一、知文意。
1. 小深在学习《礼记》二则时发现，有一些字在不同的句子里有不同的含义，请你帮助小深完成释义。
(1) 其 此之谓乎 货，恶弃于地也
(2) 独 故人不亲其亲
矜、寡、孤、、废疾者皆有所养
(3) 长 教学相也 幼有所
2. 请你找出本文的通假字并释义。

3. 翻译句子。
(1) 故人不独亲其亲，不独子其子。

(2) 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

(3) 是故学然后知不足，教然后知困。

(4) 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

1.(1)“其此之谓乎”中“其”：大概，表示推测；“货恶其弃于地也”中“其”：代词，它，指货。
(2)“故人不独亲其亲”中“独”：唯独；“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”中“独”：老而无子的人。
(3)“教学相长也”中“长”：促进；“幼有所长”中“长”：成长。
2.“选贤与能”中“与”同“举”，推举，选举。
“矜、寡、孤、独”中“矜”同“鳏”，老而无妻。
3.(1)因此人们不只以自己的亲人为亲人，不只以自己的子女为子女。
(2)因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、造反害人的事情不会发生。
(3)所以学习之后知道自己的不足，教人之后知道自己有困惑的地方。
(4)知道自己的不足，这样以后能够反思自己；知道自己困惑的地方，这样以后就能自我勉励。

二、明思路。
小深与小圳一起学习了《虽有佳肴》，两人对文章的论证思路进行了梳理讨论。
小深：文章开头 “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也” 用双重否定句，强调了的重要性。
小圳：结合下一句，文章运用的方法，提出了的观点。
小深：是的，文章不仅强调了学习，还层层论证，不断深入，点明的道理。尤其是结尾 “《兑命》曰 ‘学学半’” 运用的论证方法，从教的角度补充论证观点。

实践（或亲自实践、实践检验）；类比论证 ；教学相长；教和学是相互促进的 ；引用论证（或道理论证）

本题可根据对《虽有嘉肴》论证思路的理解来填空。“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”强调只有亲自实践才能得到真实认识，所以强调了实践（或亲自实践、实践检验）的重要性；“虽有至道，弗学，不知其善也”与前一句形成类比，运用了类比论证的方法，提出“教学相长”的观点；文章不仅强调学习，还点明教和学是相互促进的道理，“《兑命》曰‘学学半’”是引用典籍名言，运用了引用论证（或道理论证）的论证方法。