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二、综合实践
6. 综合性学习。
班级开展以“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）请根据同学们收集到的节日对联，写出相应的传统节日。
①元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。（）
②携手结队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。（）
（2）下面是同学们在活动中收集到的一则材料，请你围绕“节日习俗的变与不变”，分别提炼出一条信息。
随着时代的发展，传统节日的一些习俗，如祭灶、守岁、喝雄黄酒、插艾蒿等，已经逐渐被人们淡忘。现代社会中，人们在春节时发微信红包、在清明节时网上祭奠、在中秋节时赏月亮、在端午节时吃粽子等习俗，却在不断传承和发展。
变：
不变：
6. 综合性学习。
班级开展以“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）请根据同学们收集到的节日对联，写出相应的传统节日。
①元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。（）
②携手结队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。（）
（2）下面是同学们在活动中收集到的一则材料，请你围绕“节日习俗的变与不变”，分别提炼出一条信息。
随着时代的发展，传统节日的一些习俗，如祭灶、守岁、喝雄黄酒、插艾蒿等，已经逐渐被人们淡忘。现代社会中，人们在春节时发微信红包、在清明节时网上祭奠、在中秋节时赏月亮、在端午节时吃粽子等习俗，却在不断传承和发展。
变：
不变：
答案
（1）①元宵节；②清明节（2）变：传统节日的部分旧习俗逐渐被淡忘，同时衍生出符合现代生活的新习俗；不变：传统节日中核心的习俗仍在传承和发展。
解析
【分析】
本题分为两部分，第一部分需根据对联中的关键词匹配对应的传统节日，需回忆各传统节日的典型习俗意象；第二部分需围绕“节日习俗的变与不变”，从给定材料中筛选对应信息，需明确“变”指习俗的新旧变化，“不变”指核心习俗的传承。
【解析】
（1）①对联中“元夕”“宵月”“花灯”是元宵节的标志性元素，元宵节有赏灯、闹元宵的习俗，故对应元宵节；②“放风筝”是清明节前后的户外活动，“烧纸钱”是清明节祭祀先人的习俗，故对应清明节。
（2）从材料中提炼：变的是传统节日的部分旧习俗（如祭灶、守岁等）逐渐被人们淡忘，同时衍生出符合现代生活的新习俗（如春节发微信红包、清明节网上祭奠等）；不变的是传统节日中核心的习俗（如春节、清明节、中秋节、端午节的相关习俗）仍在传承和发展。
【答案】
（1）①元宵节；②清明节（2）变：传统节日的部分旧习俗逐渐被淡忘，同时衍生出符合现代生活的新习俗；不变：传统节日中核心的习俗仍在传承和发展。
【知识点】
传统节日文化、信息提炼
【点评】
本题以综合性学习为载体，既考查学生对传统节日习俗的认知，又考查信息筛选与提炼能力，贴近学生生活，有助于引导学生关注传统节日的传承与发展。
【难度系数】
0.6
本题分为两部分，第一部分需根据对联中的关键词匹配对应的传统节日，需回忆各传统节日的典型习俗意象；第二部分需围绕“节日习俗的变与不变”，从给定材料中筛选对应信息，需明确“变”指习俗的新旧变化，“不变”指核心习俗的传承。
【解析】
（1）①对联中“元夕”“宵月”“花灯”是元宵节的标志性元素，元宵节有赏灯、闹元宵的习俗，故对应元宵节；②“放风筝”是清明节前后的户外活动，“烧纸钱”是清明节祭祀先人的习俗，故对应清明节。
