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1. 夏天，将饮料放入冰箱冷藏室，饮料温度降低，下列说法正确的是 （
A.饮料将温度传递给冰箱中的空气
B.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
C.饮料温度降低的过程伴随着能量的转移
D.饮料放出热量后自身所含热量减少
C
）A.饮料将温度传递给冰箱中的空气
B.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
C.饮料温度降低的过程伴随着能量的转移
D.饮料放出热量后自身所含热量减少
答案
1. C
解析
【分析】
本题考查热传递的相关概念，需明确热传递的条件、实质，以及温度、热量、内能的区别。解题时需逐个分析选项，结合热传递知识点判断正误：热传递是能量的转移，传递的是热量而非温度；热传递的条件是存在温度差，与内能多少无关；热量是过程量，不能说物体“含有”热量。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：热传递过程中，传递的是热量而非温度，饮料温度降低是因为放出热量给冰箱空气，并非传递温度，故A错误。
B选项：饮料放热的原因是饮料温度高于冰箱内空气温度，热传递的条件是温度差，与内能多少无关（内能还受质量等因素影响），故B错误。
C选项：热传递的实质是能量的转移，饮料温度降低的过程是将自身能量转移到冰箱空气中，伴随能量转移，故C正确。
D选项：热量是过程量，只能描述物体“吸收”或“放出”热量，不能说物体“所含热量”，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
热传递、热量、内能
【点评】
本题为热传递相关的基础概念题，重点考查温度、热量、内能的区别，需准确理解各物理量的定义，避免概念混淆，属于初中物理常考基础题。
【难度系数】
0.7
本题考查热传递的相关概念，需明确热传递的条件、实质，以及温度、热量、内能的区别。解题时需逐个分析选项，结合热传递知识点判断正误：热传递是能量的转移，传递的是热量而非温度；热传递的条件是存在温度差，与内能多少无关；热量是过程量，不能说物体“含有”热量。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：热传递过程中，传递的是热量而非温度，饮料温度降低是因为放出热量给冰箱空气，并非传递温度，故A错误。
B选项：饮料放热的原因是饮料温度高于冰箱内空气温度，热传递的条件是温度差，与内能多少无关（内能还受质量等因素影响），故B错误。
C选项：热传递的实质是能量的转移，饮料温度降低的过程是将自身能量转移到冰箱空气中，伴随能量转移，故C正确。
D选项：热量是过程量，只能描述物体“吸收”或“放出”热量，不能说物体“所含热量”，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
热传递、热量、内能
【点评】
本题为热传递相关的基础概念题，重点考查温度、热量、内能的区别，需准确理解各物理量的定义，避免概念混淆，属于初中物理常考基础题。
【难度系数】
0.7
2. 在家中用同一水壶烧水时，烧开一壶水比烧开半壶水需要的加热时间
长
；把一壶水烧开比烧成温水需要加热的时间长
。比较同一壶水的加热时间，可以比较壶中水吸收热量
的多少，由此可知，热传递过程中，物体吸收热量的多少与物体的质量
及升高的温度
有关。答案
2. 长 长 吸收热量 质量 升高的温度
解析
【分析】首先结合生活中烧水的实际情况思考：同一水壶加热时，水的质量越大，烧开需要吸收的热量越多，加热时间就越长；同一壶水，烧开时温度升高的幅度比烧成温水大，需要吸收的热量更多，加热时间也更长。加热时间的长短可反映水吸收热量的多少，由此推导物体吸收热量的影响因素。
【解析】根据热传递中热量的相关规律：①同一水壶加热，烧开一壶水（质量大）比烧开半壶水（质量小）吸收热量更多，故加热时间更长；②同一壶水，烧开（温度升高幅度大）比烧成温水（温度升高幅度小）吸收热量更多，故加热时间更长；③加热时间对应水吸收热量的多少，因此物体吸收热量的多少与物体的质量、升高的温度有关。
【答案】长 长 吸收热量 质量 升高的温度
【知识点】热传递 热量的影响因素
【点评】本题结合生活实例考查热量的相关知识，难度较低，需学生联系生活经验理解吸热多少的影响因素。
【难度系数】0.3
【解析】根据热传递中热量的相关规律：①同一水壶加热，烧开一壶水（质量大）比烧开半壶水（质量小）吸收热量更多，故加热时间更长；②同一壶水，烧开（温度升高幅度大）比烧成温水（温度升高幅度小）吸收热量更多，故加热时间更长；③加热时间对应水吸收热量的多少，因此物体吸收热量的多少与物体的质量、升高的温度有关。
【答案】长 长 吸收热量 质量 升高的温度
【知识点】热传递 热量的影响因素
