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9.（2025盐城校级期中）如图12-3-2甲所示是探究“不同物质吸热升温的现象”实验装置，两个相同的易拉罐中分别装有质量和初温都相同的a、b两种液体，用相同的装置加热，根据记录的实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，下列说法正确的是（
A.调节下面铁圈的高度时，不需要点燃酒精灯
B.实验中需控制酒精灯中酒精的质量相等
C.升高相同温度，b液体吸收的热量更多
D.a液体的比热容大于b液体的比热容
C
）A.调节下面铁圈的高度时，不需要点燃酒精灯
B.实验中需控制酒精灯中酒精的质量相等
C.升高相同温度，b液体吸收的热量更多
D.a液体的比热容大于b液体的比热容
答案
9. C
解析
【分析】
本题是探究不同物质吸热升温的实验，需结合控制变量法和比热容公式分析。解题思路：明确实验中用相同装置加热，相同时间内两种液体吸收的热量相等；实验控制了液体质量、初温相同，通过温度变化和加热时间判断吸热能力。逐一分析选项，结合实验操作要求、控制变量原则及比热容公式$Q=cm\Delta t$进行判断。
【解析】
选项A：调节铁圈高度时，需点燃酒精灯，确保用酒精灯外焰加热，否则无法保证加热效果，A错误。
选项B：实验中用相同装置加热，相同时间内放出的热量相同，因此不需要控制酒精灯中酒精的质量相等，B错误。
选项C：由图乙可知，升高相同温度时，b液体的加热时间更长，说明b液体吸收的热量更多（相同装置加热，时间越长吸热越多），C正确。
选项D：根据$Q=cm\Delta t$，质量相同的a、b液体，吸收相同热量（加热时间相同）时，a的温度升高更快，说明a的比热容更小，b的比热容更大，D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容；探究物质吸热升温的实验；控制变量法
【点评】
本题考查比热容实验的操作要点、控制变量法的应用及比热容公式的理解，需结合实验装置和图像分析，是比热容知识点的基础考查题。
【难度系数】
0.6
本题是探究不同物质吸热升温的实验，需结合控制变量法和比热容公式分析。解题思路：明确实验中用相同装置加热，相同时间内两种液体吸收的热量相等；实验控制了液体质量、初温相同，通过温度变化和加热时间判断吸热能力。逐一分析选项，结合实验操作要求、控制变量原则及比热容公式$Q=cm\Delta t$进行判断。
【解析】
选项A：调节铁圈高度时，需点燃酒精灯，确保用酒精灯外焰加热，否则无法保证加热效果，A错误。
选项B：实验中用相同装置加热，相同时间内放出的热量相同，因此不需要控制酒精灯中酒精的质量相等，B错误。
选项C：由图乙可知，升高相同温度时，b液体的加热时间更长，说明b液体吸收的热量更多（相同装置加热，时间越长吸热越多），C正确。
选项D：根据$Q=cm\Delta t$，质量相同的a、b液体，吸收相同热量（加热时间相同）时，a的温度升高更快，说明a的比热容更小，b的比热容更大，D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容；探究物质吸热升温的实验；控制变量法
【点评】
本题考查比热容实验的操作要点、控制变量法的应用及比热容公式的理解，需结合实验装置和图像分析，是比热容知识点的基础考查题。
【难度系数】
0.6
10. 物理学中的“热”可以表示温度、内能、热量等含义，下面几句话中“热”的含义分别表示：
(1)烧水时，水吸热温度升高：
(2)夏天天气很热：
(3)摩擦生热：
(1)烧水时，水吸热温度升高：
热量
。(2)夏天天气很热：
温度
。(3)摩擦生热：
内能
。答案
10. (1)热量
(2)温度
(3)内能
(2)温度
(3)内能
解析
【分析】要解决本题，需先明确物理学中“热”的三种核心含义：①热量：是热传递过程中转移的能量，属于过程量；②温度：表示物体的冷热程度，属于状态量；③内能：是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，属于状态量。再结合每个句子的语境判断对应含义：（1）“水吸热”是热传递过程中吸收能量，对应热量；（2）“天气很热”描述环境的冷热程度，对应温度；（3）“摩擦生热”是做功改变物体内能，对应内能。
【解析】（1）烧水时，水在热传递过程中吸收的是能量，此处“热”表示热量；（2）夏天天气很热，指气温高，描述的是物体的冷热程度，此处“热”表示温度；（3）摩擦生热是通过做功将机械能转化为物体的内能，使内能增加，此处“热”表示内能。
【答案】(1)热量；(2)温度；(3)内能
【知识点】温度、内能、热量的概念
