1 阅读下面的文字，完成后面题目。
游览天安门广场，必定要去瞻仰那座矗立于广场上的人民英雄纪念碑。这座纪念碑的设计者是出自梁思成等建筑专家之手。是由毛主席亲手铲土奠基，亲手题字并起草碑文，表达对革命烈士的怀念与敬仰。纪念碑大碑座的四周镶qiàn着10块汉白玉浮雕，它们[甲]（展现 展览）了从“虎门销烟”到“渡江作战”波澜壮阔的中国革命史。让我们向那些高举着jīng旗，为祖国舍生忘死去斗争的人民英雄致敬[乙]
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
瞻()仰 矗()立
镶qiàn() jīng()旗
（2）文段甲处应选填的词语是，乙处应使用的标点符号是。
（3）画线句有语病，请写出修改后的句子。

1.(1) zhān chù 嵌 旌 (2) 展现 感叹号 (3) 这座纪念碑的设计者是梁思成等建筑专家。

【分析】
本题考查语文基础综合知识，分为字音字形、词语与标点、病句修改三个部分。解题思路如下：（1）对于字音字形，需牢记课本中重点字词的读音和写法，注意易错字的字形（如“嵌”“旌”）和易读错字的读音（如“瞻”“矗”）；（2）词语辨析需结合语境，区分词语的适用场景，标点需根据句子情感语气判断；（3）病句修改需先明确语病类型，再针对性修正。
【解析】
（1）“瞻”的读音为zhān，“矗”的读音为chù；“镶qiàn”写作“嵌”，“jīng旗”写作“旌”。
（2）甲处：“展现”指明显地表现出来，符合浮雕呈现革命史的语境，“展览”侧重陈列供人观看，不符合语境，故选“展现”；乙处：句子表达强烈的致敬情感，应使用感叹号。
（3）原句属于句式杂糅，“设计者是……”与“出自……之手”两种句式混用，删去冗余部分，修改为“这座纪念碑的设计者是梁思成等建筑专家”。
【答案】
(1) zhān；chù；嵌；旌 (2) 展现；感叹号 (3) 这座纪念碑的设计者是梁思成等建筑专家
【知识点】
字音字形、词语运用、病句修改、标点符号
【点评】
本题为语文基础综合题，考查学生对核心基础知识的掌握情况，涵盖字音字形积累、词语辨析、病句修改及标点使用，是语文学习的必备内容，难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7

2 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是
（）

A.当年的硝烟弥漫，化作了今天的静默无言；当年的风起云涌，化作了今天的海枯石烂。
B.爱国志士们慷慨激昂的演讲唤醒了思想沉睡的人民大众。
C.虽然这件事的客观效果不怎么好，但他们几位的动机还是无可厚非的。
D.不管困难多大，他总是很努力很投入地干着别人不以为然的事情。

2. D 解析:"不以为然"指不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。用在此处不符合语境，句中应改为"不以为意"。

【分析】
这道题考查词语（成语）的正确使用，解题思路是：先明确每个选项中加点词语的含义，再结合句子语境判断词语是否恰当，最终找出使用不恰当的一项。
【解析】
A项，“风起云涌”形容事物迅速发展，声势浩大，句中用来描述当年的局势，使用恰当；
B项，“慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬且充满正气，用来修饰爱国志士的演讲，使用恰当；
C项，“无可厚非”指虽有缺点但仍有可取之处，应予谅解，句中说明他们的动机虽有不足但可谅解，使用恰当；
D项，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），而句中语境是别人不把事情放在心上，应改为“不以为意”（指不放在心上），因此该词使用不恰当。
【答案】
D
【知识点】
词语的正确使用；成语的语境辨析
【点评】
本题考查常见易混成语的辨析，需准确掌握词语含义并结合语境判断，提醒学生注意区分“不以为然”与“不以为意”这类易混词的用法，平时要注重积累。
【难度系数】
0.5

[2025深圳龙岗区期末]为探究客家围屋建筑特点和历史价值，你检索到以下资料，请完成后面题目。(12分)
[材料一]客家围屋是客家民居的典型代表，兼具居住与防御功能。客家围屋多呈圆形或方形，规模大小不一，小型围屋可容纳十余户人家；大型围屋能居住数百上千人。围屋墙体厚度普遍在0.8—2米之间，以三合土(黄土、沙石、石灰混合红糖、蛋清、糯米浆发酵而成)混合鹅卵石或者竹木条夯筑而成，韧性强且坚固，防潮防腐。例如广东梅州泰安楼，外墙厚近1米，整体宛如一枚方形巨印，历经两百多年风雨依旧完好。围屋内部讲究对称，核心位置是祖堂，用于祭祀和家族议事，祖堂两侧分布着一排排住房，住房之间有廊道相连。(有删改)
[材料二]深圳市部分围屋建造情况统计表

