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5. [安徽本土素材]在第38届全国青少年科技创新大赛上，安徽省“新时代好少年”陈果荣获二等奖。作为一名学生，陈果合理规划时间，坚持刻苦学习、钻研科创，既在科技竞赛中取得突破，也在学业上保持优异表现。陈果的事迹告诉我们（
①合理的规划助力实现目标
②只有年轻时的努力才有意义
③有了规划也需要持之以恒
④学生要以科研为主，学习次之
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
）①合理的规划助力实现目标
②只有年轻时的努力才有意义
③有了规划也需要持之以恒
④学生要以科研为主，学习次之
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
5.B
解析
【分析】
首先梳理陈果的事迹：他合理规划时间，坚持刻苦学习、钻研科创，兼顾学业和科技竞赛并取得优异成绩。接着逐一分析选项：①对应“合理规划时间”，合理规划助力实现目标，表述正确；②“只有年轻时的努力才有意义”过于绝对，努力的意义不分年龄，表述错误；③对应“坚持刻苦学习、钻研科创”，说明有规划后需持之以恒，表述正确；④“学生要以科研为主，学习次之”主次颠倒，学生主要任务是学习，表述错误。综上，正确选项为①③。
【解析】
1. 解读材料：陈果通过合理规划时间、坚持刻苦学习与钻研科创，兼顾学业和竞赛取得成功。
2. 选项判断：
①：合理规划时间帮助陈果兼顾学业与竞赛，实现目标，说法正确；
②：“只有年轻时努力才有意义”表述绝对，努力在任何阶段都有价值，说法错误；
③：陈果坚持刻苦钻研，说明规划后需持之以恒，说法正确；
④：学生的主要任务是学习，科研是课余拓展，主次颠倒，说法错误。
3. 确定答案：正确选项为①③，对应B选项。
【答案】
B
【知识点】
合理规划的意义；青少年的成长要求
【点评】
本题结合安徽本土“新时代好少年”的事迹，考查学生对合理规划、坚持及学生任务的理解，需准确辨析选项中的绝对化表述和逻辑错误，难度适中，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.6
首先梳理陈果的事迹：他合理规划时间，坚持刻苦学习、钻研科创，兼顾学业和科技竞赛并取得优异成绩。接着逐一分析选项：①对应“合理规划时间”，合理规划助力实现目标，表述正确；②“只有年轻时的努力才有意义”过于绝对，努力的意义不分年龄，表述错误；③对应“坚持刻苦学习、钻研科创”，说明有规划后需持之以恒，表述正确；④“学生要以科研为主，学习次之”主次颠倒，学生主要任务是学习，表述错误。综上，正确选项为①③。
【解析】
1. 解读材料：陈果通过合理规划时间、坚持刻苦学习与钻研科创，兼顾学业和竞赛取得成功。
2. 选项判断：
①：合理规划时间帮助陈果兼顾学业与竞赛，实现目标，说法正确；
②：“只有年轻时努力才有意义”表述绝对，努力在任何阶段都有价值，说法错误；
③：陈果坚持刻苦钻研，说明规划后需持之以恒，说法正确；
④：学生的主要任务是学习，科研是课余拓展，主次颠倒，说法错误。
3. 确定答案：正确选项为①③，对应B选项。
【答案】
B
【知识点】
合理规划的意义；青少年的成长要求
【点评】
本题结合安徽本土“新时代好少年”的事迹，考查学生对合理规划、坚持及学生任务的理解，需准确辨析选项中的绝对化表述和逻辑错误，难度适中，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.6
6.为了兼顾学业与音乐梦想，小悦利用课余时间参加音乐学校的培训。在长期的音乐培训中，她从未懈怠，并始终与老师和伙伴们保持密切合作，凭借努力和才华逐步向梦想迈进。这启示我们，努力需要 （
①珍视团队合作
②脚踏实地，坚持不懈
③学思并进，日夜练习
④合理规划和管理时间
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）①珍视团队合作
②脚踏实地，坚持不懈
③学思并进，日夜练习
④合理规划和管理时间
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
6.B
解析
【分析】