【点评】本题考查对物理学中“热”不同含义的辨析，属于热学基础概念题，需准确区分温度、内能、热量的定义及应用场景。
【难度系数】0.7
【解析】（1）烧水时，水在热传递过程中吸收的是能量，此处“热”表示热量；（2）夏天天气很热，指气温高，描述的是物体的冷热程度，此处“热”表示温度；（3）摩擦生热是通过做功将机械能转化为物体的内能，使内能增加，此处“热”表示内能。
【答案】(1)热量；(2)温度；(3)内能
【知识点】温度、内能、热量的概念
【点评】本题考查对物理学中“热”不同含义的辨析，属于热学基础概念题，需准确区分温度、内能、热量的定义及应用场景。
【难度系数】0.7
11. (2025泰州高港区校级月考)利用如图12-3-3甲所示的实验装置探究“比较不同物质的吸热能力”。操作如下：
图12-3-3
(1)上课实验时,需在两个完全相同的烧杯中分别装入
(2)用相同的酒精灯火焰加热,并用玻璃棒不断搅拌,每隔相同的时间记录一次温度,其中某时刻的温度如图乙所示,其示数为
(3)实验中物质吸热的多少是通过
(4)分析图像可知,对于质量相等的沙子和水,升温较快的是
图12-3-3
(1)上课实验时,需在两个完全相同的烧杯中分别装入
质量
(选填“质量”或“体积”)相等的沙子和水,沙子和水长时间与空气直接接触,其温度一般相同
(选填“相同”或“不同”)。(2)用相同的酒精灯火焰加热,并用玻璃棒不断搅拌,每隔相同的时间记录一次温度,其中某时刻的温度如图乙所示,其示数为
36
℃,根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像,如图丙所示。(3)实验中物质吸热的多少是通过
加热时间长短
来反映的。(4)分析图像可知,对于质量相等的沙子和水,升温较快的是
沙子
;若使两者升高相同的温度,则水
吸收的热量较多,由此可见,水
的吸热能力更强。答案
11. (1)质量 相同
(2)36
(3)加热时间长短
(4)沙子 水 水
(2)36
(3)加热时间长短
(4)沙子 水 水
解析
【分析】
本题是探究不同物质吸热能力的实验题，解题思路如下：
1. 第(1)问：根据控制变量法，比较吸热能力需控制物质质量相同，故选择质量；沙子和水长时间与空气接触达到热平衡，温度相同。
2. 第(2)问：温度计读数先确定分度值，图乙中温度计分度值为1℃，液柱对应刻度为36℃，得出示数。
3. 第(3)问：相同酒精灯加热时，相同时间放出热量相同，因此物质吸热多少转换为加热时间长短。
4. 第(4)问：分析图丙，质量相等的沙子和水，沙子升温更快；升高相同温度时，水需要更长加热时间，说明水吸热更多，故水的吸热能力更强。
【解析】
(1) 探究不同物质吸热能力时，需控制变量，保证沙子和水的质量相等，因此两个烧杯中应装入质量相等的沙子和水；沙子和水长时间与空气直接接触，达到热平衡时，它们的温度相同。
(2) 图乙中温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为36℃，所以示数为36℃。
(3) 实验中使用相同的酒精灯加热，相同时间内酒精灯放出的热量相等，因此物质吸收热量的多少通过加热时间长短来反映，这是转换法的应用。
(4) 由图丙可知，质量相等的沙子和水，吸收相同热量（加热相同时间）时，沙子的温度升高更快；若使两者升高相同的温度，水需要的加热时间更长，说明水吸收的热量更多；由此可知水的吸热能力更强。
【答案】
(1)质量 相同
(2)36
(3)加热时间长短
(4)沙子 水 水
【知识点】
比热容、吸热能力、控制变量法
【点评】
本题围绕探究不同物质吸热能力的实验展开，考查了控制变量法、转换法的应用，温度计读数以及比热容的理解，是热学的基础实验题，注重实验原理和方法的掌握。
【难度系数】
0.5
本题是探究不同物质吸热能力的实验题，解题思路如下：
1. 第(1)问：根据控制变量法，比较吸热能力需控制物质质量相同，故选择质量；沙子和水长时间与空气接触达到热平衡，温度相同。
2. 第(2)问：温度计读数先确定分度值，图乙中温度计分度值为1℃，液柱对应刻度为36℃，得出示数。
3. 第(3)问：相同酒精灯加热时，相同时间放出热量相同，因此物质吸热多少转换为加热时间长短。
4. 第(4)问：分析图丙，质量相等的沙子和水，沙子升温更快；升高相同温度时，水需要更长加热时间，说明水吸热更多，故水的吸热能力更强。
【解析】
(1) 探究不同物质吸热能力时，需控制变量，保证沙子和水的质量相等，因此两个烧杯中应装入质量相等的沙子和水；沙子和水长时间与空气直接接触，达到热平衡时，它们的温度相同。
(2) 图乙中温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为36℃，所以示数为36℃。
