一、海底动物多又多。请你阅读语段,完成练习。
在 níng jìng()的海底,差不多有20万种动物,它们的声音各不相同:有像小狗的 wāng wāng()声,有像蜜蜂的声,也有像小鸟的声。生活在海底的动物遇到 wēi xiǎn(),或是 gōng jī()猎物时,速度会异常快。海底还(chǔ xù)藏着丰富的稀有金(shú shǔ)。
1. 给加点字选择正确的读音,打"√"。
2. 看拼音,写词语。
3. "差不多"中"差"字读(①chā ②chà ③chāi),请用其他两个读音各组一个词语：、。
4. 下列填入语段横线处的词语恰当的一项是()。
A. 嗡嗡 呜呜
B. 嗡嗡 啾啾
C. 咩咩 呜呜
D. 咩咩 啾啾

1. chǔ shǔ 【解析】选择字音
时，注意区别声母和声调。
2. 宁静 汪汪 危险 攻击
【解析】书写词语时，注意“汪”的偏旁是三点
水，“攻击”的“击”中间的竖画要连起来写。
3. ② 示例：差别 出差【解析】语段中“差不
多”的“差”读作chà。“差”读作chā时，可组词
为差别、差错等；“差”读作chāi时，可组词为出
差、差旅等。
4. B 【解析】结合语段内容可知，蜜蜂的声音可
用拟声词“嗡嗡”来表示，小鸟的声音可用拟声
词“啾啾”来表示。

【分析】
这道题是语文基础综合题，可分步骤思考：
1. 加点字选读音：回忆“储”“属”的正确读音，区分易混的声母和声调，避免误读。
2. 看拼音写词语：先准确拼读拼音，再对应写出汉字，注意易错字的书写细节，比如“汪”的偏旁、“击”的笔画。
3. 多音字“差”：先确定“差不多”里的读音，再回忆另外两个读音对应的常用词语。
4. 拟声词选择：结合生活常识，匹配蜜蜂、小鸟对应的典型拟声词，进而选出正确选项。
【解析】
1. 储（chǔ）√，属（shǔ）√
解析：选择字音时，注意区别声母和声调，“储”只有chǔ这一读音，“属”的正确读音是shǔ，不要误读为shú。
2. 宁静、汪汪、危险、攻击
解析：书写词语时，先准确拼读拼音，注意“汪”的偏旁是三点水，“攻击”的“击”中间的竖画要连起来写，避免书写错误。
3. ②；示例：差别、出差
解析：“差不多”中的“差”读作chà，对应选项②；“差”读chā时，可组词“差别、差错”等；读chāi时，可组词“出差、差旅”等。
4. B
解析：结合生活常识，蜜蜂飞行时发出的声音是“嗡嗡”，小鸟的叫声常用“啾啾”来形容，所以选B选项。
【答案】
1. chǔ√ shǔ√
2. 宁静 汪汪 危险 攻击
3. ② 示例：差别 出差
4. B
【知识点】
多音字辨析、字形字音掌握、拟声词运用
【点评】
本题考查语文基础知识的综合运用，涵盖字音辨析、字形书写、多音字运用以及拟声词匹配，均为语文学习的基础内容，需要学生平时注重积累与巩固，夯实基础知识。
【难度系数】
0.8

二、(江苏盐城盐都区)龙龙查阅了一则资料,里面有这样一句话:"海底的动物常常在窃窃私语。"下列句子与这句话所用修辞手法不同的一项是()。

A.深海里的光点像闪烁的星星。
B.瓢虫慢慢折好了它的衬裙。
C.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
D.蜻蜓告诉我清早飞行的快乐。

