1. 为促进大家学习传承国学经典，班长雯雯给全班同学拟写了一份倡议书，请你根据倡议书的内容，为横线①处补写一句话。(2 分)
倡 议 书
国学经典是中华民族生命智慧的结晶。我们应该自觉承担起传承国学经典、增强民族自信心和凝聚力、实现中华民族伟大复兴的职责。为此，特发出如下倡议：
①。积极参加国学经典诵读学习活动，让“读经典”“品经典”成为我们学习与生活中必不可少的一部分。
②践行传统文化。讲文明话，做文明事，做一个忠孝、仁爱、诚信、守秩序、爱学习的好学生。
③弘扬国学精神。以“知书明理，悟道行仁”为主题，深刻领会国学的精髓，自觉做国学精神的传扬者。
让我们行动起来，与经典同行，以圣贤为师，追求高远的生命宗旨和理念。
班长：雯雯
2026 年 4 月 10 日

1. 品读国学经典（2 分）

【分析】首先观察倡议书的结构，三个倡议是并列的分点，句式需保持一致（均为动宾结构）；横线后内容围绕“国学经典诵读学习活动”展开，整体倡议书的核心是传承国学经典，因此补写的句子需紧扣“国学经典”，且与后文内容呼应，同时符合分点倡议的句式要求，结合语境提炼合适的短语。
【解析】倡议书的三个倡议为并列关系，句式应统一为动宾结构；横线后语句强调参加国学经典诵读学习，结合传承国学经典的主题，拟写“品读国学经典”，既呼应后文的诵读学习内容，又与②“践行传统文化”、③“弘扬国学精神”的动宾结构一致，符合倡议分点的要求。
【答案】品读国学经典
【知识点】倡议书补写、语言表达运用
【点评】本题考查倡议书内容补写，需结合分点句式特点和上下文语境，紧扣主题拟写，难度不大，注重语言的连贯性和结构一致性。
【难度系数】0.6

2. 联系上下文，在文段横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯。(2 分)
桃花源成了风景的偶像。何方化作身千亿，一处山水一桃源，陶渊明用什么魔法将这桃花源的基因遍洒中华大地，流传千年，繁衍不息？，而精神的东西既无形又可幻化成万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液浸泡，又被理想的光环笼罩的山水。

2. 桃花源代表一种精神（桃花源是精神的象征）（2 分）

【分析】
要补写语句，需先梳理横线前后的逻辑关系：横线前围绕桃花源的流传展开，横线后用“而”转折，引出“精神的东西”的特性，说明横线处需承上启下，点明桃花源与精神的关联，使前后语意连贯。
【解析】
结合上下文，横线后强调“精神的东西既无形又可幻化成万形”，说明前文应衔接桃花源与精神的联系，因此补写语句需体现桃花源代表精神的核心，使前后逻辑通顺，符合语境要求。
【答案】
桃花源代表一种精神（桃花源是精神的象征）
【知识点】
句子补写、语言表达连贯
【点评】
本题考查语言表达的连贯能力，需结合上下文逻辑找准衔接点，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

3. 根据语境，在文段横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯。(2 分)
。真实，是指选择的素材应该是自己亲历的事情，而不是道听途说或无中生有编造出来的。不要总以为自己的生活单调，写作时没有素材，要善于从生活中挖掘有意义的素材，为自己所用。新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的素材应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的感悟和体验。

3. 写作时要注意素材的真实和新颖（2 分）

【分析】首先观察文段结构，横线位于段首，需填写总领下文的语句。下文分别从“真实”“新颖”两个方面阐述写作素材的要求，因此补写的语句要涵盖这两个核心要点，结合语境明确是关于写作素材的注意事项，使文段语意连贯。
【解析】文段采用总-分结构，横线处为总起句，后文分述素材的“真实”与“新颖”两个要求，需提炼这两个关键词，结合写作素材的语境，补写出总括性的语句，使上下文衔接自然，即“写作时要注意素材的真实和新颖”。
【答案】写作时要注意素材的真实和新颖
【知识点】语句补写；语言连贯
【点评】本题考查语句补写能力，需把握文段的总-分结构，抓住后文核心关键词进行概括，难度适中，能有效考查学生的语言运用能力。
【难度系数】0.6

4. 文段中画波浪线句，四字构成一短句，读来节奏欢快，朗朗上口。请你仿照此句式，写一句话。(3 分)
娘子关的泉眼有一百多处，最壮观的当数水帘洞泉。只见对面山嘴上一挂飞泉飘然而下。那泉后的山石在流水的浸润下满是苔藓、葛藤，一层叠一层，厚重、滑腻，像一幅墨绿的挂毯。那飞泉白光一闪，当空划破厚重的浓绿，散成一挂珠帘，轻轻贴着石壁垂下来；

4. 示例：又像是一片彩云，依着蓝天，伴着清风，时聚时散，飘飘欲仙，就等着谁来吟歌赞颂了。（3 分）

【分析】
首先观察画波浪线句的句式结构：整体以“又像是”引出喻体，后续依次是两个“动词+着+名词”的四字短语、两个“时+动词+时+动词”的并列短语、AABB式的四字短语，最后以“就等着谁来+动宾短语”收尾，所有短语均为四字，节奏明快且贴合景物特点。仿写时需先拆解原句结构，再选取与飞泉形态相似的喻体，最后按结构填充符合要求的四字短语即可。
【解析】
1. 拆解原句句式：“又像是+数量词+喻体，+两个‘动词+着+名词’的四字短语，+两个‘时+动词+时+动词’的四字短语，+AABB式四字短语，+‘就等着谁来+动宾短语’”；
2. 选取与飞泉形态相似的喻体，如“一片彩云”；
3. 按结构对应填充：将原句的景物描述替换为与“彩云”匹配的内容，对应“靠着绿壁”写“依着蓝天”，对应“浴着艳阳”写“伴着清风”，对应“时舒时卷”写“时聚时散”，对应“楚楚有情”写“飘飘欲仙”，对应“就等着谁来作画题诗”写“就等着谁来吟歌赞颂”，最终形成符合要求的句子。
【答案】
又像是一片彩云，依着蓝天，伴着清风，时聚时散，飘飘欲仙，就等着谁来吟歌赞颂了。
【知识点】
仿写句子、句式结构运用
【点评】
本题考查学生的仿写能力，需准确把握原句的句式结构、短语类型及节奏特点，选取合适的喻体完成仿写，既考查对语言结构的感知，也考查对景物特点的把握，难度适中。
【难度系数】
0.6