一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. If I have t with English，I will ask Linda for help. She's very good at it.
2. We all w when to have the party.
3. Mum can't speak loudly because she has a s throat.
4. They are planning to o a trip to Yancheng.
5. Please put up the n on the wall.

1. trouble 2. wonder 3. sore 4. organize 5. notice

【分析】
做这类首字母提示完成句子的题目，解题思路分三步：第一先通读整句梳理语境逻辑，第二结合已学的常用固定搭配缩小可选单词范围，第三匹配首字母验证单词是否完全贴合句意。我们逐题推导：1. 后半句说要找擅长英语的Linda求助，说明是英语学习遇到了问题，对应固定搭配have trouble with sth，首字母t直接对应trouble；2. 句子表达大家对派对举办时间的疑问，首字母w对应表“想知道”的wonder；3. 前半句说妈妈不能大声说话，对应常见的身体不适短语have a sore throat，首字母s对应sore；4. 搭配plan to do sth，后面接旅行相关的动作，首字母o对应“组织”的organize；5. 提示要贴在墙上，首字母n对应“通知告示”的notice，全部代入验证句意都通顺。
【解析】
1. 句意：如果我在英语学习上遇到困难，我会向Linda求助，她很擅长英语。固定搭配have trouble with sth.表示“在某方面有困难”，符合语境和首字母提示，填trouble。
2. 句意：我们都想知道什么时候举办派对。主语是we，一般现在时用动词原形，表达“疑惑、想知道”的含义，符合首字母w提示，填wonder。
3. 句意：妈妈不能大声说话，因为她喉咙痛。固定短语have a sore throat意为“喉咙痛”，完全匹配语境和首字母s提示，填sore。
4. 句意：他们正计划组织一次去盐城的旅行。plan to后接动词原形，organize a trip表示“组织旅行”，符合首字母o提示，填organize。
5. 句意：请把通知贴在墙上。符合“张贴在墙面”的场景，首字母n提示，notice意为“通知、告示”，填notice。
【答案】
1. trouble 2. wonder 3. sore 4. organize 5. notice
【知识点】
固定短语识记，语境词义推断，核心词汇运用
【点评】
本题属于基础类首字母拼写题型，考察的都是初中阶段的高频核心词汇和课本必学固定搭配，没有涉及复杂的词形变形考点，只要学生平时牢记课内短语、能读懂基础句子逻辑，就可以顺利推导答案，适合用来巩固课内基础词汇。
【难度系数】
0.7

二、用括号中所给单词的正确形式填空。
1. The designer knows what to a birthday party. (wear)
2. I'm sure you will feel much after seeing the doctor. (good)
3. They Nanjing this coming Saturday. (visit)
4. Each member at the Art and Design Group a lot about that. (know)
5. All of us volunteer at the Book Club meeting. (help)

1. to wear 2. better 3. will/are going to visit 4. knows 5. to help

【分析】
这是典型的动词形式变形填空题，解题时可以按照三步思路逐个推导：1. 先观察句子已有结构，判断空格处单词在句中的成分；2. 寻找特殊提示词，比如修饰比较级的much、表将来的时间状语this coming Saturday、表单数限定的each等；3. 结合平时积累的固定搭配规则，对所给动词进行正确的形式变形，就能得到正确答案。
【解析】
1. 句子中"what ____ to a birthday party"作动词knows的宾语，英语中"疑问词+不定式"是固定结构，可在句中充当宾语，因此此处填to wear。
2. 空格前的程度副词much专门用于修饰形容词/副词的比较级，表达"……得多"的含义，所给形容词good的比较级为better，因此填better。
3. 句中的时间状语this coming Saturday（即将到来的周六）是典型的一般将来时标志，一般将来时有两种常用表达：will+动词原形、be going to+动词原形，本句主语为they，对应的be动词用are，因此可填will visit或者are going to visit。
4. 本句主语是Each member，不定代词each修饰可数名词单数作主语时，谓语动词必须使用第三人称单数形式，句子描述客观事实用一般现在时，因此所给动词know要变为三单形式knows。
5. 此处考查固定搭配volunteer to do sth.，含义为"自愿做某事"，因此空格处填动词不定式to help。
【答案】
1. to wear 2. better 3. will/are going to visit 4. knows 5. to help
【知识点】
非谓语动词用法，动词时态辨析，主谓一致，固定短语搭配
【点评】
本题全部为初中英语动词变形的基础核心考点，覆盖了不定式结构、形容词比较级、一般将来时、主谓一致、常用固定搭配多个高频考点，难度较低，学生解题时只要注意抓取句中的提示标志，牢记基础语法规则，就可以轻松得到正确结果。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
()1.There is going to be a football match the afternoon of 8 April.