【点评】本题结合生活实例考查热量的相关知识，难度较低，需学生联系生活经验理解吸热多少的影响因素。
【难度系数】0.3
3.（2025无锡梁溪区二模）用如图
装置探究不同物质吸热升温的现象。将相等质量的沙子和水分别装入瓷盘中，用温度计测出它们的初始
装置探究不同物质吸热升温的现象。将相等质量的沙子和水分别装入瓷盘中，用温度计测出它们的初始温度
，用红外灯均匀照射两个瓷盘。红外热成像仪显示出沙子升温比水快，由此推理，质量相等的沙子和水，升高相同的温度，水
吸收的热量多，水
的吸热能力强。答案
3. 温度 水 水
解析
【分析】
本题是探究不同物质吸热升温现象的实验题，解题思路如下：首先，实验需要测量沙子和水的初始温度，才能对比它们的温度变化；其次，根据实验中沙子升温比水快的现象，结合吸热能力的判断方法：质量相等时，升高相同温度，吸收热量越多，吸热能力越强，可推理出质量相等的沙子和水升高相同温度时，水吸收的热量更多，水的吸热能力更强。
【解析】
在探究不同物质吸热升温的实验中，需先测量沙子和水的初始温度，以便后续比较温度变化。实验中用相同红外灯照射，保证相同时间内提供的热量相同。由“沙子升温比水快”可知：质量相等的沙子和水，吸收相同热量时，沙子温度升高更多；若让二者升高相同温度，水需要吸收更多的热量。而吸热能力强的物质，在质量和升高温度相同时，吸收的热量更多，因此水的吸热能力更强。
【答案】
温度 水 水
【知识点】
比热容、物质吸热能力、探究物质吸热升温实验
【点评】
本题考查探究不同物质吸热能力的基础实验，需掌握实验的基本操作和吸热能力的判断方法，难度适中，是常见的实验类基础题。
【难度系数】
0.4
本题是探究不同物质吸热升温现象的实验题，解题思路如下：首先，实验需要测量沙子和水的初始温度，才能对比它们的温度变化；其次，根据实验中沙子升温比水快的现象，结合吸热能力的判断方法：质量相等时，升高相同温度，吸收热量越多，吸热能力越强，可推理出质量相等的沙子和水升高相同温度时，水吸收的热量更多，水的吸热能力更强。
【解析】
在探究不同物质吸热升温的实验中，需先测量沙子和水的初始温度，以便后续比较温度变化。实验中用相同红外灯照射，保证相同时间内提供的热量相同。由“沙子升温比水快”可知：质量相等的沙子和水，吸收相同热量时，沙子温度升高更多；若让二者升高相同温度，水需要吸收更多的热量。而吸热能力强的物质，在质量和升高温度相同时，吸收的热量更多，因此水的吸热能力更强。
【答案】
温度 水 水
【知识点】
比热容、物质吸热能力、探究物质吸热升温实验
【点评】
本题考查探究不同物质吸热能力的基础实验，需掌握实验的基本操作和吸热能力的判断方法，难度适中，是常见的实验类基础题。
【难度系数】
0.4
4. 关于比热容的公式：$c=\frac{Q}{m(t-t_0)}$，下列说法正确的是（
A.物质吸收或放出的热量越多，比热容越大
B.物体的质量越小，比热容越大
C.物体升高的温度越小，比热容越大
D.比热容是物质自身的性质，与质量大小、升高的温度多少、吸收或放出的热量多少均无关
D
）A.物质吸收或放出的热量越多，比热容越大
B.物体的质量越小，比热容越大
C.物体升高的温度越小，比热容越大
D.比热容是物质自身的性质，与质量大小、升高的温度多少、吸收或放出的热量多少均无关
答案
4. D
解析
【分析】
本题考查比热容的概念，需明确比热容是物质的固有特性，公式$c=\frac{Q}{m(t-t_0)}$仅为比热容的计算式，而非决定式，其大小与吸收/放出的热量、质量、温度变化量均无关，仅由物质种类和状态决定。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
比热容是物质本身的一种特性，反映物质吸热或放热能力的强弱，其大小仅由物质的种类和状态决定，与吸收或放出的热量$Q$、物体的质量$m$、温度变化量$\Delta t=(t-t_0)$均无关。公式$c=\frac{Q}{m(t-t_0)}$只是计算比热容的公式，不能决定比热容的大小。对各选项分析如下：
A选项：比热容与物质吸收或放出的热量多少无关，错误；
B选项：比热容与物体的质量大小无关，错误；
C选项：比热容与物体升高的温度多少无关，错误；
D选项：符合比热容的特性，正确。
【答案】
D
【知识点】
比热容的概念、比热容的特性
【点评】
本题为初中热学基础题，核心是理解比热容的固有属性，区分计算式与决定式，难度较低，需准确记忆概念即可作答。
【难度系数】
0.8
本题考查比热容的概念，需明确比热容是物质的固有特性，公式$c=\frac{Q}{m(t-t_0)}$仅为比热容的计算式，而非决定式，其大小与吸收/放出的热量、质量、温度变化量均无关，仅由物质种类和状态决定。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
