一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. During the History class, our teacher told us stories of brave s who protected our country.
2. We all a their courage and selflessness, as they risked their lives for peace.
3. It’s hard to i how difficult their daily training is in harsh weather conditions.
4. My uncle once worked a for three years and made many friends from different countries.
5. The city’s c square holds a monument to remember those heroic soldiers every year.

1. soldiers 2. admire 3. imagine 4. abroad 5. central

【分析】
做这类首字母提示完成句子的题目，首先第一步要通读完整句子，准确把握句子的整体语义，第二步结合空格前后的成分判断所需单词的词性，再结合给出的首字母匹配对应的常用词汇，最后还要验证单词的形式（比如名词单复数、动词时态、词性是否符合修饰要求）是否符合语法规则，确保填入后句子语义通顺、语法正确。比如第1题看到后面定语从句的先行词是保卫国家的人，结合首字母s就能联想到战士相关的词汇，再确认泛指一类人要用复数即可。
【解析】
1. 句意：历史课上，我们老师给我们讲述了保卫我们国家的勇敢战士的故事。空格后是who引导的定语从句，指代保护国家的人，结合首字母s，对应名词soldier（战士），此处泛指这类群体，需要用复数形式soldiers。
2. 句意：我们都钦佩他们的勇气和无私，因为他们为和平冒着生命危险。句子缺少谓语动词，结合语义和首字母a，对应动词admire（钦佩），主语是we，描述常态感受用一般现在时，填动词原形admire。
3. 句意：很难想象他们在恶劣天气条件下的日常训练有多困难。此处是固定句型It's hard to do sth.（做某事很困难），需要填入动词原形，结合语义和首字母i，对应动词imagine（想象）。
4. 句意：我的叔叔曾经在国外工作了三年，结交了很多来自不同国家的朋友。空格修饰动词worked，结合后半句“认识很多不同国家的朋友”的提示和首字母a，对应副词abroad（在国外），构成常用搭配work abroad。
5. 句意：这座城市的中心广场每年都会立碑纪念那些英勇的士兵。空格修饰名词square（广场），需要填入形容词，结合首字母c，对应形容词central（中心的），central square即中心广场，符合语义。
【答案】
1. soldiers 2. admire 3. imagine 4. abroad 5. central
【知识点】
首字母填空、常用固定搭配、词性判断
【点评】
本题结合语境考察初中阶段核心高频词汇的掌握情况，同时融入了名词单复数、动词形式、副词/形容词修饰用法等基础语法考点，整体语境贴合学生熟悉的日常场景，只要掌握对应核心词汇、能准确判断句子成分就可以顺利完成，能够有效巩固学生的词汇应用能力。
【难度系数】
0.8

二、选用方框内的单词或短语的正确形式填空。
| learn | seat of power | explore | temple | feel |
1. The Confucius Temple was once the highest educational in ancient China.
2. Nanjing is a famous centre of knowledge and .
3. Luoyang used to be the of thirteen dynasties.
4. I got a that something unusual was about to happen.
5. The children are the forest, looking for hidden treasures.

1. temple 2. learning 3. seat of power 4. feel 5. exploring

【分析】
首先先梳理方框内所有备选词汇的含义与词性：learn（动词，学习）、seat of power（名词短语，权力中心）、explore（动词，探索）、temple（名词，庙宇）、feel（动词/名词，感觉）。解题时先通读所有待填句子，先根据句意预判空格所需的语义方向，再结合空格前后的语法标识（比如冠词、并列连词、be动词等）判断所需词性，筛选匹配对应词汇，同时按需调整词形即可完成填空。
【解析】
1. 本句句意：孔庙曾是中国古代最高等级的教育圣殿。结合语义和备选词汇，temple表示庙宇、殿堂，符合孔庙的属性，直接填入原形即可。
2. 本句句意：南京是知名的知识与学术中心。句中并列连词and连接两个并列成分，前面是名词knowledge，因此需要将动词learn变形为动名词learning，表“学问、学识”，符合并列结构要求和语境。
3. 本句句意：洛阳曾是十三个朝代的权力中心。结合洛阳作为多朝古都的历史属性，备选短语seat of power（权力中心）完全匹配语义，直接填入即可。
4. 本句句意：我有种感觉，不同寻常的事即将发生。空格前有不定冠词a，需要填入可数名词单数，feel此处作名词表示“感觉”，符合搭配和语义。
5. 本句句意：孩子们正在森林里探索，寻找隐藏的宝藏。句子时态为现在进行时，谓语结构为“be动词+现在分词”，因此将动词explore变为现在分词exploring，符合时态要求。
【答案】
1. temple 2. learning 3. seat of power 4. feel 5. exploring
【知识点】
选词填空，词形转换，固定搭配
【点评】
本题结合中国历史文化常识考察词汇的灵活运用，既需要学生掌握备选词汇的不同词性和含义，也要求学生能根据句子的语法结构判断正确的词形，整体考点基础，还能帮助学生结合文化背景加深对词汇的记忆。
【难度系数】
0.7

三、用括号中所给单词的正确形式填空。
1. As a book (love), Lily spends every weekend reading in the library.
2. Meishan is a city with a long history and rich culture. It attracts a lot of (tour) every year.
3. Many great (dynasty), like the Tang and Ming, led ancient China.
4. —Trees are really important to us.
—Yes. I cannot imagine (live) in a world without trees.
5. How well have you (know) about the great writer in this story?

