二、课文的结尾这样写道：“他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……”青铜追上那个人了吗？当时的情景是怎样的？请展开合理想象，将故事续编下去

青铜在雪地里奋力地奔跑着，他的双脚被冻得通红，可他丝毫不在意。终于，他追上了那个人，他喘着粗气，把芦花鞋递到那个人面前。那个人惊讶地看着青铜，眼中满是感动。青铜咧开嘴笑了笑，转身又向家的方向跑去，身后留下一串深深的脚印。

【解析】
这是一道课文续写题，首先要贴合原文《芦花鞋》里青铜淳朴善良的人物设定，顺着原文青铜赤脚追向买鞋人的情节展开想象：先描写青铜在积雪中奔跑的状态，体现他不顾严寒的执着，接着写他追上对方后递出芦花鞋的互动过程，最后收尾呼应人物特质，补充合理的细节让情景连贯生动。示例内容如下：青铜在雪地里奋力地奔跑着，他的双脚被冻得通红，可他丝毫不在意。终于，他追上了那个人，他喘着粗气，把芦花鞋递到那个人面前。那个人惊讶地看着青铜，眼中满是感动。青铜咧开嘴笑了笑，转身又向家的方向跑去，身后留下一串深深的脚印。
【答案】
青铜在雪地里奋力地奔跑着，他的双脚被冻得通红，可他丝毫不在意。终于，他追上了那个人，他喘着粗气，把芦花鞋递到那个人面前。那个人惊讶地看着青铜，眼中满是感动。青铜咧开嘴笑了笑，转身又向家的方向跑去，身后留下一串深深的脚印。
【知识点】
课文内容续写，人物形象把握
【点评】
本题要求结合课文原有情节和人物性格展开合理想象续写故事，既需要贴合原作的人物特质，不能脱离文本逻辑，又要适当补充细节丰富场景，锻炼学生的文本理解能力和想象表达能力。
【难度系数】
0.7

一、读一读下面的句子，注意加点部分的内容，然后完成相关的练习
①青铜捡起榔头，然后漩涡一般转着身体，将它抛得远远的。
②母亲知道了不远处那个衣衫褴褛的老水手就是于勒时，大发雷霆，躲着于勒，生怕于勒认出她来。
1. 体会不同说明方法表达的情感，填一填。
句子①表达了对青铜这一行为的。句子②表达了对母亲这一行为的。
2. 运用不同的说明方法可以表达不同的情感，填一填。
①约根像()嗖地一下上了父亲的床，钻到被子底下。他觉得这样就安全了，万一发生什么糟糕的事他也不怕。
②激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都像()狼狈地逃跑了。

1. 赞赏、喜爱 谴责、厌恶
2. ①离弦的箭一般 ②慌乱的老鼠一样

【分析】
首先我们先梳理解题思路：第一步先定位两个原句的修辞特点，两句都用了比喻的修辞手法，先结合语句所属的课内经典文本的人物设定，分析喻体的褒贬属性，判断作者传递的情感倾向，完成第一问的填空。第二步再观察待补写句子的动作特征，第一句里“嗖地一下”突出动作速度极快，我们要匹配符合“速度快”特点的常见喻体；第二句突出敌人战败后狼狈逃窜的状态，匹配符合“仓皇狼狈”特点的喻体，就能顺利完成作答。
【解析】
1. 分析句子情感：
句子①出自《青铜葵花》，将青铜旋转身体抛榔头的状态比作漩涡，生动展现出青铜动作的利落有力，凸显出他的果敢特质，传递出作者对该行为的肯定与喜爱。
句子②出自《我的叔叔于勒》，将母亲躲避亲弟弟于勒的行为比作躲瘟疫，极致凸显出母亲冷漠势利、金钱至上的自私特质，传递出作者对该行为的批判与否定。
因此第一空填赞赏、喜爱，第二空填谴责、厌恶。
2. 补写比喻内容：
①句中“嗖地一下”体现约根动作极快，迫切想要躲进被子的状态，用“离弦的箭一般”作为喻体，完全契合速度极快的特征，符合语境。
②句中描写敌人战败后溃不成军的狼狈状态，用“慌乱的老鼠一样”作为喻体，贴合敌人仓皇逃窜的狼狈模样，符合语境。
【答案】
1. 赞赏、喜爱 谴责、厌恶
2. ①离弦的箭一般 ②慌乱的老鼠一样
【知识点】
比喻修辞赏析，名著情感把握
【点评】
本题结合课内经典文学作品的语句展开考查，兼顾修辞赏析和修辞运用两个维度，既引导学生理解不同比喻表达的差异化情感，又锻炼学生结合语境搭建恰当比喻的能力，难度梯度合理，能有效巩固学生对比喻修辞的掌握程度。
【难度系数】
0.7