10 [2024 盐城射阳段考]规范操作是实验成功的保障，下列操作正确的是 （）


A.检查气密性
B.移走蒸发皿
C.用试管刷刷洗试管
D.处理实验废液

10. C

【分析】
要判断实验操作是否正确，需牢记常见化学实验操作的规范：检查装置气密性需形成密闭体系；移走热的蒸发皿需用坩埚钳；刷洗试管用试管刷的操作要求；实验废液需倒入指定容器。逐一分析选项：A装置有长颈漏斗，未形成密闭体系，无法检查气密性；B用手直接拿热蒸发皿会烫伤；C操作符合规范；D废液直接倒水池会造成污染或腐蚀。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：检查装置气密性时，该装置的长颈漏斗与外界连通，未形成密闭体系，无法通过加热法检验气密性，操作错误。
选项B：移走正在加热的蒸发皿时，不能用手直接拿，易烫伤，应用坩埚钳夹取，操作错误。
选项C：用试管刷刷洗试管时，转动或上下移动试管刷，操作符合规范，正确。
选项D：实验废液不能直接倒入水池，应倒入指定废液容器，防止腐蚀下水道或污染环境，操作错误。
【答案】
C
【知识点】
实验基本操作、气密性检查、试管洗涤
【点评】
本题考查化学实验基础操作，需掌握各操作的规范要求，属于基础题，难度不大，是学生需熟练掌握的实验技能。
【难度系数】
0.7

11 [2024 盐城建湖段考]下列有关蜡烛燃烧的叙述中,错误的是（）

A.蜡烛熔化变成液态石蜡
B.在蜡烛燃烧过程中会放出热量
C.蜡烛燃烧产生火焰,火焰分三层
D.熄灭蜡烛后产生的白烟是石蜡蒸气

11. D

【分析】
本题考查蜡烛燃烧的相关性质，需逐一分析各选项的叙述是否正确，结合蜡烛燃烧过程中的物理变化、现象及产物等知识点，找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：蜡烛受热熔化，由固态石蜡变为液态石蜡，属于物理变化，叙述正确；
B选项：蜡烛燃烧属于放热反应，过程中会放出热量，叙述正确；
C选项：蜡烛燃烧产生火焰，火焰分为外焰、内焰、焰心三层，叙述正确；
D选项：熄灭蜡烛后产生的白烟是石蜡蒸气遇冷凝固形成的石蜡固体小颗粒，并非石蜡蒸气本身，叙述错误。
综上，错误的叙述是D选项。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧的现象、物理变化与化学变化
【点评】
本题为初中化学基础题，主要考查蜡烛燃烧的基本现象和产物，需要学生准确记忆相关知识点，难度不大。
【难度系数】
0.6

12（易错题）某同学量取液体，仰视读数为 25 mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为 10 mL，则该同学实际倒出的液体体积（）

A.大于 15 mL
B.小于 15 mL
C.等于 15 mL
D.无法确定

12. A 【解析】用量筒量取液体读数时,量筒要放平,视线应与液体凹液面的最低处保持水平。若仰视液体凹液面最低处,则读数比实际值小;若俯视液体凹液面最低处,则读数比实际值大。该同学初次读数时仰视量筒内液体凹液面的最低处,读数为25 mL,量筒内液体的实际体积大于25 mL;随后又倒出部分该液体,俯视液体凹液面最低处,读数为10 mL,那么此时量筒内液体的实际体积应小于10 mL。故该同学实际倒出的液体体积大于(25-10)mL=15 mL。

【分析】
要解决这道题，需先明确量筒正确读数规则：视线与液体凹液面的最低处保持水平。再分析仰视、俯视读数的误差：仰视时视线偏低，读数比液体实际体积小；俯视时视线偏高，读数比液体实际体积大。接着分别确定初始和剩余液体的实际体积：初始仰视读数25mL，实际体积＞25mL；倒出后俯视读数10mL，剩余实际体积＜10mL。最后计算倒出体积，即可得出结论。
【解析】
用量筒量取液体时，正确读数需视线与液体凹液面的最低处相平。若仰视读数，视线低于凹液面最低处，读数小于液体实际体积，因此初始仰视读数为25mL时，量筒内液体实际体积大于25mL；若俯视读数，视线高于凹液面最低处，读数大于液体实际体积，因此倒出部分液体后俯视读数为10mL时，量筒内剩余液体实际体积小于10mL。实际倒出的液体体积=初始实际体积-剩余实际体积，即大于25mL -10mL=15mL。
【答案】
A
【知识点】
量筒的使用、实验误差分析
【点评】
本题是量筒读数的易错题，核心是掌握仰视、俯视对读数的影响规律，需明确“仰视读数偏小、实际体积偏大；俯视读数偏大、实际体积偏小”，避免混淆偏差方向导致错误。
【难度系数】
0.4