1. lover 2. tourists 3. dynasties 4. living 5. known

【分析】
做这类词形转换填空题的核心思路是：第一步先分析空格所在句子的结构，根据空格前后的提示（比如冠词、限定词、时态标志词、固定搭配的搭配要求）判断空格处需要的词性或者对应的语法形式；第二步结合括号内给出的基础单词，通过派生、变形得到符合规则的正确形式。我们逐题推导即可：第1题空前有不定冠词a，需要填指人的可数名词单数；第2题空前a lot of提示要填可数名词复数，表“游客”；第3题many提示要填可数名词复数；第4题考察imagine的固定搭配，需要填动名词形式；第5题句中have提示是现在完成时，需要填动词的过去分词。
【解析】
1. 句意：作为一名书籍爱好者，莉莉每个周末都在图书馆阅读。空格前有不定冠词a，限定此处要填表示人的可数名词单数，动词love对应的表示“爱好者”的名词为lover，故填lover。
2. 句意：眉山是一座历史悠久、文化丰富的城市，它每年都吸引大量游客。a lot of后接可数名词复数，名词tour对应的表示“游客”的名词为tourist，其复数形式直接加s，故填tourists。
3. 句意：很多伟大的朝代，比如唐朝和明朝，都统治过古代中国。限定词many后接可数名词复数，名词dynasty是以辅音字母+y结尾的单词，变复数时需将y改为i再加es，故填dynasties。
4. 句意：——树木对我们真的很重要。——没错，我无法想象生活在一个没有树木的世界里。英语中有固定搭配imagine doing sth.，意为“想象做某事”，此处需要将动词live变为动名词形式，故填living。
5. 句意：你对这个故事里的伟大作家了解到什么程度了？句中出现助动词have，标志本句为现在完成时，结构为“have/has + 动词过去分词”，动词know的过去分词为known，故填known。
【答案】
1. lover 2. tourists 3. dynasties 4. living 5. known
【知识点】
名词词形转换，动名词固定搭配，现在完成时
【点评】
本题属于初中英语基础词形转换题型，覆盖了名词派生、名词复数变形、非谓语动词搭配、时态结构多个基础考点，整体难度偏低，只要学生掌握基础的词性判断方法和常规语法规则就可以顺利得分，需要注意辅音+y结尾的名词变复数的规则，以及imagine后接动名词的固定用法，避免出现变形错误。
【难度系数】
0.8

()1.—What can you see in this national nature reserve?
—I can see many kinds of animals, especially , like giant pandas here.

A.the best - protected ones
B.the most numerous ones
C.the fastest - running ones
D.the most beautiful ones

1. A 【点拨】大熊猫作为珍稀动物，核心特征是被保护得很好。the best-protected 被保护得最好的。故选A。

【分析】
首先通读题干对话，明确对话场景是国家自然保护区，回答者提到能看到多种动物，还特意以大熊猫作为典型举例。接下来先逐一明确四个选项短语的含义，再结合大熊猫的核心属性做匹配：大熊猫是我国一级重点保护的珍稀动物，在自然保护区中属于受保护优先级极高的代表性物种，我们通过比对选项、结合常识排除不符合逻辑的干扰项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 翻译题干对话：
——你在这个国家自然保护区里能看到什么？
——我能看到很多种类的动物，尤其是________，比如这里的大熊猫。
2. 逐一辨析选项：
选项A：the best-protected ones 意为“受保护程度最高的物种”，大熊猫是国家一级重点保护动物，是自然保护区里重点保护的代表性物种，完全符合语境。
选项B：the most numerous ones 意为“数量最多的物种”，大熊猫是珍稀动物，种群数量并不多，不符合常识，排除。
选项C：the fastest-running ones 意为“奔跑速度最快的物种”，大熊猫的奔跑速度并不突出，不可能是保护区里跑最快的动物，不符合逻辑，排除。
选项D：the most beautiful ones 意为“外形最漂亮的物种”，题干没有任何和颜值相关的提示，也不符合举大熊猫例子的用意，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】
形容词最高级辨析；语境词义匹配
【点评】
本题结合生活常识和短语词义辨析综合考察，解题时既需要准确掌握选项短语的含义，也需要结合大熊猫作为珍稀保护动物的基本常识判断，避开不符合常识的干扰项。
【难度系数】
0.7

()2.—Where are you going?
—I’m the school. The first class will start in 10 minutes. I don’t want to be late.

