根据课文内容填空。
祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心中——
1. 园子是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、、、等。
2. 园子是充满生机的：园子里的昆虫很多，有、、、等。拍一拍手，；叫一两声，。
3. 园子是自由自在的：倭瓜。黄瓜。玉米。蝴蝶。

1. 追蜻蜓 采倭瓜花 捉蚂蚱
2. 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 仿佛大树都会发出声响
好像对面的土墙都会回答似的
3. 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房 愿意
开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜
愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管 随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶

【分析】
本题是对课文《祖父的园子》核心内容的识记考查，解题时需回忆课文原文中描写“我”在园中的活动、园中的昆虫种类、动植物自由状态的语句，精准对应填空，确保答案与课文原文一致。
【解析】
本题为课文内容填空题，需结合《祖父的园子》原文内容作答：
1. 对应“我”在祖父园子里的活动，依次填写追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱；
2. 对应园中的昆虫种类及拍手、叫时的场景描写，依次填写蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，仿佛大树都会发出声响，好像对面的土墙都会回答似的；
3. 对应倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶的自由状态描写，依次填写愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜；愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管；随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
【答案】
1. 追蜻蜓 采倭瓜花 捉蚂蚱
2. 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 仿佛大树都会发出声响 好像对面的土墙都会回答似的
3. 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房 愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜 愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管 随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶
【知识点】
课文内容识记，《祖父的园子》
【点评】
本题考查对经典课文重点细节的掌握，属于基础识记类题目，只要认真学习并记忆课文内容即可准确作答，是对课文核心内容的巩固。
【难度系数】
0.3

阅读课文片段，完成练习。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
1. 用“”画出表示颜色的词语。
2. 选文的最后一句话写出了蜜蜂的。
A. 动作
B. 样子
C. 样子和动作
3. 作者笔下的蜜蜂是那么可爱。请你仿照上面的写法，写一种小动物。

3. 我家的小猫特别有趣。它那圆圆的眼睛，像两颗绿宝石。它走路的时候，悄无声息，尾巴还一摇一摆的。当它看到老鼠时，眼睛立刻睁大，身体前倾，像离弦的箭一样冲过去。

【分析】
1. 第1题需从选文中逐句查找描写颜色的词语，直接定位相关内容即可；第2题要分析选文最后一句话的描写内容，判断是仅写样子、仅写动作还是两者都有；第3题仿写需模仿原文描写小动物的手法，兼顾外形（样子）和动作描写，可运用比喻等修辞。
【解析】
1. 阅读选文，依次找到描写颜色的词语：“白”（白蝴蝶）、“黄”（黄蝴蝶）、“红”（大红蝴蝶）、“金”（蜻蜓是金的）、“绿”（蚂蚱是绿的），即为答案。
2. 选文最后一句话中，“嗡嗡地飞着”“落到一朵花上”是对蜜蜂动作的描写，“满身绒毛，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的”是对蜜蜂样子的描写，因此既写了样子又写了动作，对应选项C。
3. 仿写时，选择一种小动物，先描写其外形特点（可运用比喻），再描写其动作，体现可爱的特点，示例符合要求。
【答案】
1. 白 黄 红 金 绿
2. C
3. 我家的小猫特别有趣。它那圆圆的眼睛，像两颗绿宝石。它走路的时候，悄无声息，尾巴还一摇一摆的。当它看到老鼠时，眼睛立刻睁大，身体前倾，像离弦的箭一样冲过去。
【知识点】
提取文本信息、描写方法运用、句子仿写
【点评】
本题围绕课文片段设置练习，既考查学生从文本中提取关键信息的能力，又考查对描写方法的理解和语言运用能力，题型基础，贴合小学中年级语文学习要求，有助于巩固相关知识点。
【难度系数】
0.8