A.in
B.on
C./
D.at

1. B

【分析】
拿到这道题首先可以判断考点是时间介词的辨析，接下来先定位空格后的时间表达：the afternoon of 8 April，也就是4月8日的下午。接下来回忆几个常见时间介词的适用规则：at搭配具体时刻，in搭配泛指的年/月/季节以及不特指某一天的早中晚，on搭配具体的某一天，或是带具体日期修饰的早中晚。对照规则就能选出正确选项，同时排除不符合用法的其他选项。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：介词in通常用于泛指的时间段后，比如in the morning（泛指早上）、in July、in 2023，本题中afternoon被具体日期"4月8日"限定，不属于泛指的下午，因此A错误。
2. 选项B：介词on的用法包含搭配具体某一天，以及被具体日期修饰的上午、下午、晚上，本题的"the afternoon of 8 April"是明确到具体某一天的下午，完全符合on的使用规则，因此B正确。
3. 选项C：此处空格需要填入恰当的时间介词，不填不符合英语语法规范，C错误。
4. 选项D：介词at只能搭配具体的时间点，比如at 5 o'clock，不能搭配时间段类的下午，D错误。
【答案】
B
【知识点】
时间介词辨析，介词on的用法
【点评】
这道题是英语介词板块的高频基础考题，最容易出错的地方是很多同学看到afternoon就惯性选择in，忽略了后面的具体日期限定，大家要牢记规则：只要早/中/晚的前后出现了具体的日期修饰，就要把介词换成on，不要和泛指的早中晚用法混淆。
【难度系数】
0.7

()2.People in Beijing PM₂.₅ these days.

A.worry
B.are worrying about
C.worries about
D.are worrying

2. B

【分析】
首先拿到这道题先找题干里的时间提示词these days，它表示“这些天”，是现在进行时的典型标志，说明动作是现阶段正在持续发生的。接下来第二步判断动词用法：worry是不及物动词，要接宾语PM₂.₅的话必须搭配介词about，所以没有about的A、D选项可以直接排除。第三步核对主谓一致：主语People是集合名词，本身表复数含义，不能搭配第三人称单数形式的谓语，因此C选项的worries about不符合要求，最后就能选出正确答案。
【解析】
1. 时态判断：题干中时间状语these days（这些天）表示现阶段正在持续的动作，需要使用现在进行时，结构为"am/is/are + 现在分词"，因此可以直接排除不符合现在进行时结构的A选项和C选项。
2. 动词搭配判断：worry是不及物动词，表达“为……担忧”的含义、后面接具体宾语时，必须加上介词about，因此缺少介词about的D选项are worrying无法直接接宾语PM₂.₅，排除D。
3. 剩余的B选项are worrying about既符合现在进行时的结构要求，也满足worry about的搭配规则，同时和复数主语People的主谓一致要求匹配，完全正确。
【答案】
B
【知识点】
现在进行时，动词固定搭配，主谓一致
【点评】
本题综合考察了初中英语的时态判断、动词短语搭配和集合名词的主谓一致考点，易错点集中在两个地方：一是容易忽略worry是不及物动词，接宾语必须加about；二是错把集合名词people当成单数，误选三单形式的选项。解题时按照先抓时间标志、再核对动词搭配、最后校验主谓数的顺序排查，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()3.We can't work out the Maths problem. Can you tell us ?