首先结合材料内容，逐一判断每个选项是否符合题意：材料中“兼顾学业与音乐梦想”体现努力需合理规划时间；“从未懈怠”体现努力要脚踏实地、坚持不懈；“与老师和伙伴密切合作”体现努力需珍视团队合作。而“日夜练习”不符合兼顾学业的实际，需排除该错误选项，进而确定正确答案。
【解析】
1. 分析材料对应选项：
小悦兼顾学业与音乐，说明努力需要合理规划和管理时间，故④正确；
她“从未懈怠”，说明努力需要脚踏实地、坚持不懈，故②正确；
“与老师和伙伴们保持密切合作”，说明努力需要珍视团队合作，故①正确；
2. 排除错误选项：③中“日夜练习”不符合兼顾学业的实际情况，表述错误，需排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
努力的方法
【点评】
本题结合具体事例考查努力的要求，解题关键是紧扣材料细节，排除不符合实际的错误表述，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
首先结合材料内容，逐一判断每个选项是否符合题意：材料中“兼顾学业与音乐梦想”体现努力需合理规划时间；“从未懈怠”体现努力要脚踏实地、坚持不懈；“与老师和伙伴密切合作”体现努力需珍视团队合作。而“日夜练习”不符合兼顾学业的实际，需排除该错误选项，进而确定正确答案。
【解析】
1. 分析材料对应选项：
小悦兼顾学业与音乐，说明努力需要合理规划和管理时间，故④正确；
她“从未懈怠”，说明努力需要脚踏实地、坚持不懈，故②正确；
“与老师和伙伴们保持密切合作”，说明努力需要珍视团队合作，故①正确；
2. 排除错误选项：③中“日夜练习”不符合兼顾学业的实际情况，表述错误，需排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
努力的方法
【点评】
本题结合具体事例考查努力的要求，解题关键是紧扣材料细节，排除不符合实际的错误表述，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
7.[原创](8分)阅读材料，回答下列问题。
材料一 又到了自习课时间。林林根据自己一天的学习情况，对自己做了安排：先将课堂小测的错误逐一改正，接着对课堂上没有掌握好的知识进行复习巩固，剩余时间则用来完成当天的作业。亮亮则是不知道该做什么，看看这个，望望那个，一节课稀里糊涂就过去了。
(1)林林和亮亮在自习课利用上存在差异的根源是什么？(2分)
材料二
(2)上述图片对我们规划初中生活有何启示？(6分)
拓展设问
[任务指向·制订方案]请你为自己设计一份符合实际的初中生活规划书。
初中生活规划书
①我的目标：
②行动方案：
材料一 又到了自习课时间。林林根据自己一天的学习情况，对自己做了安排：先将课堂小测的错误逐一改正，接着对课堂上没有掌握好的知识进行复习巩固，剩余时间则用来完成当天的作业。亮亮则是不知道该做什么，看看这个，望望那个，一节课稀里糊涂就过去了。
(1)林林和亮亮在自习课利用上存在差异的根源是什么？(2分)
材料二
(2)上述图片对我们规划初中生活有何启示？(6分)
拓展设问
[任务指向·制订方案]请你为自己设计一份符合实际的初中生活规划书。
初中生活规划书
①我的目标：
认真学习每天的课程，学习任务不拖延；在集体生活中，涵养品格，提升自我
②行动方案：
把目标写在卡片上，贴在醒目的位置时刻提醒自己；积极参加社团活动，向他人学习等
答案
7.(1)林林对自己的学习有规划,亮亮缺乏合理的规划。(2分)
(2)①确定个人发展目标。可以在老师和家长的帮助下,结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件,设定合理的发展目标。②制订行动方案。可以根据实际情况对发展目标进行分解,明确实施细节,列出时间表,使行动方案切实可行。③有了规划,更应当持之以恒,向着既定目标前进,将“努力”落实在每一天的具体行动中。(6分,每点2分)
拓展设问(示例)①我的目标:认真学习每天的课程,学习任务不拖延;在集体生活中,涵养品格,提升自我。②行动方案:把目标写在卡片上,贴在醒目的位置时刻提醒自己;积极参加社团活动,向他人学习等。
