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3.阅读下面的古诗，完成后面的题目。
绝句二首（其二）
杜 甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
（1）这首诗在写景手法上有什么特点？表达了什么情感？请简要分析。
（2）请自选角度，简要赏析诗中画横线句子的妙处。
绝句二首（其二）
杜 甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
（1）这首诗在写景手法上有什么特点？表达了什么情感？请简要分析。
采用色彩互相映衬的手法（或：以乐景写哀情），描绘了一幅清新、灿烂的春景图，表达了羁旅异乡的思乡之情。
（2）请自选角度，简要赏析诗中画横线句子的妙处。
示例一：运用衬托（或：反衬）的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。
示例二：一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。
答案
3.（1）采用色彩互相映衬的手法（或：以乐景写哀情），描绘了一幅清新、灿烂的春景图，表达了羁旅异乡的思乡之情。（2）示例一：运用衬托（或：反衬）的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。 示例二：一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。
解析
【分析】
解答本题需分两小问梳理思路：第（1）问先回忆古诗常见写景手法（如色彩映衬、乐景哀情等），结合诗句中“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的色彩描写，联系后两句的思乡情感，分析手法与情感的关联；第（2）问赏析划线句，可从修辞（衬托）或炼字（“欲”字）两个常见角度切入，结合诗句内容分析表达效果。
【解析】
（1）写景手法方面：诗句中“江碧”“鸟白”“山青”“花红”四种色彩相互映衬，形成鲜明视觉对比，属于色彩映衬的写景手法；同时前两句描绘的清新灿烂春景是“乐景”，后两句“今春看又过，何日是归年”抒发羁旅异乡的思乡哀情，运用了“以乐景写哀情”的手法。情感上，通过明丽春景反衬出诗人漂泊在外的深切思乡之情。
（2）赏析“山青花欲燃”：示例一：运用衬托手法，以山的青翠欲滴衬托花朵的红艳似火，青红两色相互竞丽，使画面色彩更鲜明，突出花的艳丽；示例二：“欲”字运用拟人手法，赋予花朵动态感，仿佛花朵要燃烧起来，生动写出春花的繁盛艳丽，极具画面感。
【答案】3.（1）采用色彩互相映衬的手法（或：以乐景写哀情），描绘了一幅清新、灿烂的春景图，表达了羁旅异乡的思乡之情。（2）示例一：运用衬托（或：反衬）的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。 示例二：一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。
【知识点】
古诗写景手法、炼字赏析、古诗情感把握
【点评】
本题考查古诗鉴赏核心知识点，涵盖写景手法、炼字及情感分析，是初中古诗鉴赏常见题型，要求学生掌握基本鉴赏角度并结合诗句具体分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
解答本题需分两小问梳理思路：第（1）问先回忆古诗常见写景手法（如色彩映衬、乐景哀情等），结合诗句中“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的色彩描写，联系后两句的思乡情感，分析手法与情感的关联；第（2）问赏析划线句，可从修辞（衬托）或炼字（“欲”字）两个常见角度切入，结合诗句内容分析表达效果。
【解析】
（1）写景手法方面：诗句中“江碧”“鸟白”“山青”“花红”四种色彩相互映衬，形成鲜明视觉对比，属于色彩映衬的写景手法；同时前两句描绘的清新灿烂春景是“乐景”，后两句“今春看又过，何日是归年”抒发羁旅异乡的思乡哀情，运用了“以乐景写哀情”的手法。情感上，通过明丽春景反衬出诗人漂泊在外的深切思乡之情。
（2）赏析“山青花欲燃”：示例一：运用衬托手法，以山的青翠欲滴衬托花朵的红艳似火，青红两色相互竞丽，使画面色彩更鲜明，突出花的艳丽；示例二：“欲”字运用拟人手法，赋予花朵动态感，仿佛花朵要燃烧起来，生动写出春花的繁盛艳丽，极具画面感。
【答案】3.（1）采用色彩互相映衬的手法（或：以乐景写哀情），描绘了一幅清新、灿烂的春景图，表达了羁旅异乡的思乡之情。（2）示例一：运用衬托（或：反衬）的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。 示例二：一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。
【知识点】
古诗写景手法、炼字赏析、古诗情感把握
【点评】
本题考查古诗鉴赏核心知识点，涵盖写景手法、炼字及情感分析，是初中古诗鉴赏常见题型，要求学生掌握基本鉴赏角度并结合诗句具体分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
4.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
【甲】水益涩①，曳②舟不得进。陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树樵童牧竖⑤相征逐真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
【乙】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【注释】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：同“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiū）书：用黑色的漆写。
（1）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（
A.田家隐翳竹树/樵童牧竖相征逐/真行画图中
B.田家隐翳/竹树樵童牧竖相征逐/真行画图中
C.田家隐翳竹树/樵童牧竖相征逐真行/画图中
D.田家隐翳/竹树樵童牧竖相/征逐真行画图中
（2）根据“方法提示”，解释下列加点的词语。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
②土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（4）【甲】文的雪窦山与【乙】文的桃花源有何相似之处？请简要概括。
