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(三)囚蚁
赵丽宏
①童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养,而且所有的动物都可以从小养到大,就像人一样。连蚂蚁也不例外,歌里唱过"小蚂蚁,爱劳动,一天到晚忙做工",所以我对地上的蚂蚁特别有好感,常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动,看它们排着队运食物、搬家,和比它们大无数倍的爬虫、飞虫们作战……
②大约是5岁时,有一天我和妹妹突发奇想:为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢?像养小鸡小鸭那样养它们,它们一定会长大,长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。
③这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶,然后将蚂蚁捉到瓶子里,我们一共捉了15只蚂蚁,再旋紧瓶盖。这样,这15只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静,只见它们不停地摇动着头顶的两根触须,急急忙忙地在瓶子上下来回地走动,似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了,便旋开瓶盖投进一些饭粒,可它们却毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里奔跑……
④第二天早晨起来,第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那15只蚂蚁横七竖八躺在瓶底,安安静静地一动也不动,它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵,想了半天,得出结论,是因为药瓶里不透气,蚂蚁们是闷死的(现在想起来更可能是瓶里的药味使小蚂蚁们送了命)。
⑤原因既已找到,新的办法便随之而来。我找来一个火柴盒子,准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死,我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼,用来透气。当时已是深秋,天气有些冷,于是妹妹又有新的担忧:"火柴盒里很冷,小蚂蚁要冻死的!"对,想办法吧。在妹妹的眼里,我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来:从保暖用的草窝里抽出几根稻草,用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里,这样,我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。
⑥我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里,还放进一些饼干屑,我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样从外面观察它们了。但可以用耳朵来听,把火柴盒贴在耳朵上,可以听见它们的脚步声,这些窸窸窣窣的声音极其轻微,必须在夜深人静时听,而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中,我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大,它们长出了美丽的翅膀,像一群威风凛凛的大蟋蟀……
⑦然而,我们的试验还是没有成功。不到两天,火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白,蚂蚁们是不愿意被关起来的,它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗,也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说,没有什么比自由的生活更为可贵。
1. 联系上下文,解释下列词语。
(1)若有若无:
(2)无影无踪:
2. 文中"我"和妹妹为了让蚂蚁长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大进行了两次试验,但都失败了。第一次失败的原因是;第二次失败的原因是。
3. 下列对文中画""的句子理解最准确的一项是 ()
A. 这句话说明蚂蚁的脚步声十分细微,只有在晚上才听得见。
B. 这句话说明蚂蚁的脚步声十分细微,必须在夜深人静时,而且做到平心静气才听得见。
C. 这句话说明蚂蚁的脚步声十分细微,同时反映了"我"和妹妹希望试验成功的迫切心情。
D. 这句话说明"我"和妹妹对试验充满期待,迫切希望取得成功。
4. 文中作者对两次"囚蚁"都写得十分详细,这样写的好处有:①;②。
5. "我"从这两次失败的试验中明白了什么?从中你体会到作者怎样的思想感情?
赵丽宏
①童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养,而且所有的动物都可以从小养到大,就像人一样。连蚂蚁也不例外,歌里唱过"小蚂蚁,爱劳动,一天到晚忙做工",所以我对地上的蚂蚁特别有好感,常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动,看它们排着队运食物、搬家,和比它们大无数倍的爬虫、飞虫们作战……
②大约是5岁时,有一天我和妹妹突发奇想:为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢?像养小鸡小鸭那样养它们,它们一定会长大,长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。
③这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶,然后将蚂蚁捉到瓶子里,我们一共捉了15只蚂蚁,再旋紧瓶盖。这样,这15只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静,只见它们不停地摇动着头顶的两根触须,急急忙忙地在瓶子上下来回地走动,似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了,便旋开瓶盖投进一些饭粒,可它们却毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里奔跑……
④第二天早晨起来,第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那15只蚂蚁横七竖八躺在瓶底,安安静静地一动也不动,它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵,想了半天,得出结论,是因为药瓶里不透气,蚂蚁们是闷死的(现在想起来更可能是瓶里的药味使小蚂蚁们送了命)。
⑤原因既已找到,新的办法便随之而来。我找来一个火柴盒子,准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死,我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼,用来透气。当时已是深秋,天气有些冷,于是妹妹又有新的担忧:"火柴盒里很冷,小蚂蚁要冻死的!"对,想办法吧。在妹妹的眼里,我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来:从保暖用的草窝里抽出几根稻草,用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里,这样,我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。
⑥我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里,还放进一些饼干屑,我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样从外面观察它们了。但可以用耳朵来听,把火柴盒贴在耳朵上,可以听见它们的脚步声,这些窸窸窣窣的声音极其轻微,必须在夜深人静时听,而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中,我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大,它们长出了美丽的翅膀,像一群威风凛凛的大蟋蟀……
⑦然而,我们的试验还是没有成功。不到两天,火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白,蚂蚁们是不愿意被关起来的,它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗,也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说,没有什么比自由的生活更为可贵。
1. 联系上下文,解释下列词语。
(1)若有若无:
(2)无影无踪:
2. 文中"我"和妹妹为了让蚂蚁长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大进行了两次试验,但都失败了。第一次失败的原因是;第二次失败的原因是。
3. 下列对文中画""的句子理解最准确的一项是 ()
A. 这句话说明蚂蚁的脚步声十分细微,只有在晚上才听得见。
B. 这句话说明蚂蚁的脚步声十分细微,必须在夜深人静时,而且做到平心静气才听得见。
C. 这句话说明蚂蚁的脚步声十分细微,同时反映了"我"和妹妹希望试验成功的迫切心情。
D. 这句话说明"我"和妹妹对试验充满期待,迫切希望取得成功。
4. 文中作者对两次"囚蚁"都写得十分详细,这样写的好处有:①;②。
5. "我"从这两次失败的试验中明白了什么?从中你体会到作者怎样的思想感情?
