登录
五、根据图意和提示,完成对话。
1. A:
A:
B: I come to school
2. A:
B: He usually
12. （1）错误指导思想:“左”的错误。错误方针:“两个凡是”方针。
（2）历史意义:纠正了“左”的错误，重新确立实事求是的马克思主义思想路线；开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
（3）关系:“真理标准问题的讨论”是中共十一届三中全会召开的背景，也是会议召开的理论基础。
（4）历史文件:《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。影响:标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。12. （1）错误指导思想:“左”的错误。错误方针:“两个凡是”方针。
（2）历史意义:纠正了“左”的错误，重新确立实事求是的马克思主义思想路线；开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
（3）关系:“真理标准问题的讨论”是中共十一届三中全会召开的背景，也是会议召开的理论基础。
（4）历史文件:《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。影响:标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。A:
B: He
1. A:
Where
do
you live? B: I
live on
Garden Street.A:
How
do
you come to school?B: I come to school
on
foot
.2. A:
Where
does
Liu Tao usually go at weekends?B: He usually
goes
to the library
.12. （1）错误指导思想:“左”的错误。错误方针:“两个凡是”方针。
（2）历史意义:纠正了“左”的错误，重新确立实事求是的马克思主义思想路线；开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
（3）关系:“真理标准问题的讨论”是中共十一届三中全会召开的背景，也是会议召开的理论基础。
（4）历史文件:《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。影响:标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。12. （1）错误指导思想:“左”的错误。错误方针:“两个凡是”方针。
（2）历史意义:纠正了“左”的错误，重新确立实事求是的马克思主义思想路线；开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
（3）关系:“真理标准问题的讨论”是中共十一届三中全会召开的背景，也是会议召开的理论基础。
（4）历史文件:《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。影响:标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。A:
How
does
he go there?B: He
goes
there by
taxi
.答案
1. Where do; I; on; How do; on foot
2. Where does; goes; library; How does; goes;
by taxi
2. Where does; goes; library; How does; goes;
by taxi
解析
【分析】
我们做这类补全对话题时，首先要先判断每一组问答的提问方向：第一组第一句是询问居住的地点，对地点提问要用Where，再结合主语的人称和时态确定助动词；回答部分要对应问句的人称，同时牢记“在某条街道”的介词搭配规则。接下来的问句是询问来校的出行方式，对方式提问用How，同样结合主语确定助动词，再选符合日常语境的出行表达。第二组问答是针对第三人称Liu Tao的，要注意一般现在时里第三人称单数对应的助动词、谓语动词的变形规则，先判断是对地点提问还是对出行方式提问，再依次补全空缺内容即可。
【解析】
1. 第一处空缺：询问居住地点，对地点提问用Where，主语是第二人称you，一般现在时的助动词用do，因此填Where do；
第二处空缺：问句主语是you，回答要对应第一人称I，因此填I；