【甲】水益涩①，曳②舟不得进。陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树樵童牧竖⑤相征逐真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
【乙】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【注释】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：同“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiū）书：用黑色的漆写。
（1）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（
A
）。A.田家隐翳竹树/樵童牧竖相征逐/真行画图中
B.田家隐翳/竹树樵童牧竖相征逐/真行画图中
C.田家隐翳竹树/樵童牧竖相征逐真行/画图中
D.田家隐翳/竹树樵童牧竖相/征逐真行画图中
（2）根据“方法提示”，解释下列加点的词语。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。
②土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
土地平坦宽广，房舍整齐有序，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。
（4）【甲】文的雪窦山与【乙】文的桃花源有何相似之处？请简要概括。
①山水阻隔，很难进入。
②自然环境优美，田园风光如画。
③人们生活安宁和乐。④基本与世隔绝，民风淳朴。（答到两点，意对即可）
答案
4.（1）A （2）更加 沿着 勉强 （3）①药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。②土地平坦宽广，房舍整齐有序，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。（4）①山水阻隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。④基本与世隔绝，民风淳朴。（答到两点，意对即可）
解析
【分析】
本题为文言文综合阅读题，包含断句、实词解释、句子翻译、内容对比四个考点。解题时，需根据各考点的方法要求逐一突破：断句要先理解句子语义，划分完整停顿；实词解释结合提示（联系成语、课内课文、字典义项）推断；翻译抓关键词直译；内容对比梳理两文环境、人文特点找相似处。
【解析】
（1）断句：先理解画线句含义：农家隐藏在竹树间，打柴和放牧的孩子互相追逐，真如在图画中行走。根据语义完整性，“田家隐翳竹树”是完整表述，“樵童牧竖相征逐”为另一部分，“真行画图中”是总结，故断句选A。
（2）实词解释：①“水益涩”，联系成语“精益求精”，“益”意为“更加”；②“遂缘小溪”，联系《桃花源记》“缘溪行”，“缘”意为“沿着”；③“或强然诺”，结合字典义项，“强”意为“勉强”。
（3）翻译：①关键词“负”（背靠）、“类”（像），译为：药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。②关键词“俨然”（整齐的样子）、“属”（类），译为：土地平坦宽广，房舍整齐有序，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。
（4）相似之处：从甲文“水益涩，曳舟不得进”和乙文“林尽水源，便得一山”看出山水阻隔难进入；从甲文“桑畦麦陇，高下联络”和乙文“土地平旷，屋舍俨然”看出自然环境优美；从甲文“舆夫朴野”和乙文“黄发垂髫，并怡然自乐”看出民风淳朴、生活安宁。
【答案】
（1）A （2）更加；沿着；勉强 （3）①药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。②土地平坦宽广，房舍整齐有序，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。（4）①山水阻隔，难以进入；②自然环境优美，田园风光如画；③人们生活安宁和乐；④民风淳朴。（答出两点即可）
【知识点】
文言实词释义、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文综合阅读核心能力，注重课内知识迁移运用，需学生掌握文言文阅读基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题为文言文综合阅读题，包含断句、实词解释、句子翻译、内容对比四个考点。解题时，需根据各考点的方法要求逐一突破：断句要先理解句子语义，划分完整停顿；实词解释结合提示（联系成语、课内课文、字典义项）推断；翻译抓关键词直译；内容对比梳理两文环境、人文特点找相似处。
【解析】
（1）断句：先理解画线句含义：农家隐藏在竹树间，打柴和放牧的孩子互相追逐，真如在图画中行走。根据语义完整性，“田家隐翳竹树”是完整表述，“樵童牧竖相征逐”为另一部分，“真行画图中”是总结，故断句选A。
（2）实词解释：①“水益涩”，联系成语“精益求精”，“益”意为“更加”；②“遂缘小溪”，联系《桃花源记》“缘溪行”，“缘”意为“沿着”；③“或强然诺”，结合字典义项，“强”意为“勉强”。
（3）翻译：①关键词“负”（背靠）、“类”（像），译为：药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。②关键词“俨然”（整齐的样子）、“属”（类），译为：土地平坦宽广，房舍整齐有序，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。
（4）相似之处：从甲文“水益涩，曳舟不得进”和乙文“林尽水源，便得一山”看出山水阻隔难进入；从甲文“桑畦麦陇，高下联络”和乙文“土地平旷，屋舍俨然”看出自然环境优美；从甲文“舆夫朴野”和乙文“黄发垂髫，并怡然自乐”看出民风淳朴、生活安宁。
【答案】
（1）A （2）更加；沿着；勉强 （3）①药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。②土地平坦宽广，房舍整齐有序，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。（4）①山水阻隔，难以进入；②自然环境优美，田园风光如画；③人们生活安宁和乐；④民风淳朴。（答出两点即可）
【知识点】
文言实词释义、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文综合阅读核心能力，注重课内知识迁移运用，需学生掌握文言文阅读基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.5
