8. 实验室用如图所示装置制取和收集氧气，下列操作不正确的是 ()


A.装试剂的试管口应略向下倾斜
B.待集气瓶充满氧气，盖好玻璃片后，再移出水面
C.当导管口冒出气泡时，开始收集氧气
D.集满氧气的集气瓶取出后应正放在桌子上

8.C

【分析】本题考查实验室加热固体制取氧气并用排水法收集的实验操作要点，需结合实验原理逐一分析各选项操作的正确性，找出不符合规范的操作。
【解析】
选项A：装试剂的试管口略向下倾斜，可防止加热时产生的冷凝水倒流回热的试管底部，避免试管炸裂，操作正确。
选项B：待集气瓶充满氧气后盖好玻璃片再移出水面，能防止氧气逸散，保证收集气体的纯度，操作正确。
选项C：导管口刚冒出气泡时，排出的是装置内的空气，若立即收集会导致氧气不纯，应待导管口有连续、均匀的气泡冒出时再开始收集，该操作错误。
选项D：氧气密度比空气大，集满氧气的集气瓶取出后正放在桌面上，可减少氧气逸出，操作正确。
【答案】C
【知识点】实验室氧气制取操作、排水法收集气体
【点评】本题为化学基础实验操作题，侧重考查氧气制取和收集的关键操作规范，属于学生需掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.7

9. 实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置正确的是 ()

A.装试剂的试管口应向上倾斜
B.用排空气法收集时，导管口应伸到瓶口处
C.用排空气法收集时，集气瓶口应向下
D.验满时，带有火星的木条应放于集气瓶瓶口处

9.D

【分析】本题围绕实验室用高锰酸钾制取氧气的装置及操作中“口”的位置设置选项，需结合氧气的性质、实验操作的注意事项逐一分析各选项，判断正误。首先回忆相关要点：加热固体时试管口的倾斜方向、排空气法收集气体时导管和集气瓶口的要求、氧气验满的操作方法，以此为依据判断每个选项的正确性。
【解析】
A选项：加热高锰酸钾制氧气时，装试剂的试管口应略向下倾斜，防止加热过程中产生的冷凝水倒流回热的试管底部，导致试管炸裂，故A错误；
B选项：氧气的密度比空气大，用排空气法收集氧气时，为了将集气瓶内的空气完全排出，导管口应伸到集气瓶底部，而非瓶口处，故B错误；
C选项：氧气密度比空气大，应采用向上排空气法收集，集气瓶口需向上，而非向下，故C错误；
D选项：氧气验满时，利用氧气能支持燃烧的性质，将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，故D正确。
【答案】D
【知识点】实验室制取氧气的操作、氧气的收集与验满
【点评】本题考查高锰酸钾制取氧气实验的基础操作细节，属于初中化学实验的常考基础题，需要学生准确记忆实验装置和操作的关键要点，难度适中。
【难度系数】0.7

10. 物质的性质与转化是化学研究的重要内容，同学们以氧气为核心，开展了以下实验活动，其中能够成功的是(提示：浓硫酸具有吸水性) ()

10.C

【分析】
要判断以氧气为核心的实验能否成功，需结合氧气的性质、浓硫酸的吸水性等知识点，逐一分析各选项的实验原理、操作及装置是否合理，排除错误选项后确定符合要求的正确选项。
【解析】
各选项中，A、B、D选项的实验存在原理错误或操作不合理，无法达到实验目的；C选项的实验符合氧气的性质及实验设计的科学性要求，能够成功完成，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的性质、浓硫酸的吸水性、化学实验方案评价
【点评】
本题围绕氧气相关实验展开，考查学生对氧气性质、浓硫酸作用及实验方案合理性的掌握，需逐一分析各选项的实验可行性，是化学基础考点的常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

11. 工业上利用分离液态空气的方法制取氧气。经过净化、压缩、分馏等过程，最终得到纯净的氧气，并储存在蓝色钢瓶中，制备过程模拟如下图。请根据图文信息，分析思考，解决问题。