答案
1. (1)形容事物不清晰或关系不亲密,这里指蚂蚁发出的响声很细微。 (2)一点儿影子、踪迹也没有,这里指火柴盒里的蚂蚁不知去向。
2. 药瓶不透气,蚂蚁被闷死了(或被药瓶残留的药味毒死了) 火柴盒留了孔,蚂蚁逃走了
3. C
4. ①真实再现了那时的“我”对这件事的浓烈兴趣
②表现了儿时的“我”与妹妹的天真可爱
5. 示例:“我”明白了对于蚂蚁而言,没有什么比自由的生活更可贵;从中我体会到作者对童年生活的怀念和对向往自由的蚂蚁的敬佩之情。
2. 药瓶不透气,蚂蚁被闷死了(或被药瓶残留的药味毒死了) 火柴盒留了孔,蚂蚁逃走了
3. C
4. ①真实再现了那时的“我”对这件事的浓烈兴趣
②表现了儿时的“我”与妹妹的天真可爱
5. 示例:“我”明白了对于蚂蚁而言,没有什么比自由的生活更可贵;从中我体会到作者对童年生活的怀念和对向往自由的蚂蚁的敬佩之情。
解析
【分析】
1. 解释词语题：先明确词语本义，再结合文中语境细化含义。比如“若有若无”本义是事物不清晰，文中用来形容蚂蚁的脚步声，所以要突出响声细微的特点；“无影无踪”本义是没有踪迹，文中指蚂蚁逃走后没了去向。
2. 找试验失败原因：定位到原文第④段和第⑦段，直接提取对应语句，第一次是药瓶不透气（或药味致死），第二次是蚂蚁从火柴盒的透气孔逃走。
3. 句子理解题：先看句子表面是写蚂蚁脚步声细微，需特定条件才能听见，再结合上下文“我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大”，能看出“我”和妹妹期待试验成功的迫切心情，因此选C。
4. 详写好处：从内容层面，能体现“我”对囚蚁这件事的浓厚兴趣；从人物形象层面，凸显“我”和妹妹的天真可爱。
5. 感悟题：从最后一段提取“我”明白的道理，再结合全文的童年趣事叙述，体会作者对童年的怀念和对蚂蚁向往自由的敬佩。
【解析】
1. (1)“若有若无”本义为形容事物不清晰或关系不亲密，结合文中“这些窸窸窣窣的声音极其轻微”，可知此处指蚂蚁发出的响声很细微。
(2)“无影无踪”本义为一点儿影子、踪迹也没有，结合文中“火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪”，可知此处指火柴盒里的蚂蚁不知去向。
2. 从第④段“得出结论，是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的(现在想起来更可能是瓶里的药味使小蚂蚁们送了命)”可提炼第一次失败原因；从第⑦段“不到两天，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪”可知第二次失败原因是火柴盒留了透气孔，蚂蚁逃走了。
3. 画线句子既点明蚂蚁脚步声细微，需要在夜深人静且平心静气时才能听见，又通过“我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大”，暗含“我”和妹妹希望试验成功的迫切心情，因此选C。
4. 详写两次囚蚁的过程：①真实再现了那时的“我”对这件事的浓烈兴趣，让读者直观感受到这件事在童年记忆里的分量；②生动表现了儿时的“我”与妹妹的天真可爱，凸显童年的纯真烂漫。
5. 从最后一段“我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的……没有什么比自由的生活更为可贵”可知，“我”明白了对于蚂蚁而言，自由的生活最为可贵；结合全文对童年趣事的叙述，能体会到作者对童年生活的怀念，以及对向往自由的蚂蚁的敬佩之情。
【答案】
1. (1)形容事物不清晰或关系不亲密,这里指蚂蚁发出的响声很细微。 (2)一点儿影子、踪迹也没有,这里指火柴盒里的蚂蚁不知去向。
2. 药瓶不透气,蚂蚁被闷死了(或被药瓶残留的药味毒死了) 火柴盒留了孔,蚂蚁逃走了
3. C
4. ①真实再现了那时的“我”对这件事的浓烈兴趣
②表现了儿时的“我”与妹妹的天真可爱
