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1. 直接写得数。
$1 + 20\% =$
$63\% + 32\% =$
$1 + 20\% =$
1.2
$25\% + \frac{3}{5} =$0.85
$90\% : 3 =$0.3
$63\% + 32\% =$
0.95
$120\% - 1 =$0.2
$58\% - 42\% =$0.16
答案
1.2；0.85；0.3；0.95；0.2；0.16
解析
$1 + 20\% = 1 + 0.2 = 1.2$；
$25\% + \frac{3}{5} = 0.25 + 0.6 = 0.85$；
$90\% : 3 = 0.9 ÷ 3 = 0.3$；
$63\% + 32\% = 0.63 + 0.32 = 0.95$；
$120\% - 1 = 1.2 - 1 = 0.2$；
$58\% - 42\% = 0.58 - 0.42 = 0.16$
$25\% + \frac{3}{5} = 0.25 + 0.6 = 0.85$；
$90\% : 3 = 0.9 ÷ 3 = 0.3$；
$63\% + 32\% = 0.63 + 0.32 = 0.95$；
$120\% - 1 = 1.2 - 1 = 0.2$；
$58\% - 42\% = 0.58 - 0.42 = 0.16$
(1) 据调查，实验小学有百分之八十五点三的学生课后经常进行体育运动，横线上的数写作：(
85.3%
)；其中有 $40.6\%$ 的学生经常跑步，横线上的数读作：(百分之四十点六
)。答案
(1)85.3%；(2)百分之四十点六（答案处分别填对应空的答案即可，这里整体呈现答案内容）整体题目答案为85.3%；百分之四十点六 。
解析
(1) 百分之八十五点三写作时，先写整数部分85，再写小数部分0.3，合起来为85.3%，写成百分数形式即85.3%对应的数字表述为85.3%（此处按题目要求写数字形式即可），在题目横线写作处应写85.3%。
(2)40.6%读作时，先读百分号前的数，按照小数的读法读40.6为四十点六，再加上百分号读作“百分之”，所以40.6%读作百分之四十点六。
(2)40.6%读作时，先读百分号前的数，按照小数的读法读40.6为四十点六，再加上百分号读作“百分之”，所以40.6%读作百分之四十点六。
(2) 甲、乙两数的比是 $4:5$，乙是甲的(
125
)$\%$。答案
125（这里填数值即可（根据题目要求形式，本题应填数值相关答案形式），原题目要求是填入选项类答案形式但本题无选项，从解析可知答案为$125$ ） 。
解析
本题可根据甲、乙两数的比例关系，通过除法运算求出乙是甲的百分之几。
已知甲、乙两数的比是$4:5$，可将甲数看作$4$份，乙数看作$5$份。
要求乙是甲的百分之几，就用乙数除以甲数再乘以$100\%$，即$(5÷4)×100\% = 1.25×100\% = 125\%$。
已知甲、乙两数的比是$4:5$，可将甲数看作$4$份，乙数看作$5$份。
要求乙是甲的百分之几，就用乙数除以甲数再乘以$100\%$，即$(5÷4)×100\% = 1.25×100\% = 125\%$。
(3) 一段路，小明走完全程需要 $20$ 分钟，小林走完全程需要 $30$ 分钟，小明的速度是小林速度的(
150
)$\%$。答案
150
解析
把这段路的全长看作单位“$1$”，根据速度$=$路程$÷$时间，可得小明的速度是$1÷20=\frac{1}{20}$，小林的速度是$1÷30 = \frac{1}{30}$。
求小明的速度是小林速度的百分之几，用小明的速度除以小林的速度再乘以$100\%$，即$(\frac{1}{20}÷\frac{1}{30})×100\% = (\frac{1}{20}×30)×100\% = 1.5×100\% = 150\%$。
求小明的速度是小林速度的百分之几，用小明的速度除以小林的速度再乘以$100\%$，即$(\frac{1}{20}÷\frac{1}{30})×100\% = (\frac{1}{20}×30)×100\% = 1.5×100\% = 150\%$。
(4) (
3
)$÷ 5 = 0.6 = \frac{15}{(\_\_\_\_\_\_)} =$ (24
)$:40 =$ (60
)$\%$答案
$3$；$25$；$24$；$60$（按题目顺序填写（对应位置））。
解析
本题可根据小数、分数、百分数之间的关系以及商不变的性质、分数的基本性质、比的基本性质来求解。
1. 根据“被除数$=$商$×$除数”，已知除数是$5$，商是$0.6$，则第一个括号（被除数）的值为$0.6×5 = 3$。
2. 根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（$0$除外），分数的大小不变。$0.6=\frac{3}{5}$，分子由$3$变为$15$，$15÷3 = 5$，即分子乘$5$，则分母也要乘$5$，$5×5 = 25$，所以第二个括号（分母）应填$25$。
3. 根据比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（$0$除外），比值不变。$0.6 = 3:5$，比的后项由$5$变为$40$，$40÷5 = 8$，即后项乘$8$，则前项也要乘$8$，$3×8 = 24$，所以第三个括号（比的前项）应填$24$。
4. 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号，$0.6 = 60\%$，所以第四个括号应填$60$。
1. 根据“被除数$=$商$×$除数”，已知除数是$5$，商是$0.6$，则第一个括号（被除数）的值为$0.6×5 = 3$。