A.making my way to
B.making up a story
C.making out the sign
D.making sure it’s right

2. A 【点拨】由语境可知，答话者正在前往学校。make one's way to...表示“前往……”。故选A。

【分析】
首先通读题干梳理对话逻辑：问句询问对方要去往哪里，答句后半句给出提示“第一节课10分钟后就要开始了，我不想迟到”，由此可以推断空格处需要填入含义为“前往、去往”的相关表达。接下来逐一比对四个选项的短语含义，匹配语境就能直接选出正确答案，不符合语境的选项可以直接排除。
【解析】
先翻译完整对话：
——你要去哪里？
——我正________学校。第一节课10分钟后就要开始了，我不想迟到。
逐一分析选项：
1. 选项A：making my way to是固定搭配，含义为“前往……、去往……”，完全符合赶去学校上课怕迟到的语境。
2. 选项B：making up a story含义为“编一个故事”，和去学校的语境完全不匹配，直接排除。
3. 选项C：making out the sign含义为“辨认标识”，不符合对话逻辑，直接排除。
4. 选项D：making sure it’s right含义为“确保它是对的”，和语境无关，直接排除。
综上只有A选项符合要求。
【答案】A
【知识点】
动词短语辨析
上下文语境理解
【点评】
本题考查make相关的常见固定短语的含义辨析，难度较低，只要学生平时积累了常用的同根动词短语含义，结合对话给出的“赶去上课怕迟到”的场景，就可以快速排除错误选项得到正确答案，也提醒学生要注意区分同一动词构成的不同短语的表意差异。
【难度系数】
0.8

()3.(2025·江苏扬州梅岭中学教育集团期末)Not only Tim but also Sue and I interested in travelling last term.

A.am
B.are
C.was
D.were

3. D 【点拨】根据“last term”可知，句子时态为一般过去时，排除选项A和B；“not only...but also...”连接两个并列的主语时，要遵循“就近原则”，此处用were。故选D。

【分析】
这道题的解题思路可以分两步走：第一步先锁定时态，首先找到句中的时间提示词last term也就是上学期，属于过去的时间，直接判断句子要用一般过去时，先把表示现在时态的A选项am和B选项are排除。第二步再判断主谓一致规则，看到句中出现并列连词结构not only...but also...，回忆这个结构的主谓一致要遵循就近原则，也就是谓语的单复数由离它最近的主语决定，这里离谓语更近的主语是Sue and I，是复数的两个人，所以对应的一般过去时be动词要用复数形式were，就能选出正确答案了。
【解析】
1. 判定时态：句中时间状语"last term"意为上学期，描述过去的状态，因此句子使用一般过去时，be动词的现在时形式am、are不符合时态要求，直接排除A、B选项。
2. 应用主谓一致规则："not only...but also..."连接两个并列主语时，需遵循“就近原则”，即谓语动词的单复数形式由距离它最近的主语决定。本句中距离谓语更近的主语是"Sue and I"，为复数概念，因此对应的一般过去时be动词要使用复数形式were，排除单数过去式was对应的C选项。
最终确定正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
1. 一般过去时
2. 主谓一致就近原则
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点题，将时态判定和特殊主谓一致规则结合考查，易错点在于部分同学会忽略就近原则，误将前面的Tim作为主语选择was，或是没注意时间标志误用现在时，只要先抓取时间提示确定时态，再牢记not only...but also的就近搭配规则，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()4.I China for three months and this is the first time I’ve tried on hanfu.

A.have gone to
B.have been to
C.have arrived in
D.have been in

4. D 【点拨】根据“for three months”可知，应是在中国三个月了，且应与延续性动词连用。故选D。

【分析】
拿到这道题首先要先定位题干的关键提示信息：句中的时间状语"for three months"表示长达三个月的持续时间段，现在完成时中表示瞬间动作的谓语无法和持续时间段搭配，因此我们需要先筛选出可以和延续时长状语连用的结构，再结合后半句“这是我第一次试穿汉服”的语境，判断说话人目前仍然身处中国，逐一辨析四个选项的含义和适用场景，排除不符合要求的选项即可得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确核心规则：for+表示时长的短语作时间状语时，要求句子的谓语必须是可延续的状态，不能是瞬间完成的短暂动作。
2. 逐一辨析选项：
选项A：have gone to 意为“去了某地（目前尚未返回）”，属于短暂性动作，不能和持续三个月的时间段连用，排除。
选项B：have been to 意为“去过某地（已经从该地返回）”，既不符合说话人目前还在中国的语境，也不能接for+时间段表示停留的时长，排除。
选项C：arrive是瞬间动词，have arrived in 意为“已经到达某地”，到达的动作瞬间就完成，不可能持续三个月，排除。
选项D：have been in 意为“在某地停留/待着”，是可延续的状态，既可以和for three months搭配，语义也完全符合“我已经在中国待了三个月，这是我第一次试穿汉服”的句意，符合要求。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
现在完成时；延续性动词；动词短语辨析
【点评】
本题重点考查现在完成时相关易混短语的区分，是初中英语的高频易错点，很多同学会混淆have been to、have gone to、have been in三个结构的适用场景，解题时只要抓住“for+时间段必须搭配延续性状态”这个核心规则，就能快速排除错误选项，选出正确答案。
【难度系数】
0.6