……毕业，动作发生在过去，使用一般过去式，对应首字母g，填graduated。
2. 表达去美国进行更深层次的学习，固定搭配further study意为深造、进一步学习，对应首字母f，填further。
3. 修饰后面的可数名词复数years，表达“很多年”的含义，对应首字母m，填many。
4. 前文出现He first studied...（他首先在麻省理工学习），对应逻辑上的“之后拿到硕士学位”，later表示后来、之后，和first形成对应，对应首字母l，填later。
5. 表达动身前往加州的含义，固定短语leave for意为动身前往某地，动作发生在过去，使用一般过去式，对应首字母l，填left。
6. 后文出现and连接aerospace和mathematics两个学科，固定搭配both...and...表示两者都，对应首字母b，填both。
7. 结合历史背景，1955年钱学森从美国返回中国，return to表示返回某地，动作发生在过去用一般过去式，对应首字母r，填returned。
8. 句中是help (to) do sth的结构，表达协助启动相关研发项目的含义，begin表示开启、启动，对应首字母b，填begin。
9. 固定搭配in charge of意为主管、负责，符合他牵头中国导弹火箭项目的语境，对应首字母c，填charge。
10. 修饰后面的名词awards，表达国际奖项的含义，international作定语修饰awards，对应首字母i，填international。
【答案】
1. graduated 2. further 3. many 4. later 5. left 6. both 7. returned 8. begin 9. charge 10. international
【知识点】
首字母填空，固定短语搭配，动词时态辨析
【点评】
本题结合钱学森的生平常识设置考点，既考察学生对叙事类文本上下文逻辑的梳理能力，也考察初中阶段常见的固定搭配、一般过去式的变形规则，学生解题时要注意不要忽略动词的时态变形，避免出现形式错误。
【难度系数】
0.6
