14.不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，我们要珍惜美好生活，防患于未然。分析学生陈某的经历，你认为下列排序合理的是（）
①陈某不接受教训，因聚众斗殴、偷窃财物，被公安机关行政拘留
②陈某结识了社会上的“朋友”，便无心学习，经常旷课打架，受到学校纪律处分
③陈某用切身经历告诫他人要防微杜渐，杜绝不良行为，防患于未然，远离犯罪
④陈某仍不知悔改，为弄到钱上网，和他人拦路抢劫，最终因抢劫罪被判刑

A.②→③→①→④
B.②→④→①→③
C.②→①→④→③
D.④→②→③→①

14.C

【分析】本题考查不良行为、一般违法行为与犯罪行为的递进关系，解题思路是：先判断每个事件对应的行为阶段，再按照“不良行为→一般违法→犯罪→事后告诫”的逻辑排序。首先，②是陈某最初的不良行为（结识不良朋友后旷课打架，受纪律处分）；①是不良行为不改导致的一般违法行为（被行政拘留）；④是一般违法不改发展成的犯罪行为（被判刑）；③是陈某事后的告诫。因此排序为②→①→④→③。
【解析】根据不良行为、一般违法、犯罪的发展顺序：1. ②：陈某结识不良朋友后，无心学习、经常旷课打架，受到学校纪律处分，属于不良行为阶段；2. ①：不接受教训，聚众斗殴、偷窃财物被公安机关行政拘留，属于一般违法行为；3. ④：仍不知悔改，拦路抢劫被判刑，属于犯罪行为；4. ③：陈某用自身经历告诫他人，是事件的后续结果。因此合理排序为②→①→④→③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】不良行为与违法犯罪的关系；预防违法犯罪
【点评】本题结合具体事例考查学生对不良行为、一般违法与犯罪关系的理解，引导学生树立防微杜渐的意识，题目难度适中，是道德与法治学科的常见基础题型。
【难度系数】0.5

三、非选择题
15.材料一:正在读七年级的小慧说:"在和异性相处过程中,我从男生身上学到了不少东西。比如他们性格较为开朗,决策果断,富有冒险精神,这些都是我的不足之处,我可以向他们学习,让自己变得更加优秀。"
材料二:小兵随爸爸工作变动转到新的学校上学。为了帮助小兵尽快适应新的学习环境,班主任老师安排他与学习委员萱萱同桌。萱萱很热心地帮助他,没想到班上很多同学对此议论纷纷,这让小兵很烦恼。
联系材料,结合所学知识,判断分析:男生女生各具特点,各有优势,但是为了避免别人议论还是少交往比较好。

15.这个观点是错误的。男生女生各具特点,各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀,而不是避免与异性交往。与异性交往对我们的成长有积极作用,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为美好青春的见证。

【分析】
这是一道辨析类题目，解题思路如下：第一步，先判断题中观点的正误；第二步，结合所学知识和材料内容，分析观点错误的原因，包括男生女生的优势、异性交往的积极意义、异性交往的正确要求；第三步，总结正确的做法，明确结论。
【解析】
题中观点是错误的。①男生女生各具特点，各有优势，正常交往可以相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀，正如材料一中小慧向男生学习优点提升自己。②与异性交往对成长有积极作用：能增进对异性的了解，消除神秘感；扩大交往范围，提高交往能力；友好合作有助于完善自身，促进集体共同成长，材料二中萱萱帮助小兵适应环境就是正常交往的积极体现。③异性交往要把握尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，做到言谈得当、举止得体，不必因他人议论而减少与异性的正常交往。
【答案】
这个观点是错误的。男生女生各具特点,各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀,而不是避免与异性交往。与异性交往对我们的成长有积极作用,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为美好青春的见证。
【知识点】
男生女生优势互补、异性交往的意义、异性交往的原则
【点评】
本题结合学生生活实际案例，考查对异性交往的正确认识，引导学生树立健康的异性交往观念，培养辩证分析问题的能力，是初中道德与法治的常考题型。
【难度系数】
0.6