A 【解析】“海底的动物常常在窃窃私语”这句
话运用了拟人的修辞手法，B、C、D三项句子都运
用了拟人的修辞手法，A项句子运用的是比喻的
修辞手法。

【分析】
首先我们要明确题目核心是辨析修辞手法，找出与例句修辞不同的选项。第一步先判断例句的修辞：“海底的动物常常在窃窃私语”中，“窃窃私语”是专属于人的行为，这里将海底动物当作人来写，运用了拟人的修辞手法。第二步逐个分析选项：B选项中“折好了它的衬裙”，赋予瓢虫“折衬裙”这一人的动作，是拟人；C选项“吹起了紫色的小喇叭”，赋予牵牛花“吹喇叭”这一人的动作，是拟人；D选项“告诉我清早飞行的快乐”，赋予蜻蜓“告诉”这一人的行为，是拟人。而A选项把“深海里的光点”比作“闪烁的星星”，属于比喻修辞，和例句修辞不同。
【解析】
1. 分析例句修辞：“海底的动物常常在窃窃私语”运用了拟人的修辞手法，将海底动物赋予人的行为“窃窃私语”。
2. 逐一分析选项修辞：
B选项：“瓢虫慢慢折好了它的衬裙”，赋予瓢虫人类“折衬裙”的动作，运用拟人修辞。
C选项：“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，赋予牵牛花人类“吹喇叭”的动作，运用拟人修辞。
D选项：“蜻蜓告诉我清早飞行的快乐”，赋予蜻蜓人类“告诉”的行为，运用拟人修辞。
A选项：“深海里的光点像闪烁的星星”，将“深海里的光点”比作“闪烁的星星”，运用比喻修辞。
3. 得出结论：例句与B、C、D均使用拟人修辞，A使用比喻修辞，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
拟人修辞手法、比喻修辞手法
【点评】
本题重点考查拟人和比喻两种常见修辞手法的辨析能力，需明确二者区别：拟人是把事物当作人来写，赋予其人类的动作、情感；比喻是借助与本体有相似点的喻体来描绘本体。解题时要抓住句中关键词判断修辞，平时多积累相关实例可提升辨析准确率。
【难度系数】
0.8

三、下面是丁丁搜集到的关于"海藻"的资料片段,请你阅读句子,完成练习。
最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。
1. 句中用数字"二三百"强调海藻的,这样写的好处是。
2. 句中列举了和,更突出了植物间的差异很大。

1. 大 让读者能够更具体、直观地感受到海藻的
巨大
【解析】本题考查列数字这一说明方法的作
用。“二三百”通过具体的数字，形象、直观地
写出了海藻的巨大。
2. 最大的海藻 最小的单细胞海藻

【分析】
对于第1题，先关注句中的数字“二三百”，这是列数字的说明方法，数字用来描述海藻的长度，核心是强调海藻的体型大；列数字的好处是能把抽象的特征转化为具体可感的内容，让读者直观清晰地感受到海藻的巨大。对于第2题，句子分别提及了两种不同形态的海藻，通过列举这两种极端情况，能鲜明凸显出海藻间的差异，所以只需找出这两个具体的列举对象即可。
【解析】
1. “二三百”是列数字的说明方法，用具体数字突出了海藻的大，这种写法的好处是让读者能够更具体、直观地感受到海藻的巨大，使说明内容更具可信度。
2. 句子中特意列举了最大的海藻和最小的单细胞海藻，通过这两种极端类型的对比，更加突出了海藻之间的差异程度。
【答案】
1. 大；让读者能够更具体、直观地感受到海藻的巨大
2. 最大的海藻；最小的单细胞海藻
【知识点】
列数字说明方法；作比较说明方法
【点评】
本题聚焦说明文常用说明方法的理解与运用，通过分析语句中的数字信息和列举对象，引导学生掌握说明方法的作用，体会说明文语言准确、直观的特点，帮助学生提升对说明文文本的解读能力。
【难度系数】
0.8

四、在本栏目中,我们认识到了形形色色的海底动物。阅读选段,完成练习。
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
1. 选段是围绕哪句话来写的？请用"~~~~"在选段中画出来。
2. 根据选段内容,完成下列表格。

