1 阅读下面的文字，完成后面题目。
① 鲁迅先生在《自嘲》中写道，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。这两句正是他伟大人格的写照。他以笔为刀剑和黑暗势力、反动文人作坚决的斗争，是一个倔强的斗士。
② 。
他走路很快，步履轻捷；他笑声爽朗，常笑到咳sou起来；他会装上烟嘴，yōu然吸烟；他做事认真，哪怕是小事也从不草率；他休息的方式，是躺在藤椅上翻翻书；夜深的时候，他总是在静静写作……
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
倔强() 咳sou()
yōu()然 草率()
（2）画线句①有两处标点符号不恰当，请找出来并改正：。
（3）在②处的横线上补写一个衔接语句。

1.（1）jiàng 嗽 悠 shuài
（2）“写道”后面的逗号应改为冒号；“孺子牛”后面的句号应移到引号里面
（3）示例：可是生活中的他充满人情味

【分析】
本题考查语文基础的字音字形、标点符号运用及语句衔接能力，分三个小问逐一突破：
1. 字音字形：需积累常用字的正确读音与字形，注意多音字（如“倔强”的“强”）、形近字（如“嗽”与“漱”、“悠”与“攸”）的区分；
2. 标点修改：明确直接引语的标点规则——“写道”后接直接引语时用冒号，引语末尾的标点需放在引号内；
3. 语句衔接：需结合上下文逻辑，前文写鲁迅是“斗士”，后文写他的生活细节，因此需用转折句承上启下，连接“斗士”与“生活中的鲁迅”。
【解析】
（1）字音字形：“倔强”的“强”读jiàng（特殊读音，表固执）；“咳sou”对应“嗽”（口字旁，与呼吸相关）；“yōu然”对应“悠”（表闲适）；“草率”的“率”读shuài（表粗疏）；
（2）标点修改：原句“鲁迅先生在《自嘲》中写道，‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’”中，“写道”后接直接引语，应将逗号改为冒号；直接引语的完整句子，句号需放在引号内，因此将“孺子牛”后的句号移至引号内；
（3）语句衔接：前文强调鲁迅是“坚决斗争的斗士”，后文转向他的生活细节，需用转折句衔接，示例为“可是生活中的他充满人情味”，既承上（斗士的身份）又启下（生活中的细节）。
【答案】
（1）jiàng 嗽 悠 shuài
（2）“写道”后面的逗号应改为冒号；“孺子牛”后面的句号应移到引号里面
（3）示例：可是生活中的他充满人情味
【知识点】
字音字形、标点符号、语句衔接
【点评】
本题聚焦语文核心基础能力，涵盖字词积累、标点规则、逻辑衔接，是语文学习的重点内容，难度适中，要求学生扎实掌握基础知识点，注重语境的逻辑关联。
【难度系数】
0.6

2 在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是 （）
踏，刈野草，热风奔流，一生；
痛，叹而已，十月噩耗，万众；

A.毁灭 彷徨 莽原 呐喊
B.莽原 呐喊 毁灭 彷徨
C.莽原 彷徨 毁灭 呐喊
D.毁灭 呐喊 莽原 彷徨

2. B

【分析】
本题考查鲁迅相关文学常识与对联语境的匹配，解题思路为：先结合鲁迅的作品、刊物名称，再根据对联上下句的逻辑关系逐一匹配横线处内容。首先看上联，“踏______，刈野草”中，“野草”是鲁迅的散文诗集，对应鲁迅参与的刊物《莽原》，故第一空填“莽原”；再看上联后半句“一生______”，鲁迅的小说集《呐喊》体现其一生的思想抗争，故第二空填“呐喊”；最后验证下联，“痛______”对应鲁迅翻译的作品《毁灭》，“万众______”对应鲁迅的另一部小说集《彷徨》，由此确定答案。
【解析】
1. 上联第一空：“踏______”，结合鲁迅相关刊物，《莽原》是鲁迅参与创办的刊物，与“踏”搭配合理，故填“莽原”，排除A、D选项；
2. 上联第二空：“一生______”，鲁迅的小说集《呐喊》反映其对社会的呐喊与抗争，符合“一生”的语境，故填“呐喊”；
3. 下联第三空：“痛______”，《毁灭》是鲁迅翻译的作品，契合“痛”的情感语境；
4. 下联第四空：“万众______”，鲁迅的小说集《彷徨》对应“万众彷徨”的表述，符合语境。
综上，依次填写的内容为莽原、呐喊、毁灭、彷徨，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
文学常识（鲁迅作品）、对联常识
【点评】
本题将鲁迅文学常识与对联知识结合考查，需熟悉鲁迅的主要作品名称，属于基础文学常识题，难度适中。
【难度系数】
0.4