13 新情境 经典诗词 [2025 苏州吴江段考]阅读短文,回答问题。
《浪淘沙》(刘禹锡):“日照澄洲江雾开,淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来。”沙里淘金是最古老的采金方法。金,柔软、金黄,熔点为$1\ 064\ °\mathrm{C}$,稳定性高,不易被氧化,历来是财富的象征。但金在地壳中含量极低,沙里淘金异常艰苦,且收获甚微。
(1) 以上叙述中,属于金的物理性质的是,属于金的化学性质的是。
(2)“沙里淘金”是利用金和沙的不同使金和沙分离的,它利用的是金的性质。
(3) 由短文可知,金的一种用途是。

13. (1) 柔软、金黄,熔点为1 064 ℃ 稳定性高,不易被氧化 (2) 密度 物理 (3) 做首饰(或做金印等合理答案均可)

【分析】
要解决这道题，需先明确物理性质、化学性质的定义，再结合短文信息分析金的性质、分离方法及用途：
1. 物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，如颜色、状态、熔点、硬度等；化学性质是在化学变化中表现的性质，如稳定性、氧化性等。
2. “沙里淘金”利用金与沙的密度差异分离，该过程无新物质生成，属于物理性质的应用。
3. 从短文中提取金的用途相关信息即可。
【解析】
(1) 物理性质是不需要化学变化体现的性质，短文中“柔软、金黄，熔点为1064℃”属于金的物理性质；化学性质是在化学变化中表现的性质，“稳定性高，不易被氧化”属于金的化学性质。
(2) 金的密度远大于沙，“沙里淘金”利用金和沙的密度不同分离，该过程未发生化学变化，利用的是金的物理性质。
(3) 短文中提到“美人首饰侯王印”，说明金可用于制作首饰或印章等。
【答案】
(1) 柔软、金黄，熔点为1064 ℃；稳定性高，不易被氧化 (2) 密度；物理 (3) 做首饰(或做金印等合理答案均可)
【知识点】
物理性质与化学性质；物质的分离方法；物质的性质与用途
【点评】
本题结合经典诗词考查金的相关性质、分离方法及用途，侧重基础知识点的应用，需学生准确区分物理与化学性质，从短文中提取有效信息即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8

14 许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象，小刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，小刚和小组的同学对此展开了探究。
【知识回顾】化学变化的本质是。
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
【作出猜想】猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。
【实验探究】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
（1）将干燥的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁出现；手摸烧杯外壁有的感觉；蜡烛火焰逐渐。
（2）将烧杯迅速正放，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到。
【分析1】蜡烛燃烧产生的新物质是，蜡烛燃烧为（填“化学”或“物理”）变化。
（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：

【分析2】通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于（填“物理”或“化学”）变化。
【实验结论】猜想（填“1”或“2”）正确。

14.【知识回顾】有新物质生成 【实验探究】(1)水雾 发烫 变小至熄灭 (2)澄清石灰水变浑浊 【分析1】二氧化碳和水 化学 (3)发烫 【分析2】物理 【实验结论】2

【分析】
要解决这道探究题，需先明确化学变化的本质，再通过蜡烛燃烧和灯泡通电两个对比实验，依据“是否有新物质生成”判断变化类型，进而验证猜想。首先回忆化学变化的核心特征，再结合实验现象分析产物，区分化学变化与物理变化，最终得出结论。
【解析】
1. 【知识回顾】化学变化的本质是有新物质生成，这是判断化学变化的根本依据。
2. 【实验探究】
（1）蜡烛燃烧生成水，因此干燥烧杯罩在火焰上时，内壁会出现水雾；燃烧放热，手摸烧杯外壁有发烫的感觉；蜡烛燃烧消耗氧气，火焰会逐渐变小至熄灭。
（2）蜡烛燃烧还生成二氧化碳，向反应后的烧杯中加入澄清石灰水，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。
（3）白炽灯通电时，灯丝发光放热，手摸灯泡有发烫的感觉。
3. 【分析1】蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化。
4. 【分析2】灯泡通电前后，钨丝本身没有发生变化，无新物质生成，属于物理变化。
5. 【实验结论】蜡烛燃烧（发光放热）是化学变化，灯泡通电（发光放热）是物理变化，说明有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，故猜想2正确。
【答案】
【知识回顾】有新物质生成；【实验探究】(1)水雾；发烫；变小至熄灭；(2)澄清石灰水变浑浊；(3)发烫；【分析1】二氧化碳和水；化学；【分析2】物理；【实验结论】2
【知识点】
化学变化本质、物理与化学变化区分、蜡烛燃烧产物
【点评】
本题通过对比实验探究发光放热现象与化学变化的关系，考查化学变化的判断依据，培养学生的科学探究能力，是初中化学基础探究类题目。
【难度系数】
0.6