12 教师节前夕,某中学八年级(1)班开展了以“老师,您是我心中的灯塔”为主题的系列活动,请你参与。
(1)小语搜集到下列诗文名句,其中不适合赞颂师恩的一项是 ()
A. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
B. 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
C. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
D. 随风潜入夜,润物细无声。
(2) 新考法 情境式设题 请补全小智同学和小慧同学的对话。
小智:过几天是教师节,我打算送一张明信片给老师。明信片上的内容为一副对联,上联为“鹤发银丝映日月”,你能帮我想出下联吗?
小慧:哦,我想想看,那就“”吧。
小智:太好了!既表现出老师的一片丹心,对仗也很工整。

12.（1）C 解析:A. 可以用来赞美老师无私奉献的精神;B. 可以用来赞扬老师甘为人梯的精神;C. 纯粹的景物描写,没有比喻义;D. 可以用来比喻老师像春雨一样默默付出,在不知不觉中滋养、影响学生。
（2）示例:丹心热血沃新花

【分析】
本题分为两小问，第(1)题需判断诗句是否适合赞颂师恩，要理解各选项诗句的含义及比喻义，排除仅为景物描写的选项；第(2)题是补写对联，需结合上联的结构特点（偏正短语+偏正短语+动词+名词）和赞颂老师的主题，拟写对仗工整的下联。
【解析】
第(1)题：A项“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕、蜡炬比喻老师无私奉献的精神，适合赞颂师恩；B项“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”以新竹、老干比喻后辈成长靠前辈扶持，可赞扬老师甘为人梯的精神；C项“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是纯粹的江南春景描写，无赞颂师恩的含义，不适合；D项“随风潜入夜，润物细无声”以春雨比喻老师默默滋养学生的品质，适合赞颂师恩，故答案选C。
第(2)题：对联要求对仗工整，上联“鹤发银丝映日月”中，“鹤发银丝”是描写老师外貌的偏正短语，“映日月”是动宾短语；下联需对应，示例“丹心热血沃新花”中，“丹心热血”对应“鹤发银丝”（均为偏正短语，且体现老师的精神品质），“沃新花”对应“映日月”（均为动宾短语，贴合老师培育学生的主题），符合要求。
【答案】
(1)C；(2)丹心热血沃新花
【知识点】
古诗词理解运用、对联拟写
【点评】
本题以教师节主题为情境，将古诗词理解与对联拟写结合，考查学生的语文知识运用能力，贴近生活实际，难度适中，能引导学生关注语文知识的实用性。
【难度系数】
0.6