13. 七年级学生小鸣对人真诚、对事负责，能严格要求自己，学习成绩优秀，但她生性腼腆，遇到集体活动，总是怕自己能力不足影响集体成绩，所以不敢积极参与。可以这样劝说小鸣()
①要重视书本知识学习，也要坚持在实践中学习
②负面情绪有害无利，要学会调节情绪
③正确认识自己，不断激发自己的潜能
④不断克服自己的弱点，做自信自强的人

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

13. D

【分析】本题围绕七年级学生小鸣的表现展开，首先明确小鸣的核心问题：她具备真诚、负责、成绩优秀等优点，但因生性腼腆、怕自身能力不足，不敢参与集体活动，本质是不能正确认识自身潜能，缺乏自信，未克服自身弱点。接下来需逐一分析选项，排除与问题无关或错误的选项，得出正确结论。
【解析】首先定位小鸣的问题：她有良好的品质和学习能力，却因腼腆、不自信不敢参与集体活动，核心是未正确认识自己，缺乏自信自强的意识，不敢激发自身潜能。再分析各选项：①强调书本学习与实践学习的关系，与小鸣不敢参与集体活动的问题无关，排除；②“负面情绪有害无利”说法错误，负面情绪也有积极作用，且题干未涉及负面情绪调节，排除；③“正确认识自己，不断激发自己的潜能”符合小鸣的情况，她未看到自身参与集体活动的能力，需正确认识自己并激发潜能；④“不断克服自己的弱点，做自信自强的人”符合，小鸣的弱点是腼腆，需克服该弱点增强自信。因此③④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】正确认识自己；自信自强；激发潜能
【点评】本题结合学生日常校园生活场景，考查对自我认识、自信自强等知识点的理解与运用，需准确把握题干人物的核心问题，排除错误选项，侧重考查学生的分析判断能力，难度适中。
【难度系数】0.6

14. 古人曰：“天行健，君子以自强不息”。从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”……泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。处于新时代的我们，传承自强不息的精神()
①需要勇于向挫折与困难发起挑战 ②需要有坚定的意志和坚强的毅力
③需要塑造完美无瑕的榜样 ④需要奋发图强，不断学习

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

14. B

【分析】本题考查自强精神的要求，解题思路是先明确自强的内涵与核心要求，再逐一分析每个题肢的表述是否符合自强的要求，排除错误表述的题肢后确定正确组合。自强的核心是面对困难不低头、不懈奋斗，需结合实际判断各选项的合理性。
【解析】本题为组合型选择题，结合自强的要求分析各题肢：
1. ①：自强的重要体现是勇于战胜挫折与困难，因此传承自强不息精神需要勇于向挫折与困难发起挑战，该表述正确；
2. ②：自强需要坚定的意志和坚强的毅力，这是支撑人克服阻碍、实现目标的关键品质，该表述正确；
3. ③：“完美无瑕的榜样”表述错误，因为人无完人，不存在绝对完美的榜样，传承自强精神无需追求完美榜样，该表述错误；
4. ④：传承自强不息精神需要奋发图强，通过不断学习提升自身能力，该表述正确；
综上，①②④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】自强精神的要求
【点评】本题结合传统文化名言与新时代背景，考查学生对自强精神要求的理解，侧重基础知识的应用，需注意排除“完美无瑕”这类不符合实际的错误表述，难度较低。
【难度系数】0.7

15. 对下列诗词的解读正确的是()
①不以物喜，不以己悲。——远离自卑才能自信
②大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——树立崇高的理想，就能取得事业的成功
③咬定青山不放松，立根原在破岩中。——直面困境，矢志不渝
④天行健，君子以自强不息。——人生当自强

A.①③
B.②③
C.③④
D.②④

15. C

【分析】本题需逐一分析每句诗词的内涵及对应解读是否正确：先明确各诗词的原意，再判断解读是否匹配，同时注意选项中表述的绝对化等问题。①句出自《岳阳楼记》，表达豁达心境，与“远离自卑才能自信”无关，解读错误；②句虽体现远大志向，但“就能取得成功”表述绝对，解读错误；③句借竹子扎根破岩的姿态，体现直面困境、坚定顽强的品质，解读正确；④句出自《周易》，强调君子应自强不息，解读正确。最终确定正确的是③④，对应选项。
【解析】1. 分析①：“不以物喜，不以己悲”指不因外物和自身得失而或喜或悲，体现豁达心态，并非对应“远离自卑才能自信”，解读错误；2. 分析②：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”表达远大理想，但“树立崇高的理想，就能取得事业的成功”表述过于绝对，解读错误；3. 分析③：“咬定青山不放松，立根原在破岩中”借竹子在恶劣环境中扎根生长的特点，体现直面困境、矢志不渝的精神，解读正确；4. 分析④：“天行健，君子以自强不息”意为君子应像天体运行一样不懈努力，对应“人生当自强”，解读正确；综上，正确的是③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】诗词寓意解读、自强精神、传统文化内涵理解
【点评】本题结合经典诗词考查对精神品质的理解，既涉及传统文化积累，又注重对观点表述的辨析，需准确把握诗词原意及选项逻辑，是常见的综合类题型。
【难度系数】0.5