第三处空缺：表示在某条街道，英语中固定用介词on，因此填on；
第四处空缺：后续回答要说明出行方式，对出行方式提问用How，主语是you，助动词用do，因此填How do；
第五处空缺：描述出行方式，固定搭配on foot意为步行，符合日常语境，因此填on foot。
2. 第一处空缺：询问刘涛周末去的地点，对地点提问用Where，主语Liu Tao是第三人称单数，一般现在时助动词用does，因此填Where does；
第二处空缺：主语He是第三人称单数，一般现在时谓语动词go要变形为goes，因此填goes；
第三处空缺：填符合周末出行场景的地点名词library（图书馆），因此填library；
第四处空缺：询问出行方式，主语he是第三人称单数，对方式提问用How，助动词用does，因此填How does；
第五处空缺：主语he是第三人称单数，谓语动词go变形为goes，因此填goes；
第六处空缺：描述出行方式，固定搭配by taxi意为乘坐出租车，符合语境，因此填by taxi。
【答案】
1. Where do; I; on; How do; on foot
2. Where does; goes; library; How does; goes; by taxi
【知识点】
特殊疑问句构成，一般现在时主谓一致，出行短语固定搭配
【点评】
本题是小学英语典型的情景对话补全题型，结合日常出行的生活化场景，综合考察了特殊疑问词辨析、一般现在时的人称变形规则、介词和固定短语的积累，学生只要能准确判断提问类型、牢记三单对应的语法变化，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
我们做这类补全对话题时，首先要先判断每一组问答的提问方向：第一组第一句是询问居住的地点，对地点提问要用Where，再结合主语的人称和时态确定助动词；回答部分要对应问句的人称，同时牢记“在某条街道”的介词搭配规则。接下来的问句是询问来校的出行方式，对方式提问用How，同样结合主语确定助动词，再选符合日常语境的出行表达。第二组问答是针对第三人称Liu Tao的，要注意一般现在时里第三人称单数对应的助动词、谓语动词的变形规则，先判断是对地点提问还是对出行方式提问，再依次补全空缺内容即可。
【解析】
1. 第一处空缺：询问居住地点，对地点提问用Where，主语是第二人称you，一般现在时的助动词用do，因此填Where do；
第二处空缺：问句主语是you，回答要对应第一人称I，因此填I；
第三处空缺：表示在某条街道，英语中固定用介词on，因此填on；
第四处空缺：后续回答要说明出行方式，对出行方式提问用How，主语是you，助动词用do，因此填How do；
第五处空缺：描述出行方式，固定搭配on foot意为步行，符合日常语境，因此填on foot。
2. 第一处空缺：询问刘涛周末去的地点，对地点提问用Where，主语Liu Tao是第三人称单数，一般现在时助动词用does，因此填Where does；
第二处空缺：主语He是第三人称单数，一般现在时谓语动词go要变形为goes，因此填goes；
第三处空缺：填符合周末出行场景的地点名词library（图书馆），因此填library；
第四处空缺：询问出行方式，主语he是第三人称单数，对方式提问用How，助动词用does，因此填How does；
第五处空缺：主语he是第三人称单数，谓语动词go变形为goes，因此填goes；
第六处空缺：描述出行方式，固定搭配by taxi意为乘坐出租车，符合语境，因此填by taxi。
【答案】
1. Where do; I; on; How do; on foot
2. Where does; goes; library; How does; goes; by taxi
【知识点】
特殊疑问句构成，一般现在时主谓一致，出行短语固定搭配
【点评】
本题是小学英语典型的情景对话补全题型，结合日常出行的生活化场景，综合考察了特殊疑问词辨析、一般现在时的人称变形规则、介词和固定短语的积累，学生只要能准确判断提问类型、牢记三单对应的语法变化，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
六、新趋势 非连文本 同学们正在课上分享自己的旅游经历,阅读表格,完成下列任务。
任务一:判断下列句子是(T)否(F)符合表格内容。
(
(
(
(
任务二:看图片,在相关活动图片下写出对应人物的名字,并选出其出行方式。
任务一:判断下列句子是(T)否(F)符合表格内容。
(
F
)1. Hainan is in the north of China.(
T