(3) 实验中使用相同的酒精灯加热，相同时间内酒精灯放出的热量相等，因此物质吸收热量的多少通过加热时间长短来反映，这是转换法的应用。
(4) 由图丙可知，质量相等的沙子和水，吸收相同热量（加热相同时间）时，沙子的温度升高更快；若使两者升高相同的温度，水需要的加热时间更长，说明水吸收的热量更多；由此可知水的吸热能力更强。
【答案】
(1)质量 相同
(2)36
(3)加热时间长短
(4)沙子 水 水
【知识点】
比热容、吸热能力、控制变量法
【点评】
本题围绕探究不同物质吸热能力的实验展开，考查了控制变量法、转换法的应用，温度计读数以及比热容的理解，是热学的基础实验题，注重实验原理和方法的掌握。
【难度系数】
0.5
12. [科学思维]（2024无锡江阴模拟）实验表明，物质的比热容会随温度的变化而变化。如图12-3-4所示为铝的比热容随温度变化的图像，下列判断正确的是（
A.铝的比热容随温度升高而减小
B.铝的比热容在$100～110\ °\mathrm{C}$区间比在$160～170\ °\mathrm{C}$区间随温度变化更快
C.一定质量的铝吸收相同热量，$100\ °\mathrm{C}$的铝比$160\ °\mathrm{C}$的铝温度变化小
D.一定质量的铝从$100\ °\mathrm{C}$升高至$110\ °\mathrm{C}$吸收的热量比从$160\ °\mathrm{C}$升高至$170\ °\mathrm{C}$吸收的热量多
B
）A.铝的比热容随温度升高而减小
B.铝的比热容在$100～110\ °\mathrm{C}$区间比在$160～170\ °\mathrm{C}$区间随温度变化更快
C.一定质量的铝吸收相同热量，$100\ °\mathrm{C}$的铝比$160\ °\mathrm{C}$的铝温度变化小
D.一定质量的铝从$100\ °\mathrm{C}$升高至$110\ °\mathrm{C}$吸收的热量比从$160\ °\mathrm{C}$升高至$170\ °\mathrm{C}$吸收的热量多
答案
12. B
解析
【分析】
要解决本题，需先明确图像中横坐标为温度、纵坐标为铝的比热容，再结合比热容的变化规律和热量公式Q=cmΔt，逐一分析各选项：先判断比热容随温度的变化趋势，再对比不同区间比热容的变化快慢，最后结合热量公式分析温度变化、热量与比热容的关系。
【解析】
A选项：由图像可知，铝的比热容随温度升高整体呈增大趋势，并非减小，故A错误；
B选项：图像中，100～110℃区间的斜率更大，说明该区间比热容随温度变化的幅度更大，即比160～170℃区间变化更快，故B正确；
C选项：根据Q=cmΔt，当质量m相同、吸收热量Q相同时，温度变化Δt与比热容c成反比。由图像可知，100℃时铝的比热容小于160℃时的比热容，因此100℃的铝温度变化更大，故C错误；
D选项：根据Q=cmΔt，质量m相同，温度变化Δt均为10℃，比热容越大，吸收热量越多。由图像可知，100～110℃区间的平均比热容小于160～170℃区间的平均比热容，因此该区间吸收的热量更少，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
比热容、热量公式
【点评】
本题结合图像考查比热容的变化规律及热量公式的应用，需要学生从图像中提取有效信息，理解比热容与温度、热量的关系，侧重考查科学思维能力。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需先明确图像中横坐标为温度、纵坐标为铝的比热容，再结合比热容的变化规律和热量公式Q=cmΔt，逐一分析各选项：先判断比热容随温度的变化趋势，再对比不同区间比热容的变化快慢，最后结合热量公式分析温度变化、热量与比热容的关系。
【解析】
A选项：由图像可知，铝的比热容随温度升高整体呈增大趋势，并非减小，故A错误；
B选项：图像中，100～110℃区间的斜率更大，说明该区间比热容随温度变化的幅度更大，即比160～170℃区间变化更快，故B正确；
C选项：根据Q=cmΔt，当质量m相同、吸收热量Q相同时，温度变化Δt与比热容c成反比。由图像可知，100℃时铝的比热容小于160℃时的比热容，因此100℃的铝温度变化更大，故C错误；
D选项：根据Q=cmΔt，质量m相同，温度变化Δt均为10℃，比热容越大，吸收热量越多。由图像可知，100～110℃区间的平均比热容小于160～170℃区间的平均比热容，因此该区间吸收的热量更少，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
比热容、热量公式
【点评】
本题结合图像考查比热容的变化规律及热量公式的应用，需要学生从图像中提取有效信息，理解比热容与温度、热量的关系，侧重考查科学思维能力。
【难度系数】
0.6