（2）从材料中提炼：变的是传统节日的部分旧习俗（如祭灶、守岁等）逐渐被人们淡忘，同时衍生出符合现代生活的新习俗（如春节发微信红包、清明节网上祭奠等）；不变的是传统节日中核心的习俗（如春节、清明节、中秋节、端午节的相关习俗）仍在传承和发展。
【答案】
（1）①元宵节；②清明节（2）变：传统节日的部分旧习俗逐渐被淡忘，同时衍生出符合现代生活的新习俗；不变：传统节日中核心的习俗仍在传承和发展。
【知识点】
传统节日文化、信息提炼
【点评】
本题以综合性学习为载体，既考查学生对传统节日习俗的认知，又考查信息筛选与提炼能力，贴近学生生活，有助于引导学生关注传统节日的传承与发展。
【难度系数】
0.6
7. 阅读语段，回答下列问题。
【甲】
昆虫界的反常现象真是无处不在啊，很快我又发现了一对短翅天牛，它体形健美，可与山楂树上的栎黑天牛媲 美。只要是属于鞘翅目的昆虫，总会长出鞘翅把身体包住，以保护脆弱的后翅和容易受伤的柔弱的腹部。可是，令人奇怪的是，短翅天牛却无视这一常规，它肩上长着的两片鞘翅格外短小，失去了防护的作用。短翅天牛到底是因为缺少布料做不起燕尾服，还是因为吝啬才穿起了小马甲呢？既然是真正的鞘翅目昆虫，在鞘翅上偷工减料有什么好处呢？它真是吝啬得让人吃惊。
【乙】
也许飞蝗泥蜂意识到了这埋伏在路上的强盗有多么危险，所以它放下猎物，勇敢地冲向螳螂，准备狠狠地揍它几下，把它赶走，或者吓吓它，让它不敢轻举妄动。可是那强盗一动不动，紧闭着前后臂。飞蝗泥蜂又从螳螂躺着的草茎旁走过。看看它头部的方向，就知道它十分警tì，它要用充满威力的目光震shè敌人，让它原地不动。这样的勇气是应该得到回报的：被放下的猎物没有遇到意外事故。
（以上文段节选自《昆虫记》）
（1）给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。
媲 美 警tì 震shè
（2）甲、乙文段选自（作者）的《昆虫记》，文段行文活泼，语言诙谐，主要以的修辞手法表现昆虫世界。
（3）《昆虫记》中处处洋溢着对生命的尊重、对自然万物的赞美。请结合整本书，举例谈谈你的认识。
【甲】
昆虫界的反常现象真是无处不在啊，很快我又发现了一对短翅天牛，它体形健美，可与山楂树上的栎黑天牛
【乙】
也许飞蝗泥蜂意识到了这埋伏在路上的强盗有多么危险，所以它放下猎物，勇敢地冲向螳螂，准备狠狠地揍它几下，把它赶走，或者吓吓它，让它不敢轻举妄动。可是那强盗一动不动，紧闭着前后臂。飞蝗泥蜂又从螳螂躺着的草茎旁走过。看看它头部的方向，就知道它十分警tì，它要用充满威力的目光震shè敌人，让它原地不动。这样的勇气是应该得到回报的：被放下的猎物没有遇到意外事故。
（以上文段节选自《昆虫记》）
（1）给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。
（2）甲、乙文段选自（作者）的《昆虫记》，文段行文活泼，语言诙谐，主要以的修辞手法表现昆虫世界。
（3）《昆虫记》中处处洋溢着对生命的尊重、对自然万物的赞美。请结合整本书，举例谈谈你的认识。
答案
（1）pì；惕；慑
（2）法布尔；拟人
（3）示例：《昆虫记》中，法布尔以敬畏之心观察昆虫，如他详细记录蝉在地下潜伏四年才钻出地面，仅能在阳光下存活五个多星期，字里行间满是对蝉坚韧生命的尊重与赞美；又如他描写螳螂捕食时的姿态，客观展现昆虫的生命本能，洋溢着对生命的尊重与对自然万物的热爱。
（2）法布尔；拟人
（3）示例：《昆虫记》中，法布尔以敬畏之心观察昆虫，如他详细记录蝉在地下潜伏四年才钻出地面，仅能在阳光下存活五个多星期，字里行间满是对蝉坚韧生命的尊重与赞美；又如他描写螳螂捕食时的姿态，客观展现昆虫的生命本能，洋溢着对生命的尊重与对自然万物的热爱。
解析
【分析】
本题分为三个小题，分别考查字音字形、名著文学常识及内容理解。解题思路如下：