)2. Nobody travels by car.(
T
)3. Xiaoyong goes to Shanghai on summer holiday.(
F
)4. Tongtong eats lots of seafood on National Day.任务二:看图片,在相关活动图片下写出对应人物的名字,并选出其出行方式。
答案
任务一:1. F 2. T 3. T 4. F
任务二:5. Tongtong B 6. Wang Yang C
7. Xiaoyong A
任务二:5. Tongtong B 6. Wang Yang C
7. Xiaoyong A
解析
【分析】
这是一道结合旅游生活场景的非连续性文本阅读题，解题思路如下：1. 做任务一的判断类题目时，先提取每个题干的核心关键词，比如地名Hainan、出行方式by car、人物Xiaoyong和目的地Shanghai、人物Tongtong和活动eats lots of seafood，先结合基础常识初步判断，再和给出的表格图文信息逐一比对，信息完全吻合就判为正确，不符就判为错误。2. 做任务二的匹配题时，先梳理出所有人物对应的出行活动、出行方式的对应关系，再和给出的活动图片匹配，就能得到正确答案。
【解析】
任务一 正误判断
1. 题干表述“海南位于中国的北部”，结合基础地理常识可知海南地处中国南部，和事实、文本信息不符，因此判为F。
2. 题干表述“没有人乘坐小汽车出行”，核对表格中所有人物的出行方式记录，不存在乘车出行的相关内容，信息吻合，因此判为T。
3. 题干表述“小勇暑假去上海”，和文本中小勇的假期行程记录完全匹配，因此判为T。
4. 题干表述“彤彤在国庆节吃很多海鲜”，核对彤彤国庆期间的出行安排，没有吃海鲜的相关内容，信息不符，因此判为F。
任务二 图文匹配
根据文本中预先给出的人物-活动-出行方式的对应关系，逐一和插图的活动内容匹配，即可得到对应结果：
5. 对应活动匹配人物为Tongtong，对应出行方式选B
6. 对应活动匹配人物为Wang Yang，对应出行方式选C
7. 对应活动匹配人物为Xiaoyong，对应出行方式选A
【答案】
任务一:1. F 2. T 3. T 4. F
任务二:5. Tongtong B 6. Wang Yang C 7. Xiaoyong A
【知识点】
非连文本阅读，细节信息提取
【点评】
本题贴合学生生活实际，属于近年小学英语阅读的创新题型，考点基础，既考察学生快速从图文表格中定位关键信息的能力，也融入了基础常识的辅助考察，解题时只需注意不要自行脑补文本没有给出的信息，逐一比对题干和原文内容即可轻松得分。
【难度系数】
0.8
这是一道结合旅游生活场景的非连续性文本阅读题，解题思路如下：1. 做任务一的判断类题目时，先提取每个题干的核心关键词，比如地名Hainan、出行方式by car、人物Xiaoyong和目的地Shanghai、人物Tongtong和活动eats lots of seafood，先结合基础常识初步判断，再和给出的表格图文信息逐一比对，信息完全吻合就判为正确，不符就判为错误。2. 做任务二的匹配题时，先梳理出所有人物对应的出行活动、出行方式的对应关系，再和给出的活动图片匹配，就能得到正确答案。
【解析】
任务一 正误判断
1. 题干表述“海南位于中国的北部”，结合基础地理常识可知海南地处中国南部，和事实、文本信息不符，因此判为F。
2. 题干表述“没有人乘坐小汽车出行”，核对表格中所有人物的出行方式记录，不存在乘车出行的相关内容，信息吻合，因此判为T。
3. 题干表述“小勇暑假去上海”，和文本中小勇的假期行程记录完全匹配，因此判为T。
4. 题干表述“彤彤在国庆节吃很多海鲜”，核对彤彤国庆期间的出行安排，没有吃海鲜的相关内容，信息不符，因此判为F。
任务二 图文匹配
根据文本中预先给出的人物-活动-出行方式的对应关系，逐一和插图的活动内容匹配，即可得到对应结果：
5. 对应活动匹配人物为Tongtong，对应出行方式选B
6. 对应活动匹配人物为Wang Yang，对应出行方式选C
7. 对应活动匹配人物为Xiaoyong，对应出行方式选A
【答案】
任务一:1. F 2. T 3. T 4. F
任务二:5. Tongtong B 6. Wang Yang C 7. Xiaoyong A
【知识点】
非连文本阅读，细节信息提取
【点评】
本题贴合学生生活实际，属于近年小学英语阅读的创新题型，考点基础，既考察学生快速从图文表格中定位关键信息的能力，也融入了基础常识的辅助考察，解题时只需注意不要自行脑补文本没有给出的信息，逐一比对题干和原文内容即可轻松得分。
【难度系数】
0.8