5. 示例:“我”明白了对于蚂蚁而言,没有什么比自由的生活更可贵;从中我体会到作者对童年生活的怀念和对向往自由的蚂蚁的敬佩之情。
【知识点】
语境义理解、文章内容梳理、主旨感悟
【点评】
这篇短文围绕童年“囚蚁”的趣事展开，题目从词语理解、内容提取、句子赏析、主旨感悟等多角度考查阅读理解能力，既引导学生精准把握文章内容，又启发学生体会自由的可贵，同时唤起对童年纯真生活的共鸣。
【难度系数】
0.6
1. 解释词语题：先明确词语本义，再结合文中语境细化含义。比如“若有若无”本义是事物不清晰，文中用来形容蚂蚁的脚步声，所以要突出响声细微的特点；“无影无踪”本义是没有踪迹，文中指蚂蚁逃走后没了去向。
2. 找试验失败原因：定位到原文第④段和第⑦段，直接提取对应语句，第一次是药瓶不透气（或药味致死），第二次是蚂蚁从火柴盒的透气孔逃走。
3. 句子理解题：先看句子表面是写蚂蚁脚步声细微，需特定条件才能听见，再结合上下文“我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大”，能看出“我”和妹妹期待试验成功的迫切心情，因此选C。
4. 详写好处：从内容层面，能体现“我”对囚蚁这件事的浓厚兴趣；从人物形象层面，凸显“我”和妹妹的天真可爱。
5. 感悟题：从最后一段提取“我”明白的道理，再结合全文的童年趣事叙述，体会作者对童年的怀念和对蚂蚁向往自由的敬佩。
【解析】
1. (1)“若有若无”本义为形容事物不清晰或关系不亲密，结合文中“这些窸窸窣窣的声音极其轻微”，可知此处指蚂蚁发出的响声很细微。
(2)“无影无踪”本义为一点儿影子、踪迹也没有，结合文中“火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪”，可知此处指火柴盒里的蚂蚁不知去向。
2. 从第④段“得出结论，是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的(现在想起来更可能是瓶里的药味使小蚂蚁们送了命)”可提炼第一次失败原因；从第⑦段“不到两天，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪”可知第二次失败原因是火柴盒留了透气孔，蚂蚁逃走了。
3. 画线句子既点明蚂蚁脚步声细微，需要在夜深人静且平心静气时才能听见，又通过“我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大”，暗含“我”和妹妹希望试验成功的迫切心情，因此选C。
4. 详写两次囚蚁的过程：①真实再现了那时的“我”对这件事的浓烈兴趣，让读者直观感受到这件事在童年记忆里的分量；②生动表现了儿时的“我”与妹妹的天真可爱，凸显童年的纯真烂漫。
5. 从最后一段“我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的……没有什么比自由的生活更为可贵”可知，“我”明白了对于蚂蚁而言，自由的生活最为可贵；结合全文对童年趣事的叙述，能体会到作者对童年生活的怀念，以及对向往自由的蚂蚁的敬佩之情。
【答案】
1. (1)形容事物不清晰或关系不亲密,这里指蚂蚁发出的响声很细微。 (2)一点儿影子、踪迹也没有,这里指火柴盒里的蚂蚁不知去向。
2. 药瓶不透气,蚂蚁被闷死了(或被药瓶残留的药味毒死了) 火柴盒留了孔,蚂蚁逃走了
3. C
4. ①真实再现了那时的“我”对这件事的浓烈兴趣
②表现了儿时的“我”与妹妹的天真可爱
5. 示例:“我”明白了对于蚂蚁而言,没有什么比自由的生活更可贵;从中我体会到作者对童年生活的怀念和对向往自由的蚂蚁的敬佩之情。
【知识点】
语境义理解、文章内容梳理、主旨感悟
【点评】
这篇短文围绕童年“囚蚁”的趣事展开，题目从词语理解、内容提取、句子赏析、主旨感悟等多角度考查阅读理解能力，既引导学生精准把握文章内容，又启发学生体会自由的可贵，同时唤起对童年纯真生活的共鸣。
【难度系数】
0.6
