【探究一】观察场景,认识情感
第一探究小组的同学们搜集了与情感相关的场景。

(1)四个场景所展示的情境分别体现了哪一种情感体验?

场景一体现正义感；场景二体现民族自豪感（爱国主义情感）；场景三体现荣誉感；场景四体现责任感（文明道德感）。

本题考查七年级下册“在品味情感中成长”相关的情感体验知识点，结合不同场景的内涵对应分析：1. 见义勇为是维护公平正义、帮扶受困他人的正向行为，对应正义感的情感体验；2. 了解国家的重大科技成就，会为祖国的发展进步感到由衷骄傲，对应民族自豪感的情感体验；3. 凭借自身努力获得奖杯、得到他人和集体的肯定，对应荣誉感的情感体验；4. 主动礼让行人，是尊重他人、遵守公共文明规则的行为，对应正向的责任感（道德感）的情感体验。

【探究二】深入实践,品味情感
第二探究小组的同学们组成小记者团,围绕"品味美好情感"到学校劳动实践基地进行采访。看到有很多同学正在打理和收获"经营"了几个月的小白菜,小记者团随机进行了采访,以下是部分采访实录。
小记者团:"在种植小白菜的过程中你收获了什么?"
小青:"从拔草、翻地到播种、浇水,以及连日来的除草、护理,一路走来,我真正地体验到了种菜和收获的快乐,这是我以前从未体验过的。我会把这次收获的小白菜带回家,和家人一起分享。"
小记者团:"你认为自己获得这种体验的原因是什么?这次的经历给你品味美好情感带来了哪些启示?"
小青:……
(2)请你结合所学知识,将小青的回答补充完整。

我获得这份体验的原因是：我全程亲身参与了种植小白菜的劳动过程，在主动付出劳动的实践中，真切感知到了劳作与收获的价值。
这次经历给我的启示有：①美好情感不是被动等来的，我们可以通过参与有意义的社会实践活动等方式主动获得美好情感，像这次劳动实践就是收获美好情感的有效途径；②生活中美好的经历能让我们身心愉悦，慢慢丰富我们对生活、对人生的美好感受，这些美好情感能促进我们的精神发展；③我们还可以在分享中传递美好情感、传递生命正能量，比如我把收获的小白菜带回家和家人分享，就能把这份劳动的快乐传递给家人，让大家共同感受生活的美好。

本题考查七年级道德与法治“在品味情感中成长”的相关知识点，需要结合材料里参与劳动实践获得美好情感的情境，先说明获得该体验的原因，再对应教材中获得美好情感的方式、美好情感的作用、传递美好情感的要求等内容组织答案，贴合实践场景和所学内容即可。