A.how to do
B.what to do it
C.how to deal with it
D.what should to do

3. C

【分析】
这道题考查疑问词+不定式的结构用法，我们可以按照语法规则逐一排查选项：首先明确核心判断逻辑：what是代词，可直接充当后面动词的逻辑宾语，因此what to do结构里不能额外再加宾语；how是副词，只能作状语，无法充当动词的宾语，因此how后面的及物动词/动词短语必须补全对应的宾语，结构才完整。我们对照这个规则逐个核对四个选项的正误，就能快速选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项的语法合理性：
1. 选项A：how to do中，do是及物动词，需要接宾语才能表意完整，正确表达应为how to do it，该选项缺失宾语，结构不成立，排除。
2. 选项B：what to do it中，what本身就充当do的逻辑宾语，指代要做的事，额外添加的it属于语义重复，正确表达应为what to do，该选项结构错误，排除。
3. 选项C：how to deal with it中，how作方式状语，表“如何”，it指代前文提到的the Maths problem，作短语deal with的宾语，结构完整，语义通顺，完全符合句子要求。
4. 选项D：what should to do存在明显语法错误，情态动词should后必须接动词原形，不存在should to do的用法，无论按宾语从句还是不定式结构都不成立，排除。
【答案】
C
【知识点】
疑问词+不定式结构
动词宾语搭配
【点评】
本题属于初中英语的高频易错题，很多同学容易混淆what和how接不定式时的用法差异，误选A或B，只要牢记规律：what to do 本身已经完整（what作do的宾语），how to do后面必须补充it/them等宾语，就能避开这类题目的常见陷阱。
【难度系数】
0.6

()4.Daniel is always ready others with their English.

A.helping；for need
B.to help；in need
C.to help；of need
D.helping；on need

4. B

【分析】
这道题我们可以分两步推导选出正确答案：第一步先定位题干里的核心提示词ready，回忆它的固定搭配，be ready后面接to do不定式是固定用法，意思是“乐于做某事”，所以第一空要填to help，直接排除用动名词helping的A、D两个选项。第二步再对比剩下的B、C选项的第二个空，这里的结构是修饰代词others，要表达“有需要的人”的含义，我们学过的固定短语in need可以作后置定语修饰名词/代词，表“有需要的、处于困境的”，其余的for need、of need、on need都不是正确的英语固定搭配，由此就能直接确定正确选项。
【解析】
1. 第一空考查固定搭配：be ready to do sth 是固定表达，意为“时刻准备好/乐于做某事”，因此此处需要填入动词不定式to help，排除使用动名词helping的A、D选项。
2. 第二空考查固定短语：in need是常用固定短语，放在代词others后面作后置定语，含义为“有需要的（人）”，不存在of need、for need、on need这类错误搭配，因此排除C选项。
最终确定正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
固定短语辨析
非谓语动词搭配
【点评】
本题属于英语基础搭配考查题，考点都是初中阶段的核心常用短语，难度较低，只要平时做好固定搭配的积累，就能快速通过排除法得到正确答案，需要注意不要自行编造不存在的介词搭配，牢记in need的正确用法。
【难度系数】
0.8

()5.— Don't make any noise in class! — .

A.Sorry, I won't do it again
B.Of course, I will
C.That's OK
D.Excuse me, I'm wrong