3 下列句子组成语段排序正确的一项是（）
① 要写清楚动作的过程，按照一定的顺序来写，写出动作的连贯性。
② 要写出人物精神风貌，需要对人物动作进行描写。
③ 作者先后用“包”“捆”“剪”这些动词，表现了鲁迅先生在细微之处也认真仔细的精神。
④ 动作能够表现思想，抓住人物动作就能写出人物精神风貌。
⑤ 如萧红在《回忆鲁迅先生》中写道：“鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的……而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。”

A.④①②⑤③
B.④②①③⑤
C.②①④⑤③
D.②④①⑤③

3. D 解析:②句首先提出要写出人物精神风貌需要对人物动作进行描写,④句进一步阐述动作与精神风貌的关系,①句则具体说明如何通过动作描写展现精神风貌,即按照一定顺序写出动作的连贯性,⑤句通过萧红《回忆鲁迅先生》中的具体例子来印证①句的观点,③句则是对这个例子的进一步解读,指出鲁迅先生的精神风貌。故选D。

【分析】
做语句排序题时，需先定位语段总起句，再梳理句子间的逻辑关系（如承接、举例、递进等）。本题中，②句首先提出核心观点“要写出人物精神风貌需要对人物动作进行描写”，是总起句；④句承接②句，进一步阐述动作与人物精神风貌的关联；①句具体说明动作描写的方法（按顺序写动作过程）；⑤句通过具体例子印证①句的方法；③句解读例子，点明表现的精神。据此可确定排序逻辑。
【解析】
1. 确定总起句：②句提出核心观点，为首句，可排除首句为④的A、B选项；
2. 梳理逻辑顺序：④句承接②句，说明动作与精神的关系，故②后接④；①句具体讲动作描写的方法，应在④之后；⑤句举萧红《回忆鲁迅先生》的例子印证①的方法，③句解读例子点明精神，故顺序为①⑤③；
3. 综上，正确排序为②④①⑤③，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
语句排序、记叙文写作方法
【点评】
本题考查语句排序，需理清句子间的总起、承接、举例等逻辑关系，难度适中，是语文基础题型，学生通过梳理语段逻辑即可解答。
【难度系数】
0.6

（一）阅读课文选段“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人……一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了”，完成后面题目。
4 从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？


5 作者多次写到鲁迅先生坐着的背影，有何好处？


6 品析下面句子中加点字词的妙处。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

4. 从鲁迅先生长时间耐心陪客人等细节，可以体会出他真诚待客、平易近人、尊重友人的精神品质。
5. 文中反复写鲁迅“坐着”的背影，突出他彻夜工作的持久与专注；既强化其孤独而坚定的精神，又以静态背影与时间流动的张力，让读者更深刻地感受到对他牺牲休息时间、燃尽生命的敬意。
6. “整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生认真的工作态度。