3. 下列对选段中画线句子理解最恰当的一项是()。
A. "免费"一词,说明有些贝类很节俭,不想花钱旅行。
B. 这句话说明有些贝类很聪明,能借助轮船节省自己的力气。
C. 这句话把贝类当作人来写,说明它们很懒,自己不想花力气移动。
D. 这句话流露出作者对采用这样方式移动的贝类的厌恶之情。
4. 判断下列说法是否正确,正确的打"√",错误的打"×"。
(1)把梭子鱼攻击其他动物时的速度与普通火车的速度进行比较,突出了梭子鱼的速度慢。 ()
(2)所有的贝类只能依靠轮船移动,自身完全不具备移动能力。 ()

1. 海里的动物，各有各的活动方法。
【解析】选段主要写了海里不同动物的活动方
法。第一句话是对选段内容的概括，后面是具体
的描述。
2. 靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米
示例：“领跑者” 乌贼和章鱼 突然向前方喷
水，利用水的反推力迅速后退 贝类 示例：
“乘客”
【解析】结合选段内容，找出各类海底动物不
同的活动方法即可。
3. B 【解析】画线句描写了一些贝类会巴在轮
船底下，以此来达到活动的目的，说明它们非
常聪明，懂得保存自己的体力，借助外力来活
动。B项说法正确。
4. (1)× (2)×
【解析】(1)把梭子鱼攻击其他动物时的速度
与普通火车的速度进行比较，是为了突出它的
速度快。(2)选段中说的是“有些贝类”，并不
是指所有的贝类。此说法太绝对，说法有误。

【分析】
1. 第1题：解题思路是先分析选段结构，选段采用“总-分”结构，第一句总述海里动物各有各的活动方法，后续内容围绕此句具体介绍不同动物的活动方式，因此第一句就是中心句。
2. 第2题：解题思路是根据表格已知信息，从选段中匹配对应内容。先找到海参的活动方法；像梭子的鱼速度极快，可起体现速度特点的雅号；“逆行者”对应乌贼和章鱼，提取它们的活动方法；巴在轮船底下的是贝类，起符合其活动特点的雅号。
3. 第3题：解题思路是分析画线句的表达效果，结合选项逐一判断。画线句用拟人手法写贝类借助轮船移动，A选项“节俭”理解错误，C选项“懒”不符合文意，D选项“厌恶”错误，只有B选项符合文意。
4. 第4题：解题思路是结合选段内容判断说法。(1)选段是突出梭子鱼速度快，不是慢，说法错误；(2)选段是“有些贝类”，不是所有，说法太绝对，错误。
【解析】
1. 选段为“总-分”结构，第一句“海里的动物，各有各的活动方法”概括了选段核心内容，后文都是围绕这句话具体介绍不同海底动物的活动方法，因此它是选段的中心句。
2. 从选段提取对应信息：海参的活动方法是“靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”；像梭子的鱼速度极快，雅号可拟写为“领跑者”；“逆行者”对应乌贼和章鱼，活动方法是“突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”；巴在轮船底下旅行的是贝类，雅号可拟写为“乘客”。
3. 画线句运用拟人手法，体现贝类借助轮船移动的生存智慧，说明它们懂得借助外力节省力气。A选项“节俭”偏离文意，C选项“懒”表述错误，D选项“厌恶之情”不符合作者的表达态度，只有B选项理解恰当。
4. (1)选段将梭子鱼攻击时的速度和普通火车对比，是为突出梭子鱼速度快，该说法错误；(2)选段明确是“有些贝类”，并非所有贝类都依靠轮船移动，说法过于绝对，错误。
【答案】
1. 海里的动物，各有各的活动方法。
2. 靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米；示例：“领跑者”；乌贼和章鱼；突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退；贝类；示例：“乘客”
3. B
4. (1)× (2)×
【知识点】
中心句查找、文本信息提取、拟人修辞理解
【点评】
本题围绕海底动物活动方法的说明文语段展开考查，涵盖多种题型，既考查学生对语段结构的分析能力，也考查学生提取关键信息、理解修辞手法的能力，引导学生精准解读文本内容。
【难度系数】
0.7