6. “积极的心态和确切的目标是走向一切成就的起点。我必须把自己的目标牢记在心里，用积极的心态，指挥我的思想，控制我的情绪，掌握自己的命运！”这句话告诉我们()
①要学会控制情绪，做情绪的主人 ②用合理方式表达情绪
③情绪表达是私事，与周围人无关 ④情绪对交往成功与否有影响

A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④

6. B

【分析】首先解读题干核心，明确题干强调控制情绪、积极心态的重要性，再结合情绪相关知识逐一判断四个观点的正误：①对应题干“控制我的情绪”，②属于调控情绪的合理要求，③违背情绪表达的社会性特点，④体现情绪对交往的影响，排除错误观点后确定正确组合。
【解析】本题考查情绪的相关知识。①题干中“控制我的情绪”说明要学会控制情绪，做情绪的主人，该观点正确；②合理表达情绪是调控情绪的重要内容，与题干积极心态、控制情绪的要求相符，该观点正确；③情绪表达不仅是个人私事，还会影响周围人，该观点错误；④情绪会影响人的行为与交往，积极情绪利于交往成功，该观点正确。因此正确组合为①②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】情绪的调控；情绪的作用
【点评】本题结合名言考查情绪的核心知识点，需学生准确辨析情绪的特点、调控要求及影响，通过排除错误观点得出答案，属于基础类题目。
【难度系数】0.7

7. 中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这说明()

A.美好的情感能够传递正能量
B.只有积极情绪才会引发共鸣
C.情感总是短暂而且不稳定的
D.情绪随着年龄的增长而改变

7. A

【分析】
首先明确本题考查情感的相关知识，解题思路是：先提取题干关键信息（王亚平的美好情感引发学生共鸣），再逐一分析选项：A选项对应题干中美好情感的作用；B选项存在绝对化表述；C选项混淆情感与情绪的特点；D选项与题干无关，最终选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A选项：王亚平表达的震撼、骄傲、幸运等属于美好情感，这些情感引发学生共鸣，体现了美好的情感能够传递正能量，该选项正确。
2. B选项：“只有积极情绪才会引发共鸣”表述绝对，除积极情绪外，正面的情感等也能引发共鸣，该选项错误。
3. C选项：情绪是短暂、不稳定的，情感是稳定的，该选项混淆了情感与情绪的特点，错误。
4. D选项：题干未提及年龄与情绪的关系，属于无关选项，错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情感的作用；情绪与情感的区别
【点评】
本题结合王亚平的回信考查对情感相关知识的理解，需要准确区分情绪和情感的特点，注意排除绝对化表述和与题干无关的选项，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

8. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。下列观点正确的是()
①我们能强迫他人给予我们美好的情感
②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展
③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历
④善于将消极情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长

A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④

8. C

【分析】
本题考查美好情感与负面情感的作用，解题时需逐一判断每个观点的正误：①中“强迫他人给予美好情感”的说法错误，美好情感是在社会交往、互动中自然引发的，无法通过强迫他人获得；②描述了美好情感的积极作用，表述正确；③指出负面情感对成长的意义，表述正确；④说明将消极情感转化为成长助力的价值，表述正确。因此正确观点为②③④，对应选项C。
【解析】
本题考查美好情感与负面情感的作用。①错误，美好情感是在人的社会交往、互动中自然生发的，不能强迫他人给予；②正确，美好情感承载着我们的愿望，能够促进我们的精神发展；③正确，负面情感体验虽不愉悦，但可以丰富我们的人生阅历，对成长有意义；④正确，学会将消极情感转化为成长的助力，能推动我们不断成长。综上，②③④正确，故本题选C。
【答案】
C
【知识点】
美好情感的作用；负面情感的意义
【点评】
本题为初中道德与法治的基础题，聚焦情感相关核心知识点，侧重考查学生对美好情感和负面情感特点及作用的理解，难度较低，只要掌握教材基础内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8

9. “最近总感觉压力好大呀！来到没人的户外，对着天空大声喊叫了一会儿，舒服多了！”这里情绪调节的方法是()

A.认知调节法
B.注意转移法
C.合理宣泄法
D.放松训练法

9. C

【分析】
这道题考查情绪调节的具体方法，解题思路是先明确各选项对应情绪调节方法的内涵，再结合题干中“对着天空大声喊叫”的行为特征，匹配对应的调节方法。需准确区分不同情绪调节方法的核心差异，避免混淆。
【解析】
1. 明确各选项对应的情绪调节方法：
A选项认知调节法：通过调整对引发情绪事件的认知评价来改变情绪，题干未体现认知调整，排除；
B选项注意转移法：将注意力从引发负面情绪的对象转移到其他事物上，题干未涉及注意力转移，排除；
C选项合理宣泄法：在适当场合用合理方式宣泄不良情绪，题干中“对着天空大声喊叫”是在合适的户外场合，通过喊叫宣泄压力，符合该方法；
D选项放松训练法：通过呼吸调节、肌肉放松等方式缓解情绪，题干未体现放松训练的具体形式，排除。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情绪调节的方法
【点评】
本题为基础题，考查对常见情绪调节方法的区分，需准确掌握各方法的核心内涵，结合题干行为判断即可，难度较低。
【难度系数】
0.8