2. 根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（$0$除外），分数的大小不变。$0.6=\frac{3}{5}$，分子由$3$变为$15$，$15÷3 = 5$，即分子乘$5$，则分母也要乘$5$，$5×5 = 25$，所以第二个括号（分母）应填$25$。
3. 根据比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（$0$除外），比值不变。$0.6 = 3:5$，比的后项由$5$变为$40$，$40÷5 = 8$，即后项乘$8$，则前项也要乘$8$，$3×8 = 24$，所以第三个括号（比的前项）应填$24$。
4. 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号，$0.6 = 60\%$，所以第四个括号应填$60$。
(5) 去年苹果产量是前年的 $110\%$，去年苹果产量比前年增加(
10
)$\%$。今年苹果产量比去年减少 $20\%$，今年苹果产量是去年的(80
)$\%$。答案
$10$；$80$
解析
把前年的苹果产量看作单位“$1$”，去年苹果产量是前年的$110\%$，即$1.1$，那么去年比前年增加的百分比为$(1.1 - 1)÷1×100\% = 10\%$；把去年的苹果产量看作单位“$1$”，今年苹果产量比去年减少$20\%$，则今年产量是去年的$1 - 20\% = 80\%$。
(6) 用 $20$ 克盐配制成含盐率为 $5\%$ 的盐水，能配制(
400
)克盐水。答案
400
解析
含盐率 = 盐的质量÷盐水的质量×100%，则盐水的质量 = 盐的质量÷含盐率。已知盐的质量为20克，含盐率为5%，所以盐水质量为20÷5% = 400克。
(7) $30$ 米是 $50$ 米的(
60
)$\%$，$300$ 毫升是 $200$ 毫升的(150
)$\%$，$5$ 千克是 $1$ 吨的(0.5
)$\%$。答案
$60$，$150$，$0.5$
解析
本题可根据求一个数是另一个数的百分之几的方法来求解，即用前者除以后者再乘以$100\%$。
求$30$米是$50$米的百分之几：
$30÷50×100\% = 0.6×100\% = 60\%$。
求$300$毫升是$200$毫升的百分之几：
$300÷200×100\% = 1.5×100\% = 150\%$。
因为$1$吨$ = 1000$千克，所以求$5$千克是$1$吨的百分之几为：
$5÷1000×100\% = 0.005×100\% = 0.5\%$。
求$30$米是$50$米的百分之几：
$30÷50×100\% = 0.6×100\% = 60\%$。
求$300$毫升是$200$毫升的百分之几：
$300÷200×100\% = 1.5×100\% = 150\%$。
因为$1$吨$ = 1000$千克，所以求$5$千克是$1$吨的百分之几为：
$5÷1000×100\% = 0.005×100\% = 0.5\%$。
3. 火眼金睛辨对错。
(1) 一批树苗的成活率是 $105\%$。 (
(2) 把 $25$ 克盐溶解到 $100$ 克水中，盐占盐水的 $25\%$。 (
(3) 一根绳子长 $25\%$ 米。 (
(4) 甲校人数的 $12\%$ 一定比乙校人数的 $25\%$ 少。 (
(5) 五年级学生某天实到 $100$ 人，请假 $2$ 人。这天的出勤率正好是 $98\%$。 (
(1) 一批树苗的成活率是 $105\%$。 (
×
)(2) 把 $25$ 克盐溶解到 $100$ 克水中，盐占盐水的 $25\%$。 (
×
)(3) 一根绳子长 $25\%$ 米。 (
×
)(4) 甲校人数的 $12\%$ 一定比乙校人数的 $25\%$ 少。 (
×
)(5) 五年级学生某天实到 $100$ 人，请假 $2$ 人。这天的出勤率正好是 $98\%$。 (
×
)答案
×××××
解析
(1)成活率最高为100%，不可能超过100%，故×；(2)盐水质量为25+100=125克，盐占盐水的25÷125=20%≠25%，故×；(3)百分数不能表示具体数量，不能带单位，故×；(4)甲校和乙校人数未知，无法比较12%和25%的多少，故×；(5)总人数为100+2=102人，出勤率为100÷102≈98.04%≠98%，故×。
(1) 下列各数能改写成百分数的是(
A.绳子长 $0.65$ 米
B.正方形的面积是 $\frac{1}{2}$ 平方米
C.大米重 $0.2$ 吨
D.男生人数是女生人数的 $\frac{2}{5}$
D
)。A.绳子长 $0.65$ 米
B.正方形的面积是 $\frac{1}{2}$ 平方米
C.大米重 $0.2$ 吨
D.男生人数是女生人数的 $\frac{2}{5}$
答案
D
解析
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示的是两个数的比例关系，后面不能带单位名称。
A选项绳子长$0.65$米，$0.65$米是具体的长度，带有单位，不能改写成百分数。
B选项正方形面积是$\frac{1}{2}$平方米，$\frac{1}{2}$平方米是具体的面积数值，带有单位，不能改写成百分数。
C选项大米重$0.2$吨，$0.2$吨是具体重量，带有单位，不能改写成百分数。
D选项男生人数是女生人数的$\frac{2}{5}$，$\frac{2}{5}$表示男生人数和女生人数的比例关系，可以改写成百分数。
A选项绳子长$0.65$米，$0.65$米是具体的长度，带有单位，不能改写成百分数。
B选项正方形面积是$\frac{1}{2}$平方米，$\frac{1}{2}$平方米是具体的面积数值，带有单位，不能改写成百分数。
C选项大米重$0.2$吨，$0.2$吨是具体重量，带有单位，不能改写成百分数。
D选项男生人数是女生人数的$\frac{2}{5}$，$\frac{2}{5}$表示男生人数和女生人数的比例关系，可以改写成百分数。