1. 第（1）题是字音字形题，需准确识记常用字的读音和易错字的写法：“媲”的读音为pì，“警tì”的“tì”是“惕”，“震shè”的“shè”是“慑”，注意区分形近字和同音字。
2. 第（2）题考查名著常识和修辞手法：《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，文段中将昆虫赋予人的动作、情感（如飞蝗泥蜂“勇敢”、螳螂“强盗”的拟人化描述），运用了拟人修辞。
3. 第（3）题要求结合整本书谈对生命的尊重，需回忆《昆虫记》中的典型例子，如蝉的地下潜伏经历，体现作者对生命的敬畏与赞美，结合具体内容作答即可。
【解析】
（1）“媲美”的“媲”读作pì；“警tì”应为“警惕”，“惕”是竖心旁；“震shè”应为“震慑”，“慑”是竖心旁。
（2）《昆虫记》的作者是法布尔，文段将昆虫当作人来写，赋予其人的行为、情感，运用了拟人的修辞手法。
（3）示例：《昆虫记》中，法布尔以敬畏之心观察昆虫，如他详细记录蝉在地下潜伏四年才钻出地面，仅能在阳光下存活五个多星期，字里行间满是对蝉坚韧生命的尊重与赞美；又如他描写螳螂捕食时的姿态，客观展现昆虫的生命本能，洋溢着对生命的尊重与对自然万物的热爱。
【答案】
（1）pì；惕；慑
（2）法布尔；拟人
（3）《昆虫记》中，法布尔以敬畏之心观察昆虫，如他详细记录蝉在地下潜伏四年才钻出地面，仅能在阳光下存活五个多星期，字里行间满是对蝉坚韧生命的尊重与赞美；又如他描写螳螂捕食时的姿态，客观展现昆虫的生命本能，洋溢着对生命的尊重与对自然万物的热爱。
【知识点】
字音字形、名著阅读、拟人修辞
【点评】
本题综合考查字词积累、名著常识及内容理解，既注重基础知识点的掌握，又考查对名著情感主旨的理解，要求学生平时注重字词识记，熟悉《昆虫记》的相关内容，学会结合具体事例分析作者的情感态度。
【难度系数】
0.6
本题分为三个小题，分别考查字音字形、名著文学常识及内容理解。解题思路如下：
1. 第（1）题是字音字形题，需准确识记常用字的读音和易错字的写法：“媲”的读音为pì，“警tì”的“tì”是“惕”，“震shè”的“shè”是“慑”，注意区分形近字和同音字。
2. 第（2）题考查名著常识和修辞手法：《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，文段中将昆虫赋予人的动作、情感（如飞蝗泥蜂“勇敢”、螳螂“强盗”的拟人化描述），运用了拟人修辞。
3. 第（3）题要求结合整本书谈对生命的尊重，需回忆《昆虫记》中的典型例子，如蝉的地下潜伏经历，体现作者对生命的敬畏与赞美，结合具体内容作答即可。
【解析】
（1）“媲美”的“媲”读作pì；“警tì”应为“警惕”，“惕”是竖心旁；“震shè”应为“震慑”，“慑”是竖心旁。
（2）《昆虫记》的作者是法布尔，文段将昆虫当作人来写，赋予其人的行为、情感，运用了拟人的修辞手法。
（3）示例：《昆虫记》中，法布尔以敬畏之心观察昆虫，如他详细记录蝉在地下潜伏四年才钻出地面，仅能在阳光下存活五个多星期，字里行间满是对蝉坚韧生命的尊重与赞美；又如他描写螳螂捕食时的姿态，客观展现昆虫的生命本能，洋溢着对生命的尊重与对自然万物的热爱。
【答案】
（1）pì；惕；慑
（2）法布尔；拟人
（3）《昆虫记》中，法布尔以敬畏之心观察昆虫，如他详细记录蝉在地下潜伏四年才钻出地面，仅能在阳光下存活五个多星期，字里行间满是对蝉坚韧生命的尊重与赞美；又如他描写螳螂捕食时的姿态，客观展现昆虫的生命本能，洋溢着对生命的尊重与对自然万物的热爱。
【知识点】
字音字形、名著阅读、拟人修辞
【点评】
本题综合考查字词积累、名著常识及内容理解，既注重基础知识点的掌握，又考查对名著情感主旨的理解，要求学生平时注重字词识记，熟悉《昆虫记》的相关内容，学会结合具体事例分析作者的情感态度。
【难度系数】
0.6
