一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. I taught English in a poor mountain village and it was an meaning e for me.
2. N of us know how to deal with the problem.
3. They went on a ten - mile h through the forest.
4. It's easy to get l in a strange city.
5. I downloaded(下载) a new weather a on my phone.

1. experience 2. None 3. hike 4. lost 5. app

【分析】
做这类根据句意和首字母提示补全单词的题目，首先要先通读完整句子，准确理解句子想要表达的核心含义，第二步结合空格前后的语法限定（比如冠词、介词、固定搭配的结构），再对照给出的首字母筛选符合语义的词汇，最后验证单词拼写、形式是否完全适配语境即可。顺着这个逻辑逐句推导，就能快速匹配到正确的单词。
【解析】
1. 句意为“我在一所贫困的山村教英语，这对我来说是一段有意义的经历”，空格前有不定冠词an，说明需填入可数名词单数，结合首字母e，experience表示“经历”时为可数名词，完全符合语境，故填experience。
2. 句意为“我们当中没有人知道如何处理这个问题”，空格后接of us，结合首字母N，不定代词none表示“没有一个”，none of us是常用表达“我们中没有人”，句首单词首字母需大写，故填None。
3. 句意为“他们进行了一次穿越森林的十英里远足”，固定搭配go on a hike意为“进行远足”，结合首字母h，故填hike。
4. 句意为“在陌生的城市很容易迷路”，固定短语get lost意为“迷路”，结合首字母l，故填lost。
5. 句意为“我在手机上下载了一个新的天气应用”，结合语境“手机上下载”和首字母a，app表示“应用程序”符合语义，故填app。
【答案】
1. experience 2. None 3. hike 4. lost 5. app
【知识点】
首字母填空、固定短语搭配、语境词汇运用
【点评】
本题侧重考查初中英语核心基础词汇的语境运用，涉及的大多是教材中出现的高频常用短语，难度偏低，解题时要注意留意句首单词的大小写规则，结合空格前后的语法提示（比如冠词的限定）辅助判断，避免出现拼写失误。
【难度系数】
0.8

二、用括号中所给单词的正确形式填空。
1. — Dad, why should I stop junk food? (eat)
— For your health, my boy. I'm afraid you have to.
2. My little brother to the park with his friends just now. (ride)
3. It took us an hour to the theatre two days ago. (walk)
4. My dog is very lovely. It often does things. (amaze)
5. Tom is having a great time his cousin in Yunnan. (visit)

1. eating 2. rode 3. to walk 4. amazing 5. visiting

【分析】
做这类用所给词正确形式填空的题型，核心思路是先定位句子里的提示信息：首先观察是否有固定搭配的标志性动词/句型，再找时态类的时间状语，最后判断空格处需要的词性、以及被修饰对象的属性，结合给出的基础单词推导变形方向，最后代入句子验证语义和语法是否通顺即可。
【解析】
1. 本题考察stop的固定搭配：stop doing sth. 意为“停止正在做的某事”，语境是要求停止吃垃圾食品，因此动词eat要变为动名词形式eating。
2. 句中时间状语just now（刚才）是一般过去时的典型标志，谓语动词ride需要变为对应的过去式rode。
3. 本题考察固定句型It takes/took sb. some time to do sth.，意为“做某事花费某人多长时间”，因此空格处要填动词不定式to walk。
4. 空格后是指代事物的名词things，需要填入修饰事物的形容词，amaze的形容词形式amazing表示“令人惊奇的”，符合修饰事物的要求。
5. 本题考察固定搭配have a great time doing sth.，意为“做某事很愉快”，因此动词visit要变为动名词形式visiting。
【答案】
1. eating 2. rode 3. to walk 4. amazing 5. visiting
【知识点】
非谓语固定搭配，一般过去时，形容词词性转换
【点评】
本题全部是初中阶段的基础词形变换考点，覆盖了低年级核心的动词短语规则、时态判断方法、ing类形容词的修饰用法，只要学生熟记常见固定搭配，能通过句中提示信息判断变形方向，就可以顺利完成，属于必须完全掌握的基础题型。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
()1.— you tired after running for ten minutes?
— No. I feel tired at all.