二、非选择题
16. 进入青春期，男生女生在生理、心理上都发生了很大的变化，相互之间的交往也变得敏感了。男生女生之间的交往变成了热议的话题，李华对此发表了自己的观点：青春萌动不正常，不能进行异性交往。
请你运用所学知识，评析材料中李华的观点。

解答思路:李华的观点错误。(1)在
与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧
情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而
感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。
(2)与异性交往可以增进对异性的了解,消除
神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。
与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让
我们在团结和睦的集体中共同成长。

【分析】
首先明确李华的观点包含两个错误点：“青春萌动不正常”和“不能进行异性交往”。解题思路为：第一步，整体判断李华的观点错误；第二步，论证“青春萌动不正常”的错误：进入青春期后，生理、心理变化引发的对异性的朦胧好感是正常的青春成长现象；第三步，论证“不能进行异性交往”的错误：异性交往对个人成长有重要意义，应正常交往而非拒绝。
【解析】
李华的观点是错误的。①进入青春期，我们的生理和心理发生变化，心中萌发对异性的朦胧情感，这是青春成长中的正常现象，并非不正常。②与异性交往是我们成长的重要组成部分，与异性相处有助于了解异性的思维方式、情感特征，学习对方的优秀品质，完善个性；同时能扩大交往范围，锻炼交往能力，促进身心健康发展，因此不能拒绝异性交往，应学会与异性正常交往。
【答案】
李华的观点是错误的。①进入青春期，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，并非不正常。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方的优秀品质，完善自我；与异性交往能扩大交往范围，提高交往能力，促进我们的身心健康发展，因此不能拒绝异性交往。
【知识点】
青春期心理变化、男女生交往的意义、正确对待青春萌动
【点评】
本题为初中道德与法治常见的评析类题目，考查学生对青春期异性交往相关知识的掌握情况，引导学生正确认识青春萌动的正常性，树立与异性正常交往的正确观念，难度适中，侧重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6

17. 国庆节前夕，某校为庆祝中华人民共和国的生日，组织了红歌演唱比赛。七年级(2)班经过集体商讨，确定参赛曲目为《我的中国心》。请你参与其中并完成下列任务。
(1)在排唱《我的中国心》的过程中，你有什么情感体验？
(2)你打算如何品味上述这些美好情感？

解答思路:(1)爱国情感,对祖国的认
同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感等。
(2)①我们要有意识地增加自己的积极情
感体验。②积极情感体验源于我们对生活的热
爱,源于不断地投入生活、深入生活、感受生
活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义
的社会活动等方式获得积极情感体验。③同时,
我们也应该用热情和行动来影响周围的环境,
让世界因我们的积极情感而多一份美好。

【分析】
本题围绕排唱爱国歌曲的活动，考查学生对美好情感相关知识的理解与运用。第(1)问需结合爱国歌曲的主题，联想排唱过程中产生的情感体验，核心是明确爱国情感的具体表现；第(2)问需回忆教材中关于获得美好情感、传递情感正能量的内容，梳理品味美好情感的方法。
【解析】
(1) 排唱《我的中国心》这类爱国主题歌曲，会自然产生爱国情感，具体包含对祖国的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感等。
(2) 品味美好情感可从三方面入手：一是主动增加积极情感体验；二是通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得积极情感；三是用热情和行动影响周围环境，传递情感正能量。
【答案】
(1) 会产生爱国情感，具体表现为对祖国的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感等。
(2) ①要有意识地增加自己的积极情感体验；②积极情感体验源于对生活的热爱，可通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得；③用热情和行动影响周围环境，让世界因我们的积极情感多一份美好。
【知识点】
美好情感、传递情感正能量、爱国情感
【点评】
本题结合校园实践活动，贴近学生生活，引导学生在实际情境中体会爱国情感，掌握获得与传递美好情感的方法，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.6