2026年华东师大版一课一练九年级数学全一册沪教版五四制第135页答案
15 如图,以$\mathrm{Rt}△ ABC$的直角边$AB$为直径作$\odot O$,与斜边$AC$交于点$D$,过点$D$作$\odot O$的切线交边$BC$于点$E$。
(1)求证:$EB=EC=ED$。
(2)试问在线段$DC$上是否存在点$F$,满足$BC^2=4DF· DC$。若存在,作出点$F$,并予以证明;若不存在,请说明理由。

答案

(1) 连接BD。由于ED、EB是$\odot O$的切线,由切线长定理,得$ED = EB$,易得$∠ DEO = ∠ BEO$,所以OE垂直平分BD。因为AB是$\odot O$的直径,所以$AD ⊥ BD$,所以$AD // OE$,即$OE // AC$。因为O为AB的中点,所以OE为$△ ABC$的中位线,所以$BE = EC$,所以$EB = EC = ED$。
(2) 在$△ DEC$中,由于$ED = EC$,所以$∠ C = ∠ CDE$,所以$∠ DEC = 180° - 2∠ C$。①当$∠ DEC > ∠ C$时,有$180° - 2∠ C > ∠ C$,即$0° < ∠ C < 60°$时,在线段DC上存在点F满足条件。在$∠ DEC$内,以ED为一边,作$∠ DEF$,使$∠ DEF = ∠ C$,且EF交DC于点F,则点F即为所求。因为在$△ DCE$和$△ DEF$中,$∠ CDE = ∠ EDF$, $∠ C = ∠ DEF$,所以$△ DEF ∽ △ DCE$,所以$DE^2 = DF · DC$,即$(\frac{1}{2}BC)^2 = DF · DC$,所以$BC^2 = 4DF · DC$。②当$∠ DEC = ∠ C$时,$△ DEC$为等边三角形,即$∠ DEC = ∠ C = 60°$,此时,C点即为满足条件的F点,于是,$DF = DC = DE$,仍有$BC^2 = 4DE^2 = 4DF · DC$。③当$∠ DEC < ∠ C$时,即$180° - 2∠ C < ∠ C$,$60° < ∠ C < 90°$;所作的$∠ DEF > ∠ DEC$,此时点F在DC的延长线上,故线段DC上不存在满足条件的点F。

解析

【分析】
本题分为两小问,第(1)问需结合切线长定理、三角形中位线定理及直径所对圆周角的性质证明线段相等;第(2)问需转化等式,利用相似三角形判定构造点F,再通过分类讨论∠C的度数判断F是否在线段DC上。首先连接辅助线BD,利用切线长定理得ED=EB,结合AB是直径推出OE//AC,由中位线得BE=EC,完成第(1)问;第(2)问将BC²=4DF·DC转化为DE²=DF·DC,通过构造相似三角形,分∠C的三种情况讨论F的位置。
【解析】
(1) 连接BD。
∵ ED、EB是⊙O的切线,根据切线长定理,得ED=EB,且∠DEO=∠BEO,
∴ OE垂直平分BD。
∵ AB是⊙O的直径,
∴ ∠ADB=90°,即BD⊥AC,
又
∵ OE⊥BD,
∴ OE//AC。
∵ O是AB的中点,
∴ OE是△ABC的中位线,
∴ BE=EC,
∴ EB=EC=ED。
(2) 由(1)知ED=EC,
∴ ∠C=∠CDE,
∴ ∠DEC=180°-2∠C。
要满足BC²=4DF·DC,结合(1)中DE=½BC,即需(2DE)²=4DF·DC,化简得DE²=DF·DC,即需△DEF∽△DCE。
分情况讨论:
① 当∠DEC>∠C时,即180°-2∠C>∠C,解得0°<∠C<60°时,在线段DC上存在点F:在∠DEC内,以ED为一边作∠DEF=∠C,EF交DC于点F。
在△DCE和△DEF中,∠CDE=∠EDF,∠C=∠DEF,
∴ △DEF∽△DCE,
∴ DE/DC = DF/DE,即DE²=DF·DC,
代入DE=½BC,得(½BC)²=DF·DC,整理得BC²=4DF·DC,故点F满足条件。
② 当∠DEC=∠C时,即180°-2∠C=∠C,解得∠C=60°,此时△DEC为等边三角形,C点即为F点,DF=DC=DE,故BC²=4DE²=4DF·DC,满足条件。
③ 当∠DEC<∠C时,即180°-2∠C<∠C,解得60°<∠C<90°,此时所作∠DEF>∠DEC,点F在DC的延长线上,故线段DC上不存在满足条件的点F。
【答案】
(1) EB=EC=ED,证明见解析;
(2) 当0°<∠C<60°时,线段DC上存在点F,作法及证明见解析;当∠C=60°时,点C即为满足条件的F;当60°<∠C<90°时,线段DC上不存在满足条件的点F。
【知识点】
切线长定理;相似三角形判定与性质;三角形中位线定理
【点评】
本题综合考查圆的性质、相似三角形及分类讨论思想,需熟练掌握切线、直径的相关性质,通过转化等式构造相似三角形,分情况讨论是解题关键,对学生逻辑推理能力要求较高。
【难度系数】
0.4