A.Did; didn't
B.Were; didn't
C.Were; wasn't
D.Did; wasn't

1. B

【分析】
解题时可以分两步推导：第一步先判断第一个空的用法，句中表语是形容词tired（疲惫的），属于主系表结构的一般疑问句，不能用助动词Did开头，要选和主语you搭配的be动词，直接排除A、D两个选项。第二步再判断第二个空，句中已经有实义动词原形feel，要表达否定含义时，不能直接用be动词的否定形式wasn't，需要借助助动词did的否定形式didn't，就能排除错误选项C，选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：tired是形容词，在句中作表语，句子是主系表结构的一般疑问句，主语为you，对应的be动词过去式为were，因此第一空填Were，排除使用助动词Did的A、D选项。
2. 分析第二空：句中谓语是实义动词原形feel，要表达否定含义时，需要借助助动词did的否定形式didn't构成否定句，后面接动词原形feel，be动词的否定形式wasn't不能直接和实义动词原形连用，因此排除C选项。
最终正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时，主系表结构，实义动词否定式
【点评】
本题重点考察一般过去时中be动词和助动词did的用法区别，属于基础语法题，易错点是学生容易混淆主系表结构和主谓结构的变形规则，要牢记：形容词作表语时前面要搭配be动词，句中已有实义动词时，它的疑问、否定变形都要借助助动词do/does/did，不能直接用be动词变形。
【难度系数】
0.7

()2.— Can you help me what the problem is and how to solve it? — Sure.

A.look for
B.look at
C.find
D.find out

2. D

【分析】
首先通读题干，理解句子核心表意：问句是请求对方帮忙梳理、明确问题的本质以及对应的解决方法，空缺处需要填入表示“经过分析探究后搞清楚抽象未知信息”含义的表达。接下来我们可以先把选项分成两类：一类是look相关、强调动作过程的短语，一类是find相关、强调结果的动词，再逐个辨析每个选项的适用场景，把不符合语境的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一对比选项和语境的匹配度：
1. 选项A look for：含义为“寻找”，仅强调搜寻具体物品的动作过程，和“梳理明确问题缘由”的语境不匹配，排除。
2. 选项B look at：含义为“注视、看向”，只单纯表示看的动作，完全不符合句子表意，排除。
3. 选项C find：含义为“找到、发现”，侧重偶然找到具体的人或实物，不能搭配“问题是什么”这类需要推导分析的抽象信息，排除。
4. 选项D find out：含义为“查明、弄清楚”，特指通过思考、调查、梳理之后，搞清楚原本未知的抽象事实、真相、问题逻辑，完全契合本题要明确问题所在的语境，因此该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；近义动词辨析
【点评】
本题的核心易错点是区分find和find out的用法差异，很多同学容易混淆二者的适用场景，要牢记find多用于找到具体的人/物，find out多用于查明抽象的情况、真相、问题逻辑，结合描述对象的属性就能快速做出判断。
【难度系数】
0.6

()3.You can't go the forest like that at night. It's too dangerous.

A.cross
B.across
C.crossing
D.through

3. D

【分析】
首先先梳理解题思路：第一步先分析句子结构，句中已经存在谓语动词can't go，因此空格处不能再填入谓语动词，先排除词性不符合的选项。第二步对剩余的两个表“穿过”的介词进行用法辨析：across指从物体表面的一侧横穿到另一侧，through指从物体的内部空间穿行，森林是有植被覆盖的内部空间，符合through的使用场景，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 词性排除错误选项：句子已有谓语动词go，A选项cross是实义动词，意为“穿过”，不能直接跟在go后面连用，语法矛盾，排除A；C选项crossing是名词（含义为十字路口）或者动词cross的现在分词形式，不符合此处的语法和语义要求，排除C。
2. 辨析介词用法：B选项across作为介词，强调从物体的平面表面穿行，适用于过马路、过河这类场景；D选项through作为介词，强调从半封闭的物体内部空间穿过，穿行森林是从森林的树木构成的内部空间通过，完全符合语境要求。因此最终选D。
【答案】D
【知识点】介词辨析；词性判断
【点评】
本题是初中英语的高频考点题，核心考察易混介词的用法区分，很多学生容易混淆across和through的适用场景，记住“表面穿行用across，内部穿过用through”的判断技巧就可以快速区分二者，同时要注意cross本身是动词，不能和go这类谓语动词直接连用。
【难度系数】
0.6

()4.It is raining hard. I am afraid that we can't the airport(机场) on time.

A.arrive at
B.arrive in
C.get in
D.get at

4. A

【分析】
首先先理解题干句意：雨下得很大，恐怕我们没办法按时到达机场。这道题的核心考点是表“到达”含义的动词短语的用法辨析，解题思路分两步走：第一步先排除语义/搭配完全不符合“到达某地”要求的错误选项，第二步再辨析剩余表“到达”的短语的介词搭配规则，结合后面的地点airport的属性选出正确答案。先回忆相关短语的用法，先把完全不表到达某地的C、D筛掉，再区分arrive at和arrive in的适用场景即可。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：arrive at是固定搭配，arrive为不及物动词，后接介词at时，专门用于搭配车站、机场、站点这类具体的小地点，airport（机场）属于小地点，语义和搭配都完全符合题干要求。
2. 选项B：arrive in后需要搭配城市、国家等大范围的大地点，不能接机场这类小地点，不符合要求，排除。
3. 选项C：get in的含义是“进入、收割庄稼”，并没有“到达某地”的常用含义，表到达某地的正确搭配是get to，因此该选项搭配错误，排除。
4. 选项D：不存在“get at”表到达的用法，该短语实际含义是“够到、查明、触及”，语义完全不符，排除。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，arrive介词搭配
【点评】
本题是基础的短语搭配考题，易错点是混淆arrive at和arrive in的适用场景，同学们解题时要牢记“小地点用at，大地点用in”的规则，同时区分get相关的易混短语的含义，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()5.After drinking some water，the man fixing his car.

