1. 一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对有力的作用，即力的作用是的.

这个物体
相互

【分析】
这道题考查力的作用的相互性这一基本概念。我们可以从力的定义出发思考：力是物体对物体的作用，当一个物体（施力物体）对另一个物体（受力物体）施加力时，受力物体同时也会对施力物体产生力的作用。因此第一个空应填写施力的“这个物体”，第二个空根据概念可知力的作用是“相互”的。
【解析】
根据力的作用的相互性原理：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体同时也会对施加力的这个物体有力的作用，这体现了力的作用是相互的特点。因此两个空依次填入“这个物体”和“相互”。
【答案】
这个物体；相互
【知识点】
力的作用相互性
【点评】
本题是对力学基础概念的直接考查，聚焦于力的作用的相互性，属于入门级题目，要求学生牢记该核心知识点，是构建力学知识体系的基础内容。
【难度系数】
0.9

2. 物体之间的一对相互作用力，分别作用在个物体上，大小相等，方向，作用在直线上.

两
相反
同一

【分析】
这道题考查相互作用力的基本特点，解题时需先回忆相互作用力的定义及核心特征：相互作用力是两个物体之间相互作用产生的力，比如物体A对物体B的力与物体B对物体A的力，这是一对相互作用力。首先思考作用物体数量，由于是两个物体间的相互作用，所以一对相互作用力分别作用在两个物体上；再根据牛顿第三定律，相互作用力的大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上。同时要注意与平衡力区分开，平衡力作用在同一物体上，而相互作用力作用在不同物体上，避免概念混淆。
【解析】
根据相互作用力的定义和特点：
1. 相互作用力是两个物体之间的相互作用，因此一对相互作用力分别作用在两个物体上；
2. 由牛顿第三定律可知，相互作用力的方向相反；
3. 相互作用力还需作用在同一直线上。
【答案】
两；相反；同一
【知识点】
相互作用力的特点
【点评】
本题是对相互作用力基本概念的直接考查，属于基础题型。解题关键在于准确记忆相互作用力的核心特征，尤其要注意区分相互作用力与平衡力的差异（平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个物体上），避免概念混淆。
【难度系数】
0.8

1. 如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向(选填“相同”或“相反”)的方向移动，这说明力的作用是的.

相反
相互

【分析】
首先分析题目中的物理场景：右边小船上的人用力撑开左边小船，我们可以从力的作用效果和力的作用特点入手思考。当人对左边小船施加力时，左边小船的运动状态会改变；同时根据力的相互性，左边小船会对人施加反作用力，进而使右边小船的运动状态改变，由此可判断两船的运动方向，总结出力的作用特点。
【解析】
1. 当右边小船上的人用力撑开左边小船时，人对左边小船施加力的作用，使左边小船向远离右边小船的方向运动；
2. 根据力的作用是相互的原理，左边小船会对人施加一个大小相等、方向相反的反作用力；
3. 由于人站在右边小船上，该反作用力会传递给右边小船，使右边小船向远离左边小船的方向运动；
因此两只小船将向相反的方向移动，这一现象说明力的作用是相互的。
【答案】
相反；相互
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题结合生活化场景考查力的作用相互性的基础概念，要求学生能将物理原理与实际现象结合，理解力的相互作用的直观体现，属于基础概念应用型题目。
【难度系数】
0.9

2. 成语“以卵击石”比喻不自量力，自取灭亡.在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力(选填“大于”“等于”或“小于”)“石”对“卵”的作用力.其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是.

等于
石

【分析】
解题思路分为两步：首先，回忆相互作用力的核心特点——两个物体之间的作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物体上；“卵”和“石”撞击时，二者之间的作用力是一对相互作用力，因此大小相等。其次，判断施力物体：明确施力物体是施加力的物体，“石”对“卵”的作用力是由“石”施加给“卵”的，所以施力物体为“石”。
【解析】
1. 根据牛顿第三定律，相互作用的两个物体间的作用力与反作用力大小相等。在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力与“石”对“卵”的作用力是一对相互作用力，因此二者大小相等。
2. 施力物体是指施加力的物体，“石”对“卵”的作用力中，是“石”对“卵”施加了力，所以施力物体是“石”。
【答案】
等于；石
【知识点】
相互作用力特点；施力物体判断
【点评】
本题考查对相互作用力性质的理解及施力物体的判断，属于力学基础题型，需明确相互作用力的核心性质，准确把握施力物体的判断逻辑，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8

3. 如图所示是某同学利用塑料瓶制作的“水火箭”，其原理是压缩空气使水从“火箭”尾部向下喷出，推动“火箭”飞向空中.往“水火箭”里打气，“火箭”向后喷出高速气体而使自身受力前进，这是运用了力的作用是的；要使“水火箭”飞得更高，可以采取的一条措施是.