(有删改)
[材料三]在两晋至唐宋时期，因战乱饥荒等，中原百姓背井离乡，客居在南方诸省，形成现在所说的客家人。为防御外敌及野兽侵扰，多数客家人聚族而居，形成围楼，不管围楼是方形还是圆形，突出的都是“围”的概念。客家人以血缘为纽带的家族联系，外化为建筑物的建筑形象，即“围”型结构。“围”型结构又反作用于家族成员之间的联系，产生了强化家族凝聚力的建筑功能。
如今，社会和平，经济繁荣，人们对居住条件的要求也越来越高，居住在围屋中的人越来越少，不少围屋或倾圮、拆毁，或闲置，但对客家人来说，围屋仍然是很多人心中难以割舍的处所，是客家文化中不可替代的“心灵故居”。
(选自《中国最“圆”的城市，是它》，有删改)
[材料四]江西龙南拓展新业态，打造《天下客家》实景演出，策划“非遗龙船体验”等节目，VR(虚拟现实)、全息互动投影、数字游戏等新技术，加上声光电的运用，让游客沉浸式了解围屋故事。一座座古老围屋成为集文物欣赏、古玩品鉴交流、红色研学为一体的教育基地。龙南注重把历史文化、民俗风情、古建风貌等融入乡村振兴中，拓展了“围屋＋民俗”“围屋＋餐饮”“围屋＋中医药”等业态，让一座座古老的围屋成功实现了从“活”起来到“火”起来的“突围”。
(选自《围屋“突围”——龙南活化围屋保护与利用观察》，有删改)
3 对以上材料分析正确的一项是(4分) ()

A.材料二中围屋多修建于清代，类型均为方形，面积最大的是鹤湖新居。
B.客家围屋兼具居住与防御功能，内部讲究对称，其核心位置是祖堂。
C.居住在围屋中的人越来越少，绝大多数围屋或倾圮、拆毁，或闲置。
D.江西龙南的客家围屋实现了从“火”起来到“活”起来的“突围”。
4 请自选材料一画线句中的一种说明方法，对材料二任意一座客家围屋特点进行介绍。(4分)

5 请结合以上材料简要分析不同历史时期中客家围屋的存在价值有何不同。(4分)

3. B 解析:A. 有误，"类型均为方形"与材料二表格不符，如新乔世居为"马蹄形围堡"，龙敦世居为"枕头屋"。B. 正确。C. 有误，"绝大多数"在材料三中并无依据，原文只说"不少围屋或倾圮、拆毁，或闲置"。D. 有误，题干与材料四原文"从'活'起来到'火'起来"顺序相反。
4. 示例:列数字:龙田世居面积达16 000平方米，列出具体数据突出其规模宏大。
5. 古代:围屋主要用于防御外敌与野兽侵扰，同时以"围"的结构强化家族凝聚力，满足聚族而居的生活需求。现代:围屋居住功能虽弱化，却成为承载客家文化的重要载体，通过文旅融合与活化利用，转化为教育、体验与经济发展的资源，实现文化传承与时代价值的延续。

【分析】
本题为语文阅读理解题，需结合材料内容逐一分析各小题：
1. 第3题是信息筛选类选择题，需将每个选项与对应材料内容仔细比对，判断表述是否正确；
2. 第4题考查说明方法的运用，需先明确材料一画线句的说明方法，再结合材料二的围屋特征，用所选说明方法介绍其特点；
3. 第5题考查信息整合与分析，需分别从材料中提取古代和现代客家围屋的存在价值，梳理不同时期的功能与意义。
【解析】
3. 逐一分析选项：
A项：材料二表格显示围屋有马蹄形围堡、枕头屋等类型，并非均为方形，错误；
B项：材料一明确提到客家围屋兼具居住与防御功能，内部讲究对称，核心是祖堂，正确；
C项：材料三原文是“不少围屋或倾圮、拆毁，或闲置”，“绝大多数”无依据，错误；
D项：材料四是“从‘活’起来到‘火’起来”，选项顺序颠倒，错误。故选B。
4. 示例：列数字：鹤湖新居面积达25000平方米，列出具体数据突出其规模宏大。
5. 古代：围屋主要用于防御外敌与野兽侵扰，同时以“围”的结构强化家族凝聚力，满足聚族而居的生活需求。现代：围屋居住功能虽弱化，却成为承载客家文化的重要载体，通过文旅融合与活化利用，转化为教育、体验与经济发展的资源，实现文化传承与时代价值的延续。
【答案】
3. B
4. 示例：列数字：龙田世居面积达16000平方米，列出具体数据突出其规模宏大。
5. 古代:围屋主要用于防御外敌与野兽侵扰，同时以"围"的结构强化家族凝聚力，满足聚族而居的生活需求。现代:围屋居住功能虽弱化，却成为承载客家文化的重要载体，通过文旅融合与活化利用，转化为教育、体验与经济发展的资源，实现文化传承与时代价值的延续。
【知识点】
说明文阅读、信息筛选整合、说明方法运用
【点评】
本题围绕客家围屋展开，考查学生对材料信息的精准筛选、理解与整合能力，以及说明方法的实际运用能力，需仔细比对材料细节，准确把握不同时期事物的价值变化，难度适中。
【难度系数】
0.7