5. A

【分析】
首先先明确题干的对话场景：这是课堂上一方提醒另一方不要喧哗的交际场景。解题时第一步先准确理解上句的含义：“不要在课堂上制造噪音！”，这是他人对你提出的行为禁令，回应时需要符合英语交际的逻辑：首先要为自己的不当行为致歉，同时承诺后续不会再违反要求。接下来逐个比对四个选项的含义和适用场景，排除逻辑不符、用法错误的选项，就能选出正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——不要在课堂上吵闹！
——________。
对各选项逐一辨析：
1. 选项A：“Sorry, I won't do it again”意为“对不起，我不会再这么做了”，面对他人的善意提醒，先表达歉意同时承诺后续不再违规，完全符合该场景下的交际逻辑。
2. 选项B：“Of course, I will”意为“当然我会这么做”，和提醒的要求完全相悖，逻辑错误。
3. 选项C：“That's OK”意为“没关系”，通常用于回应他人的道歉，不符合此处回应行为提醒的语境。
4. 选项D：“Excuse me, I'm wrong”中Excuse me多用于事前礼貌打扰他人的场景，不适合已经被指出错误后致歉的语境，不符合英语本土的交际表达习惯。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际用语，日常应答辨析
【点评】
本题考察校园场景下的基础英语交际能力，易错点是部分同学会受中式思维误导错选D，要注意区分Excuse me和Sorry的适用场景：Excuse me多用于事前打扰，为已经发生的不当行为致歉直接用Sorry即可，同时要注意回应禁令类提醒时，同步给出后续不再违规的承诺，表达才地道得体。
【难度系数】
0.9

四、任务型阅读。
One day in summer，little Jack is playing on the beach with his father. Suddenly，he sees a little tortoise(海龟) moving slowly on the sand. He starts to look at it carefully and begins to touch it with his hand. To his surprise，the tortoise stops moving. It pulls in its head and legs，and closes its shell(壳) tightly. He touches it again but the tortoise doesn't move at all. Jack becomes angry. He uses a stick and tries to make it open.
When his father sees this，he stops him and says，"No，son，you mustn't do that! You will kill the tortoise. You won't get it open with a stick." Jack asks，"Why?" "Just wait and see，" his father answers. Then he picks up the tortoise and puts it in a bag.
After they comes back home，the father takes the tortoise out of the bag. He puts it near the fireplace(壁炉). After a few minutes，the tortoise begins to move a little. Then the tortoise stretches out(伸出) its head and legs. At last，the tortoise begins to move across the room. How excited Jack was when he sees this!
"Son，now you see，" says his father，"sometimes，you can't make someone do things he doesn't like. But if you get him warm first，he will do what you want him to do."
根据短文内容，回答下列问题。(每题答案不超过6个词)
1. When does the story happen?

2. What does the tortoise do when Jack begins to touch it?

3. Why does Jack use a stick?

4. Where does the father put the tortoise after picking it up?

5. How does Jack feel when he sees the tortoise begin to move across the room?

1. One day in summer. 2. It stops moving. 3. He tries to make it open. 4. In a bag. 5. Excited.

【分析】
这道题是任务型阅读细节问答，明确要求每题答案不超过6个词，解题思路非常清晰：首先逐个划出题干的核心关键词，带着关键词回到原文对应段落精准定位，直接找到和问题匹配的原句，提取最核心的信息，剔除多余修饰内容，确保最终答案符合词数限制即可，不需要额外推理加工。比如第一题问故事发生时间，直接找开篇交代背景的时间句，第二题找杰克触碰海龟后的海龟反应句，以此类推就能快速得到所有答案。
【解析】
1. 定位原文开篇第一句"One day in summer, little Jack is playing on the beach with his father"，直接提取故事发生的时间，符合词数要求。
2. 定位原文第一段"To his surprise, the tortoise stops moving"，找到杰克触碰海龟后海龟的行为，提取核心内容即可。
3. 定位原文第一段末尾"He uses a stick and tries to make it open"，直接得到杰克使用棍子的目的也就是原因。
4. 定位原文第二段末尾"Then he picks up the tortoise and puts it in a bag"，直接提取爸爸放置海龟的地点。
5. 定位原文第三段末尾"How excited Jack was when he sees this!"，直接提取杰克此时的情绪状态。
【答案】
1. One day in summer.
2. It stops moving.
3. He tries to make it open.
4. In a bag.
5. Excited.
【知识点】
细节理解，信息提取
【点评】
本题属于基础难度的任务型阅读题，所有答案都可以在原文中直接找到对应内容，不需要复杂推理，主要考察学生快速定位原文关键信息、同时严格遵守作答词数限制的能力，避免出现作答冗余超字数的失误，短文也同时传递了温和待人的处事小道理。
【难度系数】
0.9