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①以下是学校心理健康周“留下你的笑脸”留言墙摘录，这些留言的共同主题是
（
◎参加跑步等体育活动能帮助我转移注意，化解烦恼。
◎不开心时，我与值得信赖的师长交流，心情就变好了。
◎通过写信的方式把不良感受写出来，可以让我冷静下来。
A.悦纳生理变化
B.培养坚强意志
C.学会认识自我
D.学会调控情绪
（
D
）◎参加跑步等体育活动能帮助我转移注意，化解烦恼。
◎不开心时，我与值得信赖的师长交流，心情就变好了。
◎通过写信的方式把不良感受写出来，可以让我冷静下来。
A.悦纳生理变化
B.培养坚强意志
C.学会认识自我
D.学会调控情绪
答案
D
解析
【分析】
先提取每条留言的关键信息：第一条提到“化解烦恼”，第二条提到“心情就变好了”，第三条提到“把不良感受写出来，让我冷静下来”，这些内容都围绕调整不良情绪展开，再结合选项判断共同主题。
【解析】
逐一分析选项：
A选项“悦纳生理变化”：留言中未涉及生理变化相关内容，排除；
B选项“培养坚强意志”：留言是调整情绪的方法，与锻炼意志无关，排除；
C选项“学会认识自我”：留言未体现对自我的认知，排除；
D选项“学会调控情绪”：留言中“跑步转移注意”属于转移注意法、“与师长交流”属于倾诉法、“写信宣泄”属于合理宣泄法，都是调控情绪的具体方法，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
学会调控情绪
【点评】
本题通过生活场景考查对调控情绪方法的理解，解题关键是抓住“化解烦恼、心情变好”等体现情绪调整的关键词，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
先提取每条留言的关键信息：第一条提到“化解烦恼”，第二条提到“心情就变好了”，第三条提到“把不良感受写出来，让我冷静下来”，这些内容都围绕调整不良情绪展开，再结合选项判断共同主题。
【解析】
逐一分析选项：
A选项“悦纳生理变化”：留言中未涉及生理变化相关内容，排除；
B选项“培养坚强意志”：留言是调整情绪的方法，与锻炼意志无关，排除；
C选项“学会认识自我”：留言未体现对自我的认知，排除；
D选项“学会调控情绪”：留言中“跑步转移注意”属于转移注意法、“与师长交流”属于倾诉法、“写信宣泄”属于合理宣泄法，都是调控情绪的具体方法，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
学会调控情绪
【点评】
本题通过生活场景考查对调控情绪方法的理解，解题关键是抓住“化解烦恼、心情变好”等体现情绪调整的关键词，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
②课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是 （
子议题1：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？
子议题2：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？
子议题3：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进？
A.自信自强
B.敢为人先
C.青春有格
D.独立思考
A
）子议题1：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？
子议题2：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？
子议题3：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进？
A.自信自强
B.敢为人先
C.青春有格
D.独立思考
答案
A
解析
【分析】首先需提炼三个子议题的核心内涵：子议题1中“不敢报名数学竞赛”反映出缺乏自信的问题；子议题2中“先天缺陷却破茧成蝶、创造奇迹”体现了自强的品质；子议题3中“突破自己、持续奋进”也指向自信自强的要求。接着对比选项，找出能涵盖三个子议题共性的总议题。
【解析】逐一分析选项：A选项“自信自强”，子议题1的不敢报名是缺乏自信的表现，子议题2的成功是自强的体现，子议题3的突破奋进需要自信自强，符合三个子议题的核心；B选项“敢为人先”强调勇于创新尝试，与子议题1的不敢报名、子议题2的先天缺陷突破无关；C选项“青春有格”侧重行己有耻、止于至善，与子议题核心不匹配；D选项“独立思考”是思维品质，与子议题内容无关。因此选A。
【答案】A
【知识点】青春飞扬、自信自强
【点评】本题通过贴近学生生活的子议题，考查对青春时期核心品质的理解，需提炼各子议题共性结合所学知识判断，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：A选项“自信自强”，子议题1的不敢报名是缺乏自信的表现，子议题2的成功是自强的体现，子议题3的突破奋进需要自信自强，符合三个子议题的核心；B选项“敢为人先”强调勇于创新尝试，与子议题1的不敢报名、子议题2的先天缺陷突破无关；C选项“青春有格”侧重行己有耻、止于至善，与子议题核心不匹配；D选项“独立思考”是思维品质，与子议题内容无关。因此选A。
