一、单项选择题
1. 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。下列做法有利于我们正确面对和处理青春期心理矛盾的是()
①增强自控能力，隐藏青春期的心理矛盾
②学会自我调节，遇到烦恼不向他人倾诉
③培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的矛盾心理
④积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

1. D

【分析】本题考查青春期心理矛盾的正确处理方法，解题思路是：先明确调节青春期心理矛盾的有效途径，再逐一分析每个做法的合理性，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】处理青春期心理矛盾需采用科学合理的方式：①“隐藏青春期的心理矛盾”错误，隐藏心理矛盾会加剧内心烦恼，不利于身心健康，应主动面对；②“遇到烦恼不向他人倾诉”错误，遇到烦恼可向老师、家长、同学等求助，学会求助是调节心理矛盾的有效方法；③培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的矛盾心理，是正确做法；④积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，也是调节青春期心理矛盾的正确途径。因此③④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】青春期心理矛盾的调节方法
【点评】本题考查青春期心理调节的基础知识点，难度较低，学生只要准确掌握课本中调节青春期心理矛盾的具体措施，即可轻松选出正确答案。
【难度系数】0.8

2. 几名同学围绕“男生女生的性别优势”展开讨论。下列观点正确的是()
①小米：男生女生在生理和心理上存在差别、各有所长。
②小晴：生活中男生和女生应该发挥所长，互相帮助。
③小东：男生和女生不能接触，会引来非议。
④小江：女生各方面都不如男生，男生应该多帮助女生。

A.②④
B.①②
C.①③
D.③④

2. B

【分析】首先明确本题考查男生女生的性别优势相关知识，需逐一分析每个观点的正确性：①男生女生在生理、心理上存在差异且各有优势，是对性别差异的正确认知；②男女生发挥所长、互相帮助，是实现优势互补的正确做法；③认为男女生不能接触是错误的，正常异性交往合理；④“女生各方面都不如男生”是性别刻板印象，观点错误。由此确定正确观点，对应选项。
【解析】我们逐一分析各观点：
1. 观点①：男生女生在生理和心理上存在差别，且各有所长，这是客观事实，属于对性别差异的正确认识，故①正确；
2. 观点②：男女生发挥自身所长、互相帮助，能实现优势互补、共同进步，符合异性交往的正确原则，故②正确；
3. 观点③：“男生和女生不能接触”的说法错误，正常的异性交往有助于身心健康发展，不会引来非议，故③错误；
4. 观点④：“女生各方面都不如男生”是性别偏见，忽视了女生的优势，属于错误的性别刻板印象，故④错误。
综上，正确的观点是①②，对应选项B。
【答案】B
【知识点】男生女生的性别优势、男女生正常交往
【点评】本题考查对性别优势及异性交往的正确认知，需避免性别刻板印象，树立平等健康的性别观念，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.6

3. 关于异性交往，下列认识正确的是()

A.青春萌动，对异性有好感就是不正常的现象
B.对男生女生可能出现的朦胧的情感，我们应坚决回避
C.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验
D.我们的主要任务是学习，不能与异性交往

3. C

【分析】本题考查青春期异性交往的正确认识，需逐一判断选项的正误，结合教材中关于青春期异性情感的相关知识分析各选项：首先明确青春期对异性产生好感或朦胧情感是正常心理现象，再判断各选项表述是否符合正确态度。
【解析】本题考查青春期异性交往的相关知识。
1. 选项A：青春期萌发对异性的好感是正常的心理变化，并非不正常现象，故A错误；
2. 选项B：青春期对异性产生朦胧情感是正常现象，应慎重对待、理智处理，而非坚决回避，故B错误；
3. 选项C：与异性交往是我们成长的重要组成部分，也是对我们的考验，该表述符合教材观点，故C正确；
4. 选项D：我们的主要任务是学习，但正常的异性交往有助于成长，并非不能与异性交往，故D错误。
【答案】C
【知识点】青春期异性交往；青春心理
【点评】本题为基础题，考查学生对青春期异性交往的核心认知，需准确把握教材中关于青春期异性情感的正确态度，属于易得分题目。
【难度系数】0.8

4. 《未成年人学校保护规定》要求，学校应当落实法律规定建立预防性侵害、性骚扰等专项制度。在学校预防性侵害、性骚扰，未成年人应该()
①提高性别意识 ②不能相信任何人
③言行举止要得体 ④学会用法律手段保护自己

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4. C

【分析】本题考查未成年人在预防性侵害、性骚扰方面的正确做法，需逐一判断四个说法的正误，排除错误选项。首先明确②“不能相信任何人”是绝对化表述，不符合实际，是错误的，因此包含②的选项A、B、D均可排除，剩余选项即为正确答案。
【解析】逐一分析各说法：①提高性别意识，有助于未成年人识别与性侵害、性骚扰相关的潜在风险，是正确的；②“不能相信任何人”的说法过于绝对，违背正常人际交往逻辑，是错误的；③言行举止得体，能降低不必要的安全隐患，是正确的；④学会用法律手段保护自己，是维护自身合法权益的有效途径，是正确的。因此正确组合为①③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】未成年人自我保护、依法维权
【点评】本题结合《未成年人学校保护规定》，考查未成年人的自我保护知识，侧重对正确自我保护方法的判断，难度较低，学生可通过排除绝对化错误表述快速解题。
【难度系数】0.8

5. 我国相关部门曾对300名青少年进行调查。数据显示，61%的学生认为自己的控制能力一般，容易冲动发火；情绪不好时，25.6%的学生表现为委屈哭泣等行为，59.3%的学生将不良情绪隐藏在心里。这表明()
①青少年要提高情绪调控能力 ②情绪受多方面因素影响，不可控
③情绪会影响人们的行为与观念 ④要学会用适当方式进行情绪表达和调节

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

5. C

【分析】
首先明确题干反映的是青少年存在情绪控制能力不足、不良情绪处理不当的现象。解题时需结合情绪的相关知识，逐一分析选项正误，先排除错误说法，再确定正确选项。
【解析】
1. 解读题干：调查数据显示部分青少年情绪控制能力一般，易冲动，且不良情绪的表达或处理方式不当（如委屈哭泣、隐藏心里）。
2. 分析选项：②中“情绪不可控”的说法错误，情绪可通过合理方式调控，因此排除含②的选项A、B、D；①青少年需提高情绪调控能力，对应题干中控制能力一般的问题，正确；③情绪影响行为，题干中情绪不好时的表现体现了情绪对行为的影响，正确；④要学会适当表达和调节情绪，对应题干中不良情绪处理不当的问题，正确。综上，选C。
【答案】
C
【知识点】
情绪调控、情绪表达
【点评】
本题结合调查数据考查青少年情绪的相关知识，需准确把握情绪的可调控性，排除错误观点，难度适中，侧重对基础知识的理解应用。
【难度系数】
0.6