一、阅读下面语段，完成1~4题。
生活中，幽jì的山林，浩瀚的海洋，虽然会带给我们美的体验，但是蕴含着深刻的人生哲理。留意人世间的万事万物，你会发现万物皆有道，万事皆有理，也许未来当你立在人生的岔路口时，它就会在某个特定的shùn息给予你启迪。
1. 请你根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分)
(1)幽jì() (2)()立 (3)shùn()息
2. "人生哲理"的短语结构是(3分) ()
A.动宾短语
B.偏正短语
C.主谓短语
D.补充短语
3. 语段中画线句子有语病，请你提出修改意见，写在横线上。(4分)


4. 请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。(4分)
示例:阳光 午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。
备选事物:月亮 落叶 小溪
事物:
仿写:

1.(1)寂 (2)zhù (3)瞬
2.B
3.把关联词“虽然……但是……”改为“不仅……还……”。
4.示例:月亮 我抬头望天,月亮温柔地注视着我,我举步行走,月亮默默地陪伴我走那夜行的路。

【分析】
这是一道语文基础综合题，我们可以分小题逐个梳理思路：
1. 第1题是字音字形题，结合语段语境和日常积累，判断对应汉字和注音即可，注意区分易错字的写法和易读错字的读音。
2. 第2题辨析短语结构，先回忆四类常见短语的定义，再对应“人生哲理”的构成，判断修饰语和中心语的关系就能选出答案。
3. 第3题修改语病，先分析原句前后分句的逻辑关系，发现原句误用了转折关联词，两个分句是递进关系，替换成对应的递进关联词就可以修正语病。
4. 第4题仿写句子，先从备选事物里选自己熟悉的，参考示例使用拟人的修辞手法，贴合事物本身的特征组织语言即可。
【解析】
1. (1)“幽jì”形容环境幽静，对应汉字为“寂”；(2)“伫立”指长时间地站立，“伫”的正确读音为zhù，注意不要误读为chù；(3)“shùn息”指极短的时间，对应汉字为“瞬”。
2. 逐一分析选项：
A. 动宾短语由动词和受动词支配的宾语组成，不符合“人生哲理”的结构；
B. 偏正短语由修饰限定的定语加中心语组成，“人生”是修饰“哲理”的定语，说明哲理的属性，属于偏正短语；
C. 主谓短语由被陈述的主语加陈述内容的谓语组成，不符合该短语结构；
D. 补充短语由中心语加补充说明的补语组成，不符合该短语结构。因此选B。
3. 原句中“带给我们美的体验”和“蕴含着深刻的人生哲理”是递进关系，后者是前者的进一步升华，原句使用的转折关联词“虽然……但是……”不符合逻辑，因此将关联词替换为表递进的“不仅……还……”即可。
4. 仿写要求贴合所选事物的特点，运用拟人修辞，语句通顺即可，参考示例的仿写符合要求。
【答案】
1.(1)寂 (2)zhù (3)瞬
2.B
3.把关联词“虽然……但是……”改为“不仅……还……”。
4.示例:月亮 我抬头望天,月亮温柔地注视着我,我举步行走,月亮默默地陪伴我走那夜行的路。
【知识点】
字音字形识记，短语结构辨析，语句仿写
【点评】
本题属于初中语文基础综合类题型，覆盖了汉字读写、语法常识、病句修改、语句创作多个基础考点，整体侧重日常积累，只要学生熟练掌握基础汉语语法，平时注意积累易错字音字形，仿写时紧扣拟人修辞贴合事物特征，就可以顺利拿到满分。
【难度系数】
0.8