比热容是物质本身的一种特性，反映物质吸热或放热能力的强弱，其大小仅由物质的种类和状态决定，与吸收或放出的热量$Q$、物体的质量$m$、温度变化量$\Delta t=(t-t_0)$均无关。公式$c=\frac{Q}{m(t-t_0)}$只是计算比热容的公式，不能决定比热容的大小。对各选项分析如下：
A选项：比热容与物质吸收或放出的热量多少无关，错误；
B选项：比热容与物体的质量大小无关，错误；
C选项：比热容与物体升高的温度多少无关，错误；
D选项：符合比热容的特性，正确。
【答案】
D
【知识点】
比热容的概念、比热容的特性
【点评】
本题为初中热学基础题，核心是理解比热容的固有属性，区分计算式与决定式，难度较低，需准确记忆概念即可作答。
【难度系数】
0.8
5. 一杯水的比热容是$4.2× 10^{3}\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，其物理意义是；；若将这杯水倒掉一半，则剩下水的比热容；若这杯水凝固成冰，则比热容（后两空均选填“改变”或“不变”）。
答案
5. 1 kg 的水温度每升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热量为 4.2×10³ J
不变 改变
不变 改变
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握比热容的物理意义和特性：首先明确比热容的定义，以此确定其物理意义；再根据比热容是物质的特性，仅与物质种类和状态有关，判断质量变化、状态改变时比热容的变化情况。
【解析】
1. 比热容的物理意义：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为该物质的比热容。因此水的比热容$4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$的物理意义是：1 kg 的水温度每升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热量为$4.2×10^3\ \mathrm{J}$。
2. 比热容是物质的特性，与质量无关：将水倒掉一半，水的质量减小，但物质种类和状态不变，所以剩下水的比热容不变。
3. 比热容与物质状态有关：水凝固成冰后，物质状态改变，冰的比热容与水不同，因此比热容改变。
【答案】
1 kg 的水温度每升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热量为$4.2×10^3\ \mathrm{J}$；不变；改变
【知识点】
比热容的概念、比热容的特性
【点评】
本题考查比热容的基础知识点，核心是理解比热容的物理意义和影响因素，属于对概念的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需掌握比热容的物理意义和特性：首先明确比热容的定义，以此确定其物理意义；再根据比热容是物质的特性，仅与物质种类和状态有关，判断质量变化、状态改变时比热容的变化情况。
【解析】
1. 比热容的物理意义：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为该物质的比热容。因此水的比热容$4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$的物理意义是：1 kg 的水温度每升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热量为$4.2×10^3\ \mathrm{J}$。
2. 比热容是物质的特性，与质量无关：将水倒掉一半，水的质量减小，但物质种类和状态不变，所以剩下水的比热容不变。
3. 比热容与物质状态有关：水凝固成冰后，物质状态改变，冰的比热容与水不同，因此比热容改变。
【答案】
1 kg 的水温度每升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热量为$4.2×10^3\ \mathrm{J}$；不变；改变
【知识点】
比热容的概念、比热容的特性
【点评】
本题考查比热容的基础知识点，核心是理解比热容的物理意义和影响因素，属于对概念的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. 冰在熔化成水的过程中，下列判断正确的是（
A.比热容不变，温度不变，内能增加
B.比热容、内能、温度都不变
C.比热容变大，温度不变，内能增加
D.比热容、温度、内能都变大
C
）A.比热容不变，温度不变，内能增加
B.比热容、内能、温度都不变
C.比热容变大，温度不变，内能增加
D.比热容、温度、内能都变大
答案
6. C
解析
【分析】
