第三步:互动讨论
三、在本环节中,小主播和听众进行了互动,气氛热烈。根据题目,完成练习。
1. 大家交流了对寓言故事的体会和认识,下列说法中不正确的一项是()。
A. 寓言故事一般比较短小,却蕴含着深刻的道理。
B. 读寓言,先要读懂故事内容,再体会故事中的道理。
C. 联系生活中的人和事,才能真正理解寓言故事中的道理。
D. 只要阅读开头和结尾,就能很好地读懂寓言故事中的道理。
2. 在讨论时,栋栋总是不听小主播的要求,自顾自地讲话。你会怎么劝告他?

三、1. D
2. 示例:栋栋，我们要听小主播的要求，自顾自地
讲话会影响和别人之间的交流。你是一个懂
事的小学生，一定会做到这一点的。

【分析】
第1题：先回忆寓言故事的相关知识，再逐一分析每个选项。A选项契合寓言“短小却蕴含深刻道理”的核心特点；B选项是阅读寓言的正确逻辑，只有先读懂故事内容，才能准确体会其中道理；C选项，联系生活实际是深化理解寓言道理的有效途径；D选项，寓言的道理通常融入完整的故事情节中，仅看开头结尾无法全面把握故事内涵，也就不能很好地理解道理，所以该选项错误。
第2题：劝告他人要注意语气委婉友善，先指出行为的不当之处，说明其带来的不良影响，再用鼓励性的话语引导对方改正，要符合小学生的交流语境。
【解析】
1. 对各选项逐一辨析：
A：寓言故事的典型特征就是篇幅简短，同时承载着深刻的人生哲理或处世智慧，该说法正确。
B：阅读寓言需遵循“先懂内容，再悟道理”的步骤，只有理解了故事的来龙去脉，才能精准体会其中的道理，该说法正确。
C：把寓言中的道理与生活中的真实事例结合起来，能帮助我们更透彻地领悟道理的实际意义，该说法正确。
D：寓言的道理往往贯穿于整个故事发展过程中，仅阅读开头和结尾无法全面掌握故事内容，自然不能很好地读懂其中的道理，该说法错误。
2. 劝告时要做到礼貌得体，明确指出栋栋的行为问题，说明其对交流的影响，再给予正面引导。例如参考答案中的表述，既点明问题，又用鼓励的话语让对方容易接受。
【答案】
三、1. D
2. 示例:栋栋，我们要听小主播的要求，自顾自地讲话会影响和别人之间的交流。你是一个懂事的小学生，一定会做到这一点的。
【知识点】
1. 寓言的特点与阅读方法
2. 口语交际（劝告）
【点评】
第1题考查学生对寓言相关基础知识的掌握程度，需要学生清晰认知寓言的特点和正确阅读方式；第2题考查口语交际能力，重点在于引导学生掌握文明、得体的劝告方式，培养遵守交流规则、尊重他人的意识。
【难度系数】
0.7

第四步:布置任务
四、(北京顺义区改编)本次直播圆满成功,激起了大家阅读寓言故事的兴趣。
三(1)班计划举办一次寓言故事交流会,请你根据下面的信息,帮张小明写一则
通知。
时间:3月10日下午2点

地点:多功能厅
活动名称:寓言故事交流会
参加人:三(1)班全体同学
发布人:张小明
发布时间:3月8日
通 知

四、示例：
通 知
三(1)班全体同学：
3月10日下午2点，请到多功能厅，参加寓
言故事交流会。
张小明
3月8日
归纳总结
写通知
①标题:在第一行中间写“通知”二字。
②称呼:另起一行顶格写明被通知者。
③正文:另起一行空两格写正文。正文要
写清楚时间、地点和具体事项等。
④落款:包括署名和日期，分两行写在正文
右下方，署名在上一行，日期在下一行。

【分析】
要完成这则通知，首先需要回忆通知的标准格式：标题、称呼、正文、落款（署名+日期）。接着对应题目给出的信息，逐一填充到对应部分：
1. 称呼：题目明确参加人是三(1)班全体同学，需顶格书写；
2. 正文：要将活动的时间（3月10日下午2点）、地点（多功能厅）、活动名称（寓言故事交流会）清晰表述，注意正文需另起一行空两格开始写；
3. 落款：发布人是张小明，发布时间是3月8日，分两行写在正文右下方，署名在上，日期在下。按照这个思路整合信息，就能完成规范的通知。
【解析】
1. 称呼部分：顶格书写“三(1)班全体同学：”；
2. 正文部分：另起一行空两格，整合关键信息书写“3月10日下午2点，请到多功能厅参加寓言故事交流会。”；
3. 落款部分：在正文右下方，第一行写发布人“张小明”，第二行写发布时间“3月8日”。
【答案】
通 知
三(1)班全体同学：
3月10日下午2点，请到多功能厅参加寓言故事交流会。
张小明
3月8日
【知识点】
通知格式规范、应用文写作
【点评】
本题考查小学阶段应用文通知的写作能力，需要学生熟练掌握通知的标准格式，注意称呼顶格、正文空两格、落款的位置要求，同时要保证正文涵盖时间、地点、活动内容等关键信息，是对基础写作规范的考查。
【难度系数】
0.8