7. 阅读材料，完成任务。
女生收到了男生的“表白信”，脑海中立刻浮现出男生的笑容、眼神，还有运动场上男生矫健的身姿……这一切都令她陶醉，也让她张皇失措。深思后，她决定向学校的心理老师求助。
如果你是学校的心理老师，你会怎样开导她？

7. 在与异性交往中,我们可能会萌发
对异性的朦胧情感,会因为对异性
的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,
也容易把这种欣赏和向往当作爱情。
其实,这不是真正的爱情。真正的
爱情,不仅意味着热烈的情感、彼
此的欣赏和尊重,而且需要责任、
能力和担当。面对生活中可能出现
的朦胧情感,我们应该慎重对待,
理智处理。作为中学生,我们应选
择婉言拒绝对方,将精力放在学习
上,更好地充实自己,让自己逐渐
强大,将来才有能力承担爱情的
责任。

【分析】
首先要站在女生的角度共情她的感受，先安抚她慌乱的情绪，打消她的自我顾虑：第一步先明确告知她青春期对异性产生好感、萌发朦胧的情愫是成长过程中的正常心理现象，完全不必自责慌张；第二步要帮她厘清当下的朦胧好感和真正爱情的边界，讲清楚真正的爱情需要具备的责任、能力等要素是现阶段中学生还不具备的，避免她误把好感当成爱情；第三步要给出具体可操作的合理处理方案，引导她理智慎重地对待这份情感，把重心放到当下的学习和自我成长上，完成开导的目的。
【解析】
1. 情绪安抚：你当下既陶醉又慌乱的状态是青春期非常正常的心理反应，对异性产生朦胧的好感是青春成长过程中十分普遍的现象，完全不是错误的事，不需要因此过度焦虑。
2. 认知纠正：青春期我们很容易因为对异性的欣赏、对美好情感的向往感到愉悦，但这种朦胧的情感并不是真正的爱情。真正的爱情除了彼此的欣赏、热烈的情感之外，更需要承担责任的意识、足够的能力与担当，这些都是现阶段作为中学生的我们还没有足够条件去支撑的。
3. 行动指引：面对这份朦胧的情感，你完全可以慎重对待、理智处理，选择礼貌婉拒对方，把精力放回日常的学习当中，不断充实提升自己，等未来心智更成熟、拥有足够承担责任的能力之后，才有资格和能力去经营真正健康的亲密关系。
【答案】
在与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。其实,这不是真正的爱情。真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。作为中学生,我们应选择婉言拒绝对方,将精力放在学习上,更好地充实自己,让自己逐渐强大,将来才有能力承担爱情的责任。
【知识点】
正确认识异性朦胧情感；爱情的内涵；正确处理异性交往
【点评】
本题结合中学生真实的生活情景设置任务，既考察青春期道德与法治板块的核心知识点，也具备很强的现实指导意义，开导过程要注意先共情安抚情绪，避免生硬说教引发学生抵触，引导学生建立对青春期萌动情感的正确认知，学会理性处理相关问题。
【难度系数】
0.7