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9.王女士收到一条手机短信,内容充斥着侮辱与谩骂,给王女士造成了极大的精神伤害。王女士
遂向人民法院提起诉讼,法院判决发信人向王女士道歉,并赔偿精神损害费用。这告诉我们
(
①可以用法律武器维护自己的人格尊严
②面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击
③不必小题大做,可以用其他方式解决
④维护自己的人格尊严,诉讼是唯一途径
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
遂向人民法院提起诉讼,法院判决发信人向王女士道歉,并赔偿精神损害费用。这告诉我们
(
A
)①可以用法律武器维护自己的人格尊严
②面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击
③不必小题大做,可以用其他方式解决
④维护自己的人格尊严,诉讼是唯一途径
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
答案
9.A
解析
【分析】
首先梳理题干核心事件：王女士的人格尊严受到他人发送侮辱谩骂短信的侵害后，通过向法院起诉的法律途径维权，最终获得法院支持，侵权人被判道歉并赔偿精神损失。接下来可以用排除法逐个判断四个观点的正误：先定位明显错误的表述，带有“唯一”这类绝对化表述的④可直接判定错误，其次认为被侵权后不必维权的③明显不符合法治观念，排除包含③④的选项后，再验证剩余的①②是否符合题干逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个观点：
1. 观点①：我国法律明确保护公民的人格尊严不受非法侵害，题干中王女士在自身人格尊严被侵害后，借助起诉这一法律武器成功维护了自身合法权益，说明我们可以用法律武器维护自己的人格尊严，该观点正确。
2. 观点②：面对他人的侮辱和诋毁，我们不能忍气吞声，应当通过合法的方式予以回击，维护自身正当权益，题干中王女士的做法就是合法维权的体现，该观点正确。
3. 观点③：人格尊严是我国宪法规定的公民基本权利，遭到非法侵害时公民有权依法维权，并非“小题大做”，该观点错误。
4. 观点④：维护人格尊严的途径十分多元，除诉讼外，协商、调解等都属于合法的非诉讼维权途径，诉讼并不是唯一途径，该观点错误。
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
人格尊严权，依法维权
【点评】
本题结合日常生活中可能遇到的短信侵权场景命题，贴近学生生活实际，既考查学生对人格尊严权相关法律常识的掌握程度，也引导学生树立正确的权利意识，纠正“被骂了没必要维权”“维权只能打官司”两类常见的认知误区，帮助学生建立合法理性的维权观念。
【难度系数】
0.8
首先梳理题干核心事件：王女士的人格尊严受到他人发送侮辱谩骂短信的侵害后，通过向法院起诉的法律途径维权，最终获得法院支持，侵权人被判道歉并赔偿精神损失。接下来可以用排除法逐个判断四个观点的正误：先定位明显错误的表述，带有“唯一”这类绝对化表述的④可直接判定错误，其次认为被侵权后不必维权的③明显不符合法治观念，排除包含③④的选项后，再验证剩余的①②是否符合题干逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个观点：
1. 观点①：我国法律明确保护公民的人格尊严不受非法侵害，题干中王女士在自身人格尊严被侵害后，借助起诉这一法律武器成功维护了自身合法权益，说明我们可以用法律武器维护自己的人格尊严，该观点正确。
2. 观点②：面对他人的侮辱和诋毁，我们不能忍气吞声，应当通过合法的方式予以回击，维护自身正当权益，题干中王女士的做法就是合法维权的体现，该观点正确。
3. 观点③：人格尊严是我国宪法规定的公民基本权利，遭到非法侵害时公民有权依法维权，并非“小题大做”，该观点错误。
4. 观点④：维护人格尊严的途径十分多元，除诉讼外，协商、调解等都属于合法的非诉讼维权途径，诉讼并不是唯一途径，该观点错误。
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
人格尊严权，依法维权
【点评】
本题结合日常生活中可能遇到的短信侵权场景命题，贴近学生生活实际，既考查学生对人格尊严权相关法律常识的掌握程度，也引导学生树立正确的权利意识，纠正“被骂了没必要维权”“维权只能打官司”两类常见的认知误区，帮助学生建立合法理性的维权观念。
【难度系数】
0.8
10.阅读材料,完成下列要求。
生活中,人们对尊重的认识和感受是多样的。以下是三名同学的分享。
小文:我希望被别人尊重,受人尊重的感觉真好。
小明:我们要尊重他人的隐私和人格。
小丽:要想获得他人的尊重,首先要自己尊重自己。
运用所学知识,请你分别谈谈对以上同学观点的认识。
生活中,人们对尊重的认识和感受是多样的。以下是三名同学的分享。
小文:我希望被别人尊重,受人尊重的感觉真好。
小明:我们要尊重他人的隐私和人格。
小丽:要想获得他人的尊重,首先要自己尊重自己。
运用所学知识,请你分别谈谈对以上同学观点的认识。
答案
10.自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。通过小文的感受可以看出,每个人都有自尊的需要,当这种需要得到满足时,我们便会感到快乐。小明的观点体现了我们应学会尊重他人,尊重他人的隐私和人格,通过学习,我们还知道要尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出等,尊重他人才能赢得他人的尊重。小丽的观点体现了人贵自尊,我们要恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人格的事,不断提升自己,肯定自己、尊重自己,从而获得他人的尊重。