【分析】
1. 第4题：解题思路是抓住文中“陪客人”的细节（如长时间陪伴），结合细节分析鲁迅的待人态度，进而提炼其精神品质；
2. 第5题：解题思路是从“反复写坐着的背影”这一细节入手，分析其对表现鲁迅工作状态、精神特质及情感表达的作用；
3. 第6题：解题思路是分别赏析加点的形容词“整整齐齐”和动词“压”，结合文本语境分析其体现的人物习惯与态度。
【解析】
4. 文中写鲁迅先生从下午两三点起陪客人，体现出他待客的耐心与真诚，因此能体会出鲁迅真诚待客、平易近人、尊重友人的精神品质；
5. 反复写鲁迅“坐着”的背影，一是突出他彻夜工作的持久与专注，二是强化其孤独而坚定的精神，三是通过静态背影与时间流动的张力，让读者更深刻感受到对他牺牲休息时间、燃尽生命的敬意；
6. “整整齐齐”写出了鲁迅先生书桌的整洁，体现他良好的生活习惯；“压”字写出了写好的文章摆放的规整，体现他良好的写作习惯，这些细节还原了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了他认真的工作态度。
【答案】
4. 从鲁迅先生长时间耐心陪客人等细节，可以体会出他真诚待客、平易近人、尊重友人的精神品质。
5. 文中反复写鲁迅“坐着”的背影，突出他彻夜工作的持久与专注；既强化其孤独而坚定的精神，又以静态背影与时间流动的张力，让读者更深刻地感受到对他牺牲休息时间、燃尽生命的敬意。
6. “整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生认真的工作态度。
【知识点】
人物形象分析、句段作用分析、词语赏析
【点评】
本题考查对课文细节的理解与赏析，需结合文本内容分析人物品质、句段作用及词语表达效果，难度适中，注重学生对文本的细致解读能力。
【难度系数】
0.6

（二）阅读下面文章，完成后面题目。（18分）
人类巨星陨落时：
逝去与重生，杨振宁的三个面孔
王平
① 10月18日中午，消息公布，103岁的物理学巨擘杨振宁在北京逝世，留下一个时代的回
响。在这次逝去中，我们开始重新认识杨振宁。
“正常的天才”
② “杨振宁先生的逝世，对我们物理学界来说，是损失了精神支撑。”中国科学院院士、核物理学家马余刚说道。
③ 弗里曼·戴森评价杨振宁称，“他高高地飞翔在诸多小问题构成的热带雨林之上，我们中绝大多数人在这些小问题里耗尽了一生的时光。”这番评价精准捕捉了杨振宁在理论物理学界的独特地位——他不仅解决具体问题，更重新绘制了物理学的“地图”。
④ 杨振宁的科学贡献中，最为公众熟知的是他与李政道共同提出的“弱相互作用中的宇称不守恒”原理，这项成果让他们在1957年荣膺诺贝尔物理学奖。然而，业界公认他最大的科学贡献是“杨-米尔斯规范场论”。1954年，杨振宁与米尔斯共同创立了“非阿贝尔规范场”理论，这一工作被物理学界视为20世纪后半叶理论物理的巅峰成就。
⑤ “很多天才跟普通人的距离很远，但杨先生可以说是一个正常的天才，他在物理学上做出了伟大的贡献，日常生活中也很为别人着想，是一个可敬的长者。”曾在杨振宁身边工作过的施郁回忆说，“杨先生的办公室墙上有一张用镜框裱起来的小报纸，上面写着‘为有牺牲多壮志’，那时每周五晚上都有一个不局限在物理领域、宽泛通俗的报告会，他都会过来交流。”
“保守的革命者”
⑥ 学术圈内，杨振宁也被同行称为“保守的革命者”，施郁至今记得杨振宁对学生们的告诫：作为科研工作者，不要整天想着一下惊世骇俗，不要整天想着做大问题，还是要从小问题做起，不赶时髦、不随大流、不落俗套。
⑦ 这些超乎常人的“定力”背后，是杨振宁始于战火纷飞年代的求学之路。
⑧ 1922年，他出生于安徽合肥，父亲杨武之是著名数学家。1929年，他随父亲迁入清华园并度过了相对安稳的童年。1937年，日军进犯北平，杨振宁一家离开了清华园，几经辗转，于次年到达昆明，那时年仅16岁的他以远超同龄人的智识考入西南联大物理学系。
⑨ 他向媒体回忆西南联大时称，图书馆的杂志往往要一两年才更新，冬天教室又冷又透风，上实验课只有很少的设备可用。但师生的治学态度从未因此松懈，1957年，35岁的杨振宁与李政道凭借“宇称不守恒定律”共同获得诺贝尔物理学奖，成为当时最年轻的诺奖得主之一。
⑩ 当时，在斯德哥尔摩的领奖台上，他走在得奖者最前列，获奖速度更是创下了纪录——从提出理论到获诺奖仅用一年多时间，这一纪录至今未被打破。
“桥梁”
⑪ 1964年，杨振宁加入美国国籍，日后他在《父亲与我》中写道，“我知道，父亲直到临终前，对于我放弃故国，他在心底里的一角始终没有宽恕过我。”
⑫ 直到1971年，美国护照上原注明“不能前往中华人民共和国”的规定被移除，杨振宁首次踏上回国之旅，成了中美冷战期间第一位访华的科学家。那时，邓稼先在给他的信中改写苏轼名句，写道：“但愿人长久，千里共同途”。
⑬ 自此，杨振宁开始全力搭建中美之间的学术桥梁。1977年，他与他人共同发起成立了“全美华人促进美中邦交正常化委员会”，还发起组织“与中国教育交流委员会”，资助了多位中国学者到美国学习。
⑭ 2003年，81岁的杨振宁作出人生又一重要决定：由纽约全职回归清华园定居。他将住所取名为“归根居”，亲自为本科生讲授《普通物理》课程。
⑮ 2015年，杨振宁放弃美国国籍，并于次年转为中国科学院院士。对此，他向媒体表示：“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。”
⑯ 在百岁演讲中，他再次提及邓稼先那封信中“千里共同途”的期望。“稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后五十年是符合你‘共同途’的属望，我相信你也会满意的。” （选自“澎湃新闻”，有删改）
7 阅读文章，下列关于杨振宁先生的表述，不正确的一项是(3分) （）
A. 1957年，杨振宁和李政道共同获得诺贝尔奖，这是他一生中最重要的贡献。
B. 施郁的回忆让我们感受到杨振宁不仅是伟大天才，还是为别人着想的长者。
C. 杨振宁曾向媒体回忆西南联大，当时求学环境的艰苦更突显师生严谨认真的治学态度。
D. 1971年后，杨振宁搭建中美间的学术桥梁，为中国学术发展作出卓越贡献。
8 新考法 构建导图 杨振宁的一生“格物归心，智启华章”，请阅读文本，完善鱼骨图。(4分)