相互
将“水火箭”竖起来发射

【分析】
首先分析力的作用特点：当“水火箭”向后喷出高速气体时，气体对“火箭”会产生一个向前的反作用力，使“火箭”前进，这符合力的作用是相互的规律。接着思考让“水火箭”飞得更高的措施，我们可以从提升动力效率、优化发射方式等角度考虑，比如竖直发射能让火箭的动力更集中地转化为向上的机械能，减少能量损耗，或者通过增加打气量来增大内部气压，获得更大的反推力等。
【解析】
1. 第一个空：当“水火箭”向后喷出高速气体时，喷出的气体对“火箭”施加一个向前的反作用力，使“火箭”前进，这体现了力的作用是相互的，因为物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，必然受到另一个物体对它的反作用力。
2. 第二个空：要使“水火箭”飞得更高，可采取的措施如将“水火箭”竖起来发射，该方式能让火箭的动力尽可能用于提升高度，减少水平方向的能量分散；也可以选择多打一些气（增大内部气压，获得更大反推力）、装入适量的水（增加喷出介质的质量，获得更大反作用力）等合理措施。
【答案】
相互；将“水火箭”竖起来发射（合理即可）
【知识点】
力的作用是相互的；力与运动的应用
【点评】
本题结合生活中的“水火箭”小制作，考查力的相互性的实际应用，同时引导学生结合力与运动的关系分析提升飞行高度的方法，体现了物理知识在生活实践中的应用，培养学生用物理思维解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.7

4. 唐代诗人骆宾王在《咏鹅》中写道：“白毛浮绿水，红掌拨清波.”白鹅的红掌向后拨水，白鹅受力向前运动，该力的施力物体是 ()

A.绿水
B.红掌
C.白毛
D.空气

A

【分析】
要解决这道题，需结合力的作用的相互性原理分析：当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对它施加反作用力。题目中白鹅红掌向后拨水，红掌对绿水施力的同时，绿水会对红掌施加反作用力使白鹅向前运动，因此要确定该向前的力的施力物体。
【解析】
1. 明确力的作用规律：力的作用是相互的，即物体间力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时也是受力物体；
2. 分析场景：白鹅的红掌向后拨水，红掌对绿水施加了向后的力；
3. 判断施力物体：根据力的相互性，绿水会对红掌施加一个向前的反作用力，这个力使白鹅向前运动，所以该力的施力物体是绿水。
【答案】
A
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题以古诗场景为载体，将物理知识与生活实例结合，考查对力的作用相互性的理解及施力物体的判断，题目贴近生活，易于理解。
【难度系数】
0.8

5. 如图所示的是成都大运会部分运动项目的图标，其中主要是利用“力的作用是相互的”是 ()


A.击打排球使排球向上方飞出
B.赛艇时，划动船桨使艇前进

C.射击时，子弹受到推力而从枪膛射出
D.艺术体操中，运动员手持细棒挥动飘带

B

【分析】
要解决这道题，需先明确“力的作用是相互的”的核心：当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对该物体施加大小相等、方向相反的反作用力。接下来逐一分析每个选项的力学原理：
1. 选项A中，击打排球使排球飞出，是力改变了排球的运动状态，并非利用力的相互作用；
2. 选项B中，赛艇划桨时，船桨对水施加向后的力，根据力的作用是相互的，水会对船桨施加向前的反作用力，从而推动艇前进，符合“力的作用是相互的”原理；
3. 选项C中，子弹从枪膛射出，是推力改变了子弹的运动状态，与力的相互作用无关；
4. 选项D中，挥动飘带是通过力改变飘带的运动状态，不涉及力的相互作用。
通过逐一排查，即可确定符合题意的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 击打排球使排球向上方飞出：力的作用效果是改变物体的运动状态，未利用力的作用是相互的，不符合题意；
B. 赛艇时，划动船桨使艇前进：船桨对水施加向后的力，由于力的作用是相互的，水对船桨产生向前的反作用力，推动艇前进，符合题意；
C. 射击时，子弹受到推力而从枪膛射出：推力改变子弹的运动状态，未利用力的作用是相互的，不符合题意；
D. 艺术体操中，运动员手持细棒挥动飘带：力改变飘带的运动状态，未利用力的作用是相互的，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
力的作用是相互的；力与运动的关系
【点评】
本题结合成都大运会运动实例，考查对力学基本原理的理解，重点区分“力改变物体运动状态”与“力的作用是相互的”两种力学现象，要求学生能将物理知识与生活实际结合，是一道基础的概念应用题型。
【难度系数】
0.8