首先，冰是晶体，晶体熔化的核心特点是熔化过程中吸收热量但温度保持不变，据此可先判断温度变化，排除温度改变的错误选项；其次，比热容与物质状态有关，冰熔化为水时状态变化，比热容会变大（冰的比热容小于水的比热容）；最后，熔化过程持续吸热，虽温度不变，但吸收的热量转化为分子势能，使内能增加。结合这三点逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 温度判断：冰是晶体，晶体熔化时温度保持不变，因此温度不变，排除选项D（温度变大）；
2. 比热容判断：比热容与物质状态有关，冰的比热容为2.1×10³J/(kg·℃)，水的比热容为4.2×10³J/(kg·℃)，冰熔化为水后比热容变大，排除选项A（比热容不变）；
3. 内能判断：熔化过程需要吸收热量，虽然温度不变，但内能会增加，排除选项B（内能不变）；
综上，只有选项C的描述正确。
【答案】
C
【知识点】
晶体熔化特点、比热容、内能
【点评】
本题考查晶体熔化过程中温度、比热容、内能的变化规律，属于热学基础题，需牢记晶体熔化的温度特点、比热容与状态的关系，以及内能变化与吸热的关联，是对热学核心概念的综合考查。
【难度系数】
0.6
首先，冰是晶体，晶体熔化的核心特点是熔化过程中吸收热量但温度保持不变，据此可先判断温度变化，排除温度改变的错误选项；其次，比热容与物质状态有关，冰熔化为水时状态变化，比热容会变大（冰的比热容小于水的比热容）；最后，熔化过程持续吸热，虽温度不变，但吸收的热量转化为分子势能，使内能增加。结合这三点逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 温度判断：冰是晶体，晶体熔化时温度保持不变，因此温度不变，排除选项D（温度变大）；
2. 比热容判断：比热容与物质状态有关，冰的比热容为2.1×10³J/(kg·℃)，水的比热容为4.2×10³J/(kg·℃)，冰熔化为水后比热容变大，排除选项A（比热容不变）；
3. 内能判断：熔化过程需要吸收热量，虽然温度不变，但内能会增加，排除选项B（内能不变）；
综上，只有选项C的描述正确。
【答案】
C
【知识点】
晶体熔化特点、比热容、内能
【点评】
本题考查晶体熔化过程中温度、比热容、内能的变化规律，属于热学基础题，需牢记晶体熔化的温度特点、比热容与状态的关系，以及内能变化与吸热的关联，是对热学核心概念的综合考查。
【难度系数】
0.6
7. (2025苏州模拟)下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（
A.两个物体的内能相等，一定不会发生热传递
B.物体吸收热量，温度不一定升高
C.温度越高的物体，内能一定越大
D.温度越高的物体含有的热量越多
B
）A.两个物体的内能相等，一定不会发生热传递
B.物体吸收热量，温度不一定升高
C.温度越高的物体，内能一定越大
D.温度越高的物体含有的热量越多
答案
7. B
解析
【分析】
要判断各选项的正确性，需明确温度、热量、内能的概念及相互关系：热传递的条件是物体间存在温度差；内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，与质量、温度、状态等因素有关；热量是过程量，描述热传递过程中能量的转移量，不能说物体“含有”热量。逐一分析每个选项的正误即可得出答案。
【解析】
选项A：热传递的条件是物体间存在温度差，而非内能相等。若两个物体内能相等但温度不同，仍会发生热传递，故A错误。
选项B：物体吸收热量时，温度不一定升高，例如晶体熔化过程中，持续吸热但温度保持不变，故B正确。
选项C：内能大小与物体的质量、温度、状态等均有关，温度高的物体若质量很小，内能不一定更大（如一滴高温开水的内能远小于一大块低温冰的内能），故C错误。
选项D：热量是过程量，只能表述为“吸收”或“放出”热量，不能说物体“含有”热量，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
温度、热量与内能的关系；热传递的条件
【点评】
本题考查温度、热量、内能的基础概念，需准确区分三者的定义及相互关系，是热学部分的常考基础题，难度不大但易因概念混淆出错。
【难度系数】
0.7
要判断各选项的正确性，需明确温度、热量、内能的概念及相互关系：热传递的条件是物体间存在温度差；内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，与质量、温度、状态等因素有关；热量是过程量，描述热传递过程中能量的转移量，不能说物体“含有”热量。逐一分析每个选项的正误即可得出答案。
【解析】
选项A：热传递的条件是物体间存在温度差，而非内能相等。若两个物体内能相等但温度不同，仍会发生热传递，故A错误。
选项B：物体吸收热量时，温度不一定升高，例如晶体熔化过程中，持续吸热但温度保持不变，故B正确。
选项C：内能大小与物体的质量、温度、状态等均有关，温度高的物体若质量很小，内能不一定更大（如一滴高温开水的内能远小于一大块低温冰的内能），故C错误。