9 结合全文，按要求赏析句子。(4分)
（1）赏析第③段画线句子的修辞手法。
（2）赏析第⑮段中的加点词。
10 班级要制作一本“八年级上册语文拓展读本”，第二单元的主题是“生活的记忆”。你想申请将本文编入这个单元，请简要说明申请理由。(4分)

11 邓稼先1950年回国，隐姓埋名，投身“两弹”研制；杨振宁2003年回国，躬身教育，搭建中外学术桥梁。请结合文本谈谈杨振宁是否符合邓稼先“千里共同途”的属望。(3分)

7. A 解析:结合第④段“杨振宁的科学贡献中,最为公众熟知的是他与李政道共同提出的‘弱相互作用中的宇称不守恒’原理,这项成果让他们在1957年荣膺诺贝尔物理学奖。然而,业界公认他最大的科学贡献是‘杨-米尔斯规范场论’”可知,1957年杨振宁和李政道共同获得诺贝尔奖,并不是他一生中最重要的贡献。(3分)
8.（1）和李政道共同提出“宇称不守恒”原理(或:荣膺诺贝尔物理学奖)(2分)
（2）小问题做起,不赶时髦、不随大流、不落俗套(2分)
9.（1）运用了比喻的修辞手法,(1分)将科研领域中的诸多小问题的集合比作热带雨林,生动地写出了杨振宁在理论物理学界的独特地位——他不仅解决具体问题,更重新绘制了物理学的“地图”。(1分)
（2）第一个“血液”指生物学上血缘关系。(1分)第二个“血液”指精神层面,代表民族认同感和爱国意识。(1分)
10. ① 文体契合单元要求:单元收录“回忆性散文、传记”类文本,本文属于人物传记。(2分)② 内容紧扣单元主题:单元课文围绕“深情回忆人与事”或“展现人物品格与精神”,表达对人物的敬佩之情,本文回忆杨振宁一生的经历,表达赞美与崇敬。与单元主题和情感契合。(2分)
11. 杨振宁完全符合邓稼先“千里共同途”的属望。(1分)二人虽选择不同路径,在不同时期归国,但核心目标一致——均以自身所长为祖国发展贡献力量,本质上都是“殊途同归”的报国实践。(2分)

