二、联系上下文或借助工具书,写出下列词语的意思。
娓娓动听:
戛然而止:
引人入胜:

形容话说得婉转生动，使人喜欢听。 形容突然停止。 带人进入风景优美的地方。形容风景、作品很吸引人。

【分析】这类词语解释题，需结合日常积累或借助工具书，准确把握每个成语的核心含义，明确其适用的语境和表达的情感倾向，逐一规范解释每个词语的意思。
【解析】1. 娓娓动听：形容话说得婉转生动，使人喜欢听。2. 戛然而止：形容突然停止。3. 引人入胜：带人进入风景优美的地方，形容风景、作品很吸引人。
【答案】形容话说得婉转生动，使人喜欢听。 形容突然停止。 带人进入风景优美的地方。形容风景、作品很吸引人。
【知识点】词语解释、成语理解
【点评】本题为语文基础类的词语解释题，考查学生对常用成语的积累与理解，属于语文学习中的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.9

三、根据“阅读材料”完成练习。
①突出了作者难忘老师的鼓励
②回忆了老师的才华横溢和对学生的循循善诱
《老师领进门》，《作文上的红双圈》。《老师领进门》一文最后一句“十年树木,；,终生难忘”是全文的点睛之笔,说明了教育对人的。
知识链接
刘绍棠(1936—1997),当代作家,中学时代就开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材,格调清新,语言淳朴,乡土气息浓郁。代表作品有《青枝绿叶》《运河的桨声》《春草》《豆棚瓜架雨如丝》等。
实战演练场
基础巩固营

② ① 百年树人 插柳之恩
巨大影响

【分析】首先明确两篇课文的核心主旨：《老师领进门》主要回忆老师的才华与对学生的引导，对应②；《作文上的红双圈》侧重体现老师的鼓励对自己的影响，对应①。再结合经典名句积累，补全“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”，最后理解该句说明教育对人的巨大影响。
【解析】1. 区分两篇课文主旨：《老师领进门》回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱，对应②；《作文上的红双圈》突出作者难忘老师的鼓励，对应①。2. 补全名句：“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”，其中“十年树木，百年树人”比喻培养人才是长久之计，“插柳之恩”指老师的启蒙教育。3. 最后点明该句说明教育对人的巨大影响。
【答案】② ① 百年树人 插柳之恩 巨大影响
【知识点】课文内容理解 名句积累 文学常识
【点评】本题考查对指定课文的主旨、经典名句及相关文学常识的掌握，属于基础识记类题目，难度较低，需学生熟悉课文核心内容。
【难度系数】0.3

一、请为加点字选择正确读音并打“√”。
然(hǎo hè) (hē hè)住 到中午(ái āi)
持(jìn jīn ) 一支(shé zhé) 然而止(jiá jiā)

hè hè ái jīn zhé jiá

【分析】本题需结合汉字读音规则与词语语境，逐个判断加点字的正确读音：①“赫”仅读hè，排除错误读音hǎo；②“喝”表大声制止时读hè，符合“喝住”的语境；③“挨”表拖延时读ái，对应“挨到中午”的含义；④“矜”表拘束、庄重时读jīn，排除jìn；⑤“折”表折取（弯曲弄断）时读zhé，排除shé；⑥“戛”表声音骤停的“戛然”时读jiá，排除jiā。
【解析】依次确定每个加点字的正确读音：“赫”读hè，“喝”读hè，“挨”读ái，“矜”读jīn，“折”读zhé，“戛”读jiá。
【答案】hè hè ái jīn zhé jiá
【知识点】汉字字音辨析、多音字读音
【点评】本题考查常用汉字的读音，聚焦多音字与易读错字的辨析，需结合语境积累汉字读音，难度适中。
【难度系数】0.4

二、请用四字词语代替下列句子中画横线的部分。
1. 我听得入迷,恍如亲自到了那个地方,田老师突然停止。()()
2. 我很兴奋,即刻就想去看看,却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。()
3. 田老师执教40年,所教过的学生很多,弟子不下三千。()

1.身临其境 戛然而止
2.迫不及待
3.桃李满门

【分析】本题要求用四字词语替换句子中划线部分，解题思路是：先准确理解每处划线部分的语义，再结合日常积累的成语，匹配出语义完全对应、符合语境的四字词语。
【解析】1. 第一处划线“亲自到了那个地方”指亲身进入某种情境，对应成语“身临其境”；第二处“突然停止”形容动作或声音突然中止，对应成语“戛然而止”。2. 划线部分“急迫得不能等待”形容心情急切，对应成语“迫不及待”。3. 划线部分“所教过的学生很多，弟子不下三千”中，“桃李”代指学生，对应成语“桃李满门”。
【答案】1.身临其境 戛然而止；2.迫不及待；3.桃李满门
【知识点】成语的理解运用、词语替换
【点评】本题考查学生对常用四字成语的积累与语义辨析能力，属于语文基础题型，侧重日常词汇的积累和灵活运用。
【难度系数】0.8