10. 留守儿童问题引起了社会的极大关注。许多留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、有暴力倾向、花钱大手大脚、沉迷网络……你认为这些儿童应该()

A.丰富社会生活，做自尊自信的人
B.增强自负心理，提升人格魅力
C.培养良好习惯，坚决远离网络
D.拒绝外出活动，抵制不良诱惑

10. A

【分析】首先明确题干中留守儿童因情感缺失出现自卑、霸道等不良表现，解题时需逐一分析选项的合理性：A选项的做法能填补情感缺失，培养积极品质；B选项的自负是不良心理；C选项“坚决远离网络”不符合网络的两面性；D选项“拒绝外出活动”不利于成长，据此选出正确答案。
【解析】本题考查对留守儿童问题的正确应对方式。
1. 选项A：丰富社会生活可填补留守儿童的情感缺失，帮助其建立自尊自信的品质，克服自卑等不良表现，做法正确。
2. 选项B：自负是过度的自我肯定，属于不良心理，不利于提升人格魅力，做法错误。
3. 选项C：网络是把双刃剑，合理利用网络有助于学习成长，“坚决远离网络”的说法过于绝对，做法错误。
4. 选项D：拒绝外出活动不利于留守儿童接触社会、丰富生活，做法错误。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】自尊自信、合理利用网络、培养良好习惯
【点评】本题结合社会热点问题，考查学生对青少年健康成长相关知识的理解，要求学生能正确区分不同心理品质和对待网络的态度，引导学生树立正确的成长观念，难度适中。
【难度系数】0.7

11. 孟子曰：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”这句话启示我们()
①做自尊的人，就要懂得知耻 ②看重自己的人格，自我尊重
③不图虚荣，拒绝沾染不良习气 ④不能容忍别人对自己的批评

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

11. A

【分析】首先解读孟子名言“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣”的核心：人需有羞耻心，知耻才能避免耻辱，这指向自尊与知耻的关联。解题思路为：先明确题干核心是知耻对自尊的意义，再逐一分析四个选项的正误，排除错误选项后得出答案。具体判断时，需区分自尊的正确表现与错误认知，比如能否正确对待他人批评等。
【解析】1. 解读名言：孟子的话强调知耻是自尊的重要前提，知耻才能维护自身尊严、避免不良行为。
2. 分析选项：
①：知耻是自尊的重要表现，做自尊的人需懂得知耻，该说法正确；
②：看重自己的人格、自我尊重是自尊的基本要求，知耻能维护人格尊严，该说法正确；
③：知耻能让人明辨是非，拒绝不良习气，不图虚荣，该说法正确；
④：自尊的人能正确对待他人批评，“不能容忍别人对自己的批评”是错误的，故排除含④的选项。
因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】自尊、知耻
【点评】本题结合古文名言考查自尊与知耻的关系，需学生先理解古文含义，再结合道德与法治中自尊的相关知识分析选项，注重基础知识点的理解与运用，难度适中。
【难度系数】0.6

12. “自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”这告诉我们()

A.只要自信，就能获得成功
B.青春的探索，只需要自信
C.自信，就是其他人都不如我
D.要增强自信，做自信的人

12. D

【分析】本题考查对自信的正确认识，解题时需结合自信的含义、作用及青春探索的要求，逐一分析选项，排除错误表述，选出符合题意的答案。
【解析】本题为单项选择题，结合自信的相关知识分析各选项：
1. 选项A：“只要自信，就能获得成功”表述过于绝对，自信是成功的重要条件，但成功还需要努力、机遇等因素，排除；
2. 选项B：青春的探索不仅需要自信，还需要自强、坚强意志等品质，“只需要自信”的说法片面，排除；
3. 选项C：“其他人都不如我”是自负的表现，并非真正的自信，自信是对自身能力的客观肯定，排除；
4. 选项D：题干强调自信的重要意义，启示我们要增强自信，做自信的人，符合题意，当选。
【答案】D
【知识点】自信的含义与作用
【点评】本题围绕自信的核心知识点设置易混淆选项，考查学生对基础知识的辨析能力，属于基础题型，有助于巩固对自信的正确认知。
【难度系数】0.7