【分析】
本题为人物传记类现代文阅读，需结合文本内容逐一解答各题型：第7题是信息辨析题，需定位原文对应内容判断选项正误；第8题是导图补全题，需梳理文本中关于杨振宁的关键事迹与理念；第9题是语言赏析题，分别考查修辞手法和词语的语境义；第10题是文本应用类题目，需结合单元主题分析文本适配性；第11题是探究题，需结合文本内容分析人物是否符合他人期望。
【解析】
7. 选项A：原文第④段明确指出“业界公认他最大的科学贡献是‘杨-米尔斯规范场论’”，而1957年获诺奖的成果是公众熟知的贡献，并非最重要的，故A错误，答案为A。
8. （1）对应“正常的天才”部分，杨振宁的重要科学贡献是与李政道共同提出“宇称不守恒”原理并获诺贝尔物理学奖；（2）对应“保守的革命者”部分，杨振宁告诫学生要“从小问题做起，不赶时髦、不随大流、不落俗套”，据此补全导图。
9. （1）第③段画线句运用比喻修辞，将科研领域中诸多小问题的集合比作热带雨林，生动形象地突出杨振宁在理论物理学界的独特地位，他不仅解决具体问题，更推动了物理学的整体发展；（2）第⑮段中第一个“血液”指生物学上的血缘关系，第二个“血液”指精神层面的民族认同感与爱国意识，体现杨振宁的家国情怀。
10. 申请理由：①文体契合单元要求：单元主题“生活的记忆”收录回忆性散文、传记类文本，本文属于人物传记，符合文体要求；②内容紧扣单元主题：单元围绕“深情回忆人与事、展现人物品格精神”展开，本文回忆杨振宁的一生经历，展现其科学贡献与爱国情怀，表达对他的崇敬，契合单元主题与情感导向。
11. 杨振宁完全符合邓稼先“千里共同途”的属望。二人虽归国路径不同，邓稼先隐姓埋名投身“两弹”研制，杨振宁回国后搭建中美学术桥梁、躬身教育，但核心目标一致，均以自身所长为祖国发展贡献力量，都是报国实践，故符合期望。
【答案】
7. A
8. （1）和李政道共同提出“宇称不守恒”原理（或：荣膺诺贝尔物理学奖）；（2）小问题做起，不赶时髦、不随大流、不落俗套
9. （1）运用了比喻的修辞手法，将科研领域中的诸多小问题的集合比作热带雨林，生动地写出了杨振宁在理论物理学界的独特地位——他不仅解决具体问题，更重新绘制了物理学的“地图”。（2）第一个“血液”指生物学上血缘关系，第二个“血液”指精神层面，代表民族认同感和爱国意识。
10. ①文体契合单元要求：单元收录“回忆性散文、传记”类文本，本文属于人物传记；②内容紧扣单元主题：单元课文围绕“深情回忆人与事”“展现人物品格与精神”，表达对人物的敬佩之情，本文回忆杨振宁一生经历，表达赞美与崇敬，契合单元主题和情感。
11. 杨振宁完全符合邓稼先“千里共同途”的属望。二人虽选择不同路径，在不同时期归国，但核心目标一致——均以自身所长为祖国发展贡献力量，本质上都是“殊途同归”的报国实践。
【知识点】
现代文阅读（人物传记）、信息筛选与辨析、语言赏析
【点评】
本题围绕人物传记展开，题型涵盖信息辨析、导图补全、语言赏析、文本应用与探究，全面考查学生对文本的理解、分析与应用能力，引导学生关注人物的科学贡献与家国情怀，符合初中语文现代文阅读的考查方向。
【难度系数】
0.5