(1) 过滤除尘时可以利用纤维过滤技术，其原理是尘粒粒径(填“大于”“等于”或“小于”)纤维网孔孔径而被拦截。
(2) 经过净化除尘后的空气属于(填物质类别)。
(3) 液氮的沸点是$-196^{\circ}C$，液氧的沸点是$-183^{\circ}C$，则先蒸发出来，温度应控制在，该过程属于______变化。
(4) 火箭推进器中的燃料液氢的燃烧需要用到液氧，这是利用了氧气的性质。氮气可用作深度冷冻剂，这是利用了液氮的性质。

11.
(1)大于
(2)混合物
(3)液氮 -196℃＜T＜-183℃ 物理
(4)可以助燃 沸点低

【分析】
本题围绕工业制取氧气的过程，逐一分析各小问：
(1) 过滤除尘的原理是拦截粒径较大的尘粒，因此尘粒粒径需大于纤维网孔孔径才能被拦截；
(2) 净化除尘后的空气仍含有氮气、氧气等多种物质，根据物质类别判断；
(3) 分离液态空气利用沸点不同，沸点低的物质先蒸发，需控制温度使液氮汽化而液氧不汽化，该过程无新物质生成，判断变化类型；
(4) 根据氧气支持燃烧的性质、液氮沸点低的性质分析用途。
【解析】
(1) 过滤除尘时，纤维网孔只能拦截粒径大于网孔孔径的尘粒，故填“大于”；
(2) 净化后的空气由氮气、氧气等多种物质组成，属于混合物；
(3) 液氮沸点（-196℃）低于液氧沸点（-183℃），因此液氮先蒸发；需控制温度在液氮沸点以上、液氧沸点以下，即-196℃＜T＜-183℃；该过程只是物质状态变化，无新物质生成，属于物理变化；
(4) 液氢燃烧需要氧气，利用了氧气可以助燃的性质；液氮沸点低，汽化时吸收大量热量，可用作深度冷冻剂。
【答案】
(1)大于
(2)混合物
(3)液氮；-196℃＜T＜-183℃；物理
(4)可以助燃；沸点低
【知识点】
物质分类、空气的分离、气体的性质
【点评】
本题考查工业制氧气相关的基础知识点，涉及过滤原理、物质类别、分离方法及气体性质，难度较低，侧重对基础知识的理解与应用，适合巩固化学基础。
【难度系数】
0.7

12. 某化学兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学制氧机，如图1所示。该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠加水溶解会生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁内变得温热，过滤仓底部的导管口有气泡冒出。

(1) 反应仓中过氧化氢生成氧气的反应的文字表达式为。过滤仓中的水除了有过滤杂质、提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是(填字母序号)。
A. 可以通过气泡观察氧气生成的速率
B. 降低氧气温度
C. 加快氧气生成
(2) 写出检验过滤仓导出的气体是氧气的方法：。
(3) 如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰和水制取氧气，从图2所示装置中可选用的气体发生装置是(填装置序号，下同)，收集装置是。

12.
(1)过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气 AB
(2)在导管口放一根带火星的木条,若木条复燃,证明是氧气
(3)B C或E

【分析】
本题围绕简易制氧机的原理，考查氧气制取的相关基础知识点。解题思路：(1) 回忆过氧化氢分解制氧气的反应，结合过滤仓水的作用分析选项；(2) 利用氧气的助燃性确定检验方法；(3) 根据反应物状态和反应条件选发生装置，结合氧气的密度和溶解性选收集装置。
【解析】
(1) 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；过滤仓中的水，可通过气泡产生的快慢观察氧气生成速率，还能降低氧气温度，无法加快氧气生成，故选AB。
(2) 氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，故检验方法为：在导管口放一根带火星的木条，若木条复燃，证明是氧气。
(3) 实验室用固体（过碳酸钠、二氧化锰）和液体（水）常温反应制取氧气，选固液不加热型发生装置B；氧气不易溶于水可用排水法（装置C）收集，密度比空气大可用向上排空气法（装置E）收集，故收集装置选C或E。
【答案】
(1)过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；AB
(2)在导管口放一根带火星的木条，若木条复燃，证明是氧气
(3)B；C或E
【知识点】
过氧化氢分解制氧气、氧气的检验、气体发生与收集装置的选择
【点评】
本题结合跨学科实践的制氧机，将氧气制取的基础知识点与实际应用结合，考查学生对核心考点的掌握和应用能力，难度适中。
【难度系数】
0.6