A.held on
B.carried on
C.came on
D.went on

5. B

【分析】
首先通读题干，先翻译句子明确核心表意：男子喝完水之后，要继续推进之前没完成的修车工作，空缺处需要填入表达“继续做某事”含义、且后面可以直接接动名词fixing的短语。接下来逐个辨析四个选项的短语语义和搭配规则，先排除语义完全不符的选项，再对比剩余易混淆选项的用法差异，最终匹配出符合语境和搭配的正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：held on是hold on的过去式，含义为“稍等、坚持、握住”，属于不及物短语，无法直接接动名词作宾语，语义和搭配都不符合题干要求，排除。
2. 选项B：carried on是carry on的过去式，固定搭配为carry on doing sth，含义为“短暂停顿后继续坚持做原本正在进行的事”，完全契合“喝完水之后继续修车”的语境，搭配也适配后面的fixing，符合要求。
3. 选项C：came on是come on的过去式，含义为“快点、加油、进展”，语义和题干逻辑完全不匹配，排除。
4. 选项D：went on是go on的过去式，它的正确用法是go on doing sth或go on to do sth，短语本身不能直接接动名词，结构不符合题干空缺后直接跟fixing的形式，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，固定搭配
【点评】
本题重点考察初中阶段常见“继续”类动词短语的用法区分，易错点是很多同学会误选D选项，要注意区分carry on和go on的搭配差异，结合题干空缺后直接接doing的结构特征判断，平时要多积累同类短语的固定用法。
【难度系数】
0.5

四、根据汉语提示完成句子。
1. 男孩在比赛中得了第一，他所有的同学都为他感到骄傲。
The boy in the race and all his classmates were .
2. 男孩们迫不及待进行一次骑行旅行。 The boys a cycling trip.
3. 我用应用软件查出很多关于盐城的历史。
I about the history of Yancheng.
4. 八岁的小女孩会说三种语言，那让每个人都很惊奇。
The girl could speak three languages and that everyone.
5. 你什么时候出发去香港了？ When for HongKong?

1. came first; proud of him 2. can't wait to go on 3. used an app to find out a lot 4. eight-year-old; surprised 5. did you set off

【分析】
这是典型的汉译英完成句子题型，解题时首先要对照题干给出的汉语提示，精准定位挖空部分对应的语义，回忆对应的英语固定表达，之后结合整句的时态、语法规则调整单词形式：首先观察句中已给谓语的时态确定整体语境，再判断是否需要用到固定搭配、复合形容词、特殊疑问句结构等语法点，最后核对填入内容和前后已给部分的搭配是否通顺，符合英语表达习惯即可。
【解析】
1. 第一空对应“得第一”，常用固定表达为come first，后半句出现过去式were，说明全句为一般过去时，come的过去式为came，因此填came first；第二空对应“为他感到骄傲”，固定搭配为be proud of sb，介词of后接人称代词宾格him，因此填proud of him。
2. 对应“迫不及待做某事”的固定结构为can't wait to do sth，“进行旅行”的固定表达为go on a trip，组合后直接填入即可。
3. 对应语义“用应用软件查出很多”，使用结构use sth to do sth，“应用软件”译为an app，“查出很多”译为find out a lot，动作已完成，用一般过去时，use变为过去式used，因此填入used an app to find out a lot。
4. 第一空修饰名词girl，需要用复合形容词作定语，“八岁的”正确表达为eight-year-old，注意连字符连接时中间的名词year需用单数形式；第二空对应“让……很惊奇”，动词为surprise，全句为一般过去时，因此变为过去式surprised。
5. 该句是询问过去发生的动作的特殊疑问句，需借助一般过去时的助动词did，结构为“特殊疑问词 + did + 主语 + 动词原形”，“出发”的固定短语为set off，因此填入did you set off。
【答案】
1. came first; proud of him
2. can't wait to go on
3. used an app to find out a lot
4. eight-year-old; surprised
5. did you set off
【知识点】
固定短语搭配，一般过去时，复合形容词
【点评】
本题侧重考察初中阶段核心基础短语和基础语法的应用，难度偏基础，学生日常需要多积累常见的动词短语，做题时注意结合句中已给信息判断时态，规避复合形容词拼写错误、疑问句结构漏加助动词等常见失分点。
【难度系数】
0.7