解析
【分析】
这道题要求分别对三名同学关于尊重的观点谈认识，解题的核心思路是逐个对应观点匹配对应的道德模块知识点：第一步先定位小文的发言核心是“渴望被他人尊重、被尊重感受好”，对应自尊中“人人都有被尊重的心理需求”的相关内容，先点明观点本质，再解释这种需求得到满足的正向作用；第二步定位小明的发言核心是“要尊重他人的隐私和人格”，对应尊重他人的具体要求的知识点，先点明该观点的合理性，再补充尊重他人的其他延伸要求，说明尊重他人的重要性；第三步定位小丽的发言核心是“获得他人尊重先要自我尊重”，对应自尊是获得他人尊重的前提的知识点，解释自重自爱、维护人格对赢得他人尊重的作用，全程要做到三个观点分别论述，互不混淆，覆盖所有发言的核心内涵。
【解析】
我们按照三名同学的观点逐一展开分析：
① 对小文观点的认识：小文的感受反映出人人都有自尊的需要，自尊既包括自我尊重，也包含希望得到他人和社会尊重的期许。当我们获得他人尊重时，自我价值得到正向肯定，会产生愉悦、满足的美好感受，这是人的正常心理诉求。
② 对小明观点的认识：小明的观点点明了尊重他人的核心准则，尊重他人最基础的就是尊重他人的人格尊严，不侵犯他人隐私，除此之外尊重他人还需要做到尊重他人的不同生活习惯、珍视他人的劳动付出等，尊重他人是人际交往的基础，也是我们个人素养的体现，只有先尊重他人，才有可能收获他人的尊重。
③ 对小丽观点的认识：小丽的观点点明了自我尊重是赢得他人尊重的前提。想要获得他人的尊重，首先要做到尊重自己，我们需要坚守做人的底线，维护自身独立人格，不做有损人格的事，不断提升自我、肯定自我价值，做到自重自爱，才能真正获得他人的认可与尊重。
【答案】
自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。通过小文的感受可以看出,每个人都有自尊的需要,当这种需要得到满足时,我们便会感到快乐。小明的观点体现了我们应学会尊重他人,尊重他人的隐私和人格,通过学习,我们还知道要尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出等,尊重他人才能赢得他人的尊重。小丽的观点体现了人贵自尊,我们要恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人格的事,不断提升自己,肯定自己、尊重自己,从而获得他人的尊重。
【知识点】
自尊的内涵，尊重他人的要求，自尊与尊重他人的关系
【点评】
本题属于初中道德与法治中“交往品德”板块的基础理解类题型，没有设置复杂的情境障碍，核心考察学生对“尊重”相关知识点的拆解运用能力，答题时注意要分别对应三名同学的观点逐一分析，不要混同论述，既巩固了课本基础概念，也引导学生将知识点和日常人际交往的实际场景结合，做到学以致用。
【难度系数】
0.7
这道题要求分别对三名同学关于尊重的观点谈认识，解题的核心思路是逐个对应观点匹配对应的道德模块知识点：第一步先定位小文的发言核心是“渴望被他人尊重、被尊重感受好”，对应自尊中“人人都有被尊重的心理需求”的相关内容，先点明观点本质，再解释这种需求得到满足的正向作用；第二步定位小明的发言核心是“要尊重他人的隐私和人格”，对应尊重他人的具体要求的知识点，先点明该观点的合理性，再补充尊重他人的其他延伸要求，说明尊重他人的重要性；第三步定位小丽的发言核心是“获得他人尊重先要自我尊重”，对应自尊是获得他人尊重的前提的知识点，解释自重自爱、维护人格对赢得他人尊重的作用，全程要做到三个观点分别论述，互不混淆，覆盖所有发言的核心内涵。
【解析】
我们按照三名同学的观点逐一展开分析：
① 对小文观点的认识：小文的感受反映出人人都有自尊的需要，自尊既包括自我尊重，也包含希望得到他人和社会尊重的期许。当我们获得他人尊重时，自我价值得到正向肯定，会产生愉悦、满足的美好感受，这是人的正常心理诉求。
② 对小明观点的认识：小明的观点点明了尊重他人的核心准则，尊重他人最基础的就是尊重他人的人格尊严，不侵犯他人隐私，除此之外尊重他人还需要做到尊重他人的不同生活习惯、珍视他人的劳动付出等，尊重他人是人际交往的基础，也是我们个人素养的体现，只有先尊重他人，才有可能收获他人的尊重。
③ 对小丽观点的认识：小丽的观点点明了自我尊重是赢得他人尊重的前提。想要获得他人的尊重，首先要做到尊重自己，我们需要坚守做人的底线，维护自身独立人格，不做有损人格的事，不断提升自我、肯定自我价值，做到自重自爱，才能真正获得他人的认可与尊重。
【答案】
自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。通过小文的感受可以看出,每个人都有自尊的需要,当这种需要得到满足时,我们便会感到快乐。小明的观点体现了我们应学会尊重他人,尊重他人的隐私和人格,通过学习,我们还知道要尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出等,尊重他人才能赢得他人的尊重。小丽的观点体现了人贵自尊,我们要恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人格的事,不断提升自己,肯定自己、尊重自己,从而获得他人的尊重。
【知识点】
自尊的内涵，尊重他人的要求，自尊与尊重他人的关系
【点评】
本题属于初中道德与法治中“交往品德”板块的基础理解类题型，没有设置复杂的情境障碍，核心考察学生对“尊重”相关知识点的拆解运用能力，答题时注意要分别对应三名同学的观点逐一分析，不要混同论述，既巩固了课本基础概念，也引导学生将知识点和日常人际交往的实际场景结合，做到学以致用。
【难度系数】
0.7