二、七年级开展"品古诗，赏美景"主题活动。邀请你参加。
5. 请根据提示写出相应的句子。(10分)
(1)在《望岳》中，作者近望泰山，写出它的神奇秀丽和巍峨高大形象的诗句是:
，。
(2)新时代的中国青年生逢其时，重任在肩，实现梦想的前景无比光明。我们青少年应该志存高远，要有"，"的理想抱负。(杜甫《望岳》)
(3)从今若许闲乘月，。(陆游《游山西村》)
(4)陆游《游山西村》中"，"两句写出了路疑无而实有、景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。
(5)浩荡离愁白日斜，。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]
(6)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中的"，"可以用来赞美为实现中华民族伟大复兴而无私奉献的中华儿女。
6. 我们跟随杜甫举头"望岳"，那雄伟的山峰直插云霄，令人心生敬畏；跟随王安石来到"飞来峰"，在山巅处，一切烦恼抛之脑后；跟随陆游来到"山西村"，景美人美让我们留恋。有人认为"熟悉的地方没有风景"，你怎么看待这个问题?(5分)

5.(1)造化钟神秀 阴阳割昏晓
(2)会当凌绝顶 一览众山小
(3)拄杖无时夜叩门
(4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村
(5)吟鞭东指即天涯
(6)落红不是无情物 化作春泥更护花
6.美是到处都有的,只是缺少发现美的眼睛,只要我们用心去看,用心体会,熟悉的地方也可以看到美丽的景色。

【分析】
这道题是结合古诗主题活动设置的综合题，解题思路分两部分：第一部分是古诗文默写类，首先要精准回忆课内指定必背篇目的内容，结合每道小题给出的提示信息，比如描写对象、情感指向、哲理内涵匹配对应的诗句，默写时还要注意易错字的正确书写；第二部分是观点表达题，首先要明确自己的立场，结合“美需要主动发现”的逻辑，联系日常体验和古诗里古人从寻常景致中发掘诗意的特点，把观点说通顺合理即可。
【解析】
5. 古诗文默写部分：
(1) 题干提示“近望泰山，写出神奇秀丽和巍峨高大”，《望岳》中“造化钟神秀”写泰山汇聚天地灵气凸显神奇秀丽，“阴阳割昏晓”写山高到将山南山北分割成晨昏两个时段，凸显巍峨高大，对应填入即可。
(2) 题干要求体现“志存高远的理想抱负”，《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人想要登顶俯瞰群山的远大志向，符合语境要求。
(3) 属于直接对接下句的机械默写，根据《游山西村》原句直接填写即可。
(4) 题干提示“路疑无而实有、景似绝而复出，寓含哲理”，对应《游山西村》中富含困境中生出希望哲理的名句。
(5) 属于直接对接下句的机械默写，根据《己亥杂诗（其五）》原句填写即可。
(6) 题干提示“赞美无私奉献的精神”，《己亥杂诗（其五）》中落红化泥滋养花朵的两句，正是奉献精神的典型写照。
6. 观点表达部分：首先明确不认同“熟悉的地方没有风景”的观点，点明美无处不在，缺少的是发现美的眼睛，只要用心感知日常的景致，哪怕是身边熟悉的地方，也能发掘出独有的美感，和古人从寻常山水中提炼诗意的逻辑相通。
【答案】
5.(1)造化钟神秀 阴阳割昏晓
(2)会当凌绝顶 一览众山小
(3)拄杖无时夜叩门
(4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村
(5)吟鞭东指即天涯
(6)落红不是无情物 化作春泥更护花
6.美是到处都有的,只是缺少发现美的眼睛,只要我们用心去看,用心体会,熟悉的地方也可以看到美丽的景色。
【知识点】
古诗文名句默写
古诗文主旨理解
思辨类语言表达
【点评】
本题贴合校园主题活动场景，兼顾了机械默写、理解性默写两类古诗文考察形式，既检验了学生对课内必背古诗文的掌握熟练度，最后的开放题也引导学生跳出“风景只在远方”的误区，养成观察生活、感知日常美好的习惯，作答时要注意规避默写里的同音字、形近字书写错误，比如“凌”不要误写为“临”，“拄”不要误写为“柱”。
【难度系数】
0.7