选项D：热量是过程量，只能表述为“吸收”或“放出”热量，不能说物体“含有”热量，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
温度、热量与内能的关系；热传递的条件
【点评】
本题考查温度、热量、内能的基础概念，需准确区分三者的定义及相互关系，是热学部分的常考基础题，难度不大但易因概念混淆出错。
【难度系数】
0.7
8. (2024连云港东海三模)根据下表中的信息,下列判断正确的是 (
一些物质的比热容[单位:J/(kg·℃)]
A.不同物质的比热容不可能相同
B.在阳光照射下,干泥土比湿泥土升温慢
C.物质的状态改变时,比热容不发生改变
D.质量相同的铝块和铜块升高相同的温度,铝块吸收的热量多
D
)一些物质的比热容[单位:J/(kg·℃)]
A.不同物质的比热容不可能相同
B.在阳光照射下,干泥土比湿泥土升温慢
C.物质的状态改变时,比热容不发生改变
D.质量相同的铝块和铜块升高相同的温度,铝块吸收的热量多
答案
8. D
解析
【分析】
本题考查比热容的相关知识，需结合比热容的概念、特性以及热量计算公式$Q=cm\Delta t$，逐一分析每个选项，判断其正确性。首先明确：不同物质比热容可能相同；同种物质状态改变时比热容会变化；热量与质量、比热容、温度变化量有关，质量和温度变化量相同时，比热容越大，吸收或放出的热量越多。
【解析】
选项A：从表格可知，煤油和冰是不同物质，但比热容均为$2.1×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，说明不同物质的比热容可能相同，A错误。
选项B：湿泥土中含有水，水的比热容比干泥土大，相同质量的干泥土和湿泥土，在阳光照射下吸收相同热量时，干泥土比热容小，升温更快，B错误。
选项C：水和冰是同种物质的不同状态，水的比热容为$4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，冰的比热容为$2.1×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，说明物质状态改变时，比热容会发生改变，C错误。
选项D：根据热量公式$Q=cm\Delta t$，铝的比热容（$0.88×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$）大于铜的比热容（$0.39×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$），当铝块和铜块质量相同、升高温度相同时，铝块吸收的热量更多，D正确。
【答案】
D
【知识点】
比热容、热量计算
【点评】
本题结合表格数据考查比热容的特性及热量公式的应用，需准确理解比热容的概念，能根据公式分析热量与各物理量的关系，是基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
本题考查比热容的相关知识，需结合比热容的概念、特性以及热量计算公式$Q=cm\Delta t$，逐一分析每个选项，判断其正确性。首先明确：不同物质比热容可能相同；同种物质状态改变时比热容会变化；热量与质量、比热容、温度变化量有关，质量和温度变化量相同时，比热容越大，吸收或放出的热量越多。
【解析】
选项A：从表格可知，煤油和冰是不同物质，但比热容均为$2.1×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，说明不同物质的比热容可能相同，A错误。
选项B：湿泥土中含有水，水的比热容比干泥土大，相同质量的干泥土和湿泥土，在阳光照射下吸收相同热量时，干泥土比热容小，升温更快，B错误。
选项C：水和冰是同种物质的不同状态，水的比热容为$4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，冰的比热容为$2.1×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，说明物质状态改变时，比热容会发生改变，C错误。
选项D：根据热量公式$Q=cm\Delta t$，铝的比热容（$0.88×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$）大于铜的比热容（$0.39×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$），当铝块和铜块质量相同、升高温度相同时，铝块吸收的热量更多，D正确。
【答案】
D
【知识点】
比热容、热量计算
【点评】
本题结合表格数据考查比热容的特性及热量公式的应用，需准确理解比热容的概念，能根据公式分析热量与各物理量的关系，是基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