(2)①确定个人发展目标。可以在老师和家长的帮助下,结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件,设定合理的发展目标。②制订行动方案。可以根据实际情况对发展目标进行分解,明确实施细节,列出时间表,使行动方案切实可行。③有了规划,更应当持之以恒,向着既定目标前进,将“努力”落实在每一天的具体行动中。(6分,每点2分)
拓展设问(示例)①我的目标:认真学习每天的课程,学习任务不拖延;在集体生活中,涵养品格,提升自我。②行动方案:把目标写在卡片上,贴在醒目的位置时刻提醒自己;积极参加社团活动,向他人学习等。
解析
【分析】
第(1)问需对比林林和亮亮在自习课的行为表现，找出两人差异的核心原因；第(2)问要结合图片中“探索找方向、制订计划、向着目标奋斗”的阶梯逻辑，提炼出规划初中生活的启示；拓展设问需结合自身实际，设计符合要求的初中生活规划。
【解析】
(1) 分析材料一：林林对自习课有明确的学习安排，而亮亮没有合理的规划，不知道该做什么，因此两人差异的根源是是否有合理的学习规划。
(2) 结合图片的三个阶段：①“在探索中寻找方向”启示我们要确定个人发展目标，结合自身条件和外界帮助设定合理目标；②“制订计划”启示我们要分解目标，制订切实可行的行动方案；③“向着目标奋斗”启示我们要持之以恒，落实行动。
拓展设问需围绕初中生活的目标和行动方案，结合自身实际设计，符合要求即可。
【答案】
(1) 林林对自己的学习有规划，亮亮缺乏合理的规划。(2分)
(2) ①确定个人发展目标。可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②制订行动方案。可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③有了规划，更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。(6分，每点2分)
拓展设问(示例)①我的目标：认真学习每天的课程，学习任务不拖延；在集体生活中，涵养品格，提升自我。②行动方案：把目标写在卡片上，贴在醒目的位置时刻提醒自己；积极参加社团活动，向他人学习等。
【知识点】
学会学习；规划初中生活；目标与行动
【点评】
本题结合学生日常学习案例和直观图片，考查学生对学习规划、初中生活安排的理解，贴近学生实际，引导学生养成良好的学习习惯和合理规划的能力，具有较强的实践性和指导性。
【难度系数】
0.7
第(1)问需对比林林和亮亮在自习课的行为表现，找出两人差异的核心原因；第(2)问要结合图片中“探索找方向、制订计划、向着目标奋斗”的阶梯逻辑，提炼出规划初中生活的启示；拓展设问需结合自身实际，设计符合要求的初中生活规划。
【解析】
(1) 分析材料一：林林对自习课有明确的学习安排，而亮亮没有合理的规划，不知道该做什么，因此两人差异的根源是是否有合理的学习规划。
(2) 结合图片的三个阶段：①“在探索中寻找方向”启示我们要确定个人发展目标，结合自身条件和外界帮助设定合理目标；②“制订计划”启示我们要分解目标，制订切实可行的行动方案；③“向着目标奋斗”启示我们要持之以恒，落实行动。
拓展设问需围绕初中生活的目标和行动方案，结合自身实际设计，符合要求即可。
【答案】
(1) 林林对自己的学习有规划，亮亮缺乏合理的规划。(2分)
(2) ①确定个人发展目标。可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②制订行动方案。可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③有了规划，更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。(6分，每点2分)
拓展设问(示例)①我的目标：认真学习每天的课程，学习任务不拖延；在集体生活中，涵养品格，提升自我。②行动方案：把目标写在卡片上，贴在醒目的位置时刻提醒自己；积极参加社团活动，向他人学习等。
【知识点】
学会学习；规划初中生活；目标与行动
【点评】
本题结合学生日常学习案例和直观图片，考查学生对学习规划、初中生活安排的理解，贴近学生实际，引导学生养成良好的学习习惯和合理规划的能力，具有较强的实践性和指导性。
【难度系数】
0.7