【答案】A
【知识点】青春飞扬、自信自强
【点评】本题通过贴近学生生活的子议题，考查对青春时期核心品质的理解，需提炼各子议题共性结合所学知识判断，难度适中。
【难度系数】0.7
二、非选择题。
③阅读材料，完成练习。
某校邀请检察官到学校开展以“学习民法典”为主题的普法宣讲活动。在活动中，检察官结合校园内外发生在学生身边的典型案例，深入浅出地进行讲解，引导同学们正确掌握和运用这把生活必备的“法律钥匙”。通过这次活动，同学们不仅了解到民法典是一部“社会生活的百科全书”，还认识到平时要注重养成心中有法、遇事用法、解决问题靠法的良好习惯。
（1）民法典是一部什么样的法律？实施民法典有什么意义？
（2）请谈谈该校开展这一活动的意义。
③阅读材料，完成练习。
某校邀请检察官到学校开展以“学习民法典”为主题的普法宣讲活动。在活动中，检察官结合校园内外发生在学生身边的典型案例，深入浅出地进行讲解，引导同学们正确掌握和运用这把生活必备的“法律钥匙”。通过这次活动，同学们不仅了解到民法典是一部“社会生活的百科全书”，还认识到平时要注重养成心中有法、遇事用法、解决问题靠法的良好习惯。
（1）民法典是一部什么样的法律？实施民法典有什么意义？
（2）请谈谈该校开展这一活动的意义。
答案
（1）民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
实施民法典，能够更好地保障人民群众的合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
（2）①有利于学生了解民法典的内容，增强法治观念。②有利于学生依法规范自己的行为。③有利于学生提高维权意识，学会依法维护自己的权益。④有利于学生遵章守法，依法从事民事活动等。
实施民法典，能够更好地保障人民群众的合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
（2）①有利于学生了解民法典的内容，增强法治观念。②有利于学生依法规范自己的行为。③有利于学生提高维权意识，学会依法维护自己的权益。④有利于学生遵章守法，依法从事民事活动等。
解析
【分析】本题分为两小问，第一问需明确民法典的定义及实施意义，结合教材中关于民法典的定位和作用作答；第二问需围绕校园普法活动，从学生的法治观念、行为规范、维权意识等角度分析活动意义，紧扣“学习民法典”的主题，结合学生实际情况展开思考。
【解析】（1）民法典是调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。实施民法典，能够更好地保障人民群众的合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。（2）该校开展“学习民法典”的普法活动，①有利于学生了解民法典的内容，增强法治观念；②有利于学生依法规范自己的行为；③有利于学生提高维权意识，学会依法维护自己的权益；④有利于学生遵章守法，依法从事民事活动等。
【答案】（1）民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。实施民法典，能够更好地保障人民群众的合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。（2）①有利于学生了解民法典的内容，增强法治观念。②有利于学生依法规范自己的行为。③有利于学生提高维权意识，学会依法维护自己的权益。④有利于学生遵章守法，依法从事民事活动等。
【知识点】民法典的内涵与实施意义、增强法治观念、依法维护权益
【点评】本题结合校园普法活动，贴近学生生活实际，考查对民法典相关知识的理解与运用，引导学生树立法治意识，学会用法律规范自身行为、维护合法权益，符合道德与法治学科的育人要求。
【难度系数】0.5
【解析】（1）民法典是调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。实施民法典，能够更好地保障人民群众的合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。（2）该校开展“学习民法典”的普法活动，①有利于学生了解民法典的内容，增强法治观念；②有利于学生依法规范自己的行为；③有利于学生提高维权意识，学会依法维护自己的权益；④有利于学生遵章守法，依法从事民事活动等。
【答案】（1）民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。实施民法典，能够更好地保障人民群众的合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。（2）①有利于学生了解民法典的内容，增强法治观念。②有利于学生依法规范自己的行为。③有利于学生提高维权意识，学会依法维护自己的权益。④有利于学生遵章守法，依法从事民事活动等。
【知识点】民法典的内涵与实施意义、增强法治观念、依法维护权益
【点评】本题结合校园普法活动，贴近学生生活实际，考查对民法典相关知识的理解与运用，引导学生树立法治意识，学会用法律规范自身行为、维护合法权益，符合道德与法治学科的育人要求